威尼斯的小艇教案

18威尼斯的小艇一、教材分析這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。課文描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的活力，還描寫了威尼斯夜晚的情景，表現(xiàn)了古老水城的靜寂。動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。這篇文章的教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系；二是領(lǐng)會(huì)作者描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體會(huì)威尼斯的動(dòng)靜之美。二、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文寫了小艇哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，了解小艇的特點(diǎn)以及它與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)“尼、艇”等7個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字“嘩”。會(huì)寫“尼、斯”等15個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍字“翹、雇”，會(huì)寫“縱橫、船艄”等12個(gè)詞語。領(lǐng)會(huì)作者描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果，感受威尼斯的動(dòng)靜之美。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：查找作者和威尼斯的相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)㈠圖片激趣，導(dǎo)入新課欣賞威尼斯的圖片，簡(jiǎn)介威尼斯。⑴看完圖片，說一說威尼斯有什么特點(diǎn)。⑵課件出示，教師簡(jiǎn)介：威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只長(zhǎng)筒靴，而威尼斯就是這只長(zhǎng)筒靴靴腰上的一顆明珠。今天，我們就跟隨著名作家馬克.吐溫，走進(jìn)威尼斯，去領(lǐng)略水城的獨(dú)特魅力。出示課題，齊讀課題。了解作者。⑴學(xué)生交流搜集到的資料。⑵教師小結(jié)。（課件出示：馬克·吐溫，美國(guó)作家、演說家，"馬克·吐溫"是他的筆名。他一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。

代表作品有小說《百萬英鎊》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《王子與貧兒》等。）㈡初讀課文，交流預(yù)習(xí)查讀多音字的詞語。（課件出示：嘩笑嘩啦）教師小結(jié)：讀二聲有“喧鬧”的意思。如：在教室里不能大聲喧嘩。讀一聲時(shí)，為擬聲詞，形容撞擊、水流等的聲音。如：鐵門嘩的一聲拉上了。交流難理解的詞語。（課件出示：縱橫交錯(cuò)操縱自如）⑴“縱橫交錯(cuò)”和“操縱自如”兩個(gè)詞語是什么意思？⑵兩個(gè)“縱”字的意思一樣嗎？借助字典意思辨析不同。（課件出示：“縱”在字典中的意思：①豎，直，南北的方向，與“橫”相對(duì)；②放；③放任，不拘束；④身體猛然向前或向上；⑤連詞，即使。）指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“翹”和“雇”，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“翹”是左下包右上，被包圍部分要寫小?！肮汀笔亲笊习蚁?，被包圍部分要突出。列舉相同結(jié)構(gòu)的字，如毯、翅、戰(zhàn)、磨等。教師范寫，學(xué)生練寫。概括課文的主要內(nèi)容。⑴師生交流每段寫了什么。⑵教師小結(jié)：課文通過介紹威尼斯小艇的重要作用、小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)、威尼斯夜晚的景色，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。㈢引讀課文，重點(diǎn)探究感受特點(diǎn)，品味表達(dá)，學(xué)習(xí)第二段。⑴指名讀第二段。（課件出示第二段）⑵這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（用了三個(gè)比喻）邊讀邊想哪個(gè)比喻特別形象？（學(xué)生說，說完后帶著感受讀句子。）⑶讀這段話，說一說三個(gè)比喻分別寫出了小艇的什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流：獨(dú)木舟——長(zhǎng)、窄、深；新月——船頭和船艄向上翹起；水蛇——輕快靈活。）⑷教師小結(jié)：本段連用了三個(gè)比喻，使我們眼前浮現(xiàn)了小艇的樣子、造型，以及它行動(dòng)的輕巧靈活。我們也可以學(xué)習(xí)這種描寫方法，使我們的文章更生動(dòng)、形象。學(xué)習(xí)第4自然段，感受船夫高超的駕駛技術(shù)，體會(huì)威尼斯的動(dòng)態(tài)美。⑴這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？（船夫的駕駛技術(shù)特別好。）⑵讀第四段，畫出描寫船夫駕駛技術(shù)特別好的句子。（課件出示課文第4自然段，學(xué)生自由讀。）⑶從哪些語句可以看出船夫的高超技術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子談自己的理解：①小艇速度極快。②在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。邊交流邊指名讀。⑷這段話中有一個(gè)詞語直接寫出了“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，你找到了嗎？（操縱自如）能結(jié)合課文說說“操縱自如”的意思嗎？師生合作讀；齊讀。⑸學(xué)生說一說置身小艇的感受，然后出示課文。點(diǎn)出最后一句是側(cè)面描寫。教師小結(jié)：本段通過寫船夫的高超駕駛技術(shù)讓我們感受到了威尼斯的動(dòng)態(tài)美。㈣課堂總結(jié)，布置作業(yè)教師總結(jié)：這節(jié)課我們看到了威尼斯小艇的樣子，見識(shí)了船夫駕駛技術(shù)的高超，感受到了威尼斯的動(dòng)態(tài)美。威尼斯的小艇還有什么作用呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。布置作業(yè)：積累第4段，抄寫到讀書筆記上。板書：18威尼斯的小艇比喻動(dòng)態(tài)美第二課時(shí)㈠復(fù)習(xí)檢查，鞏固提升聽寫詞語，對(duì)照修正。小艇翹起禱告雇好縱橫交錯(cuò)導(dǎo)入新課。㈡引讀課文，重點(diǎn)探究學(xué)習(xí)第5段，體會(huì)人與艇的關(guān)系。⑴默讀第5段，想一想：威尼斯人和小艇有怎樣的關(guān)系？完成表格。（出示表格）誰交通工具做什么說明什么⑵小組匯報(bào)交流。⑶還有哪些人會(huì)乘坐小艇干什么事情呢？學(xué)生交流。⑷生活在威尼斯的人們一出門就需要小艇，難怪作者一開始就說——（課件出示第一段）學(xué)生齊讀第一段。學(xué)習(xí)第6段，感受威尼斯夜晚的美麗，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。⑴指名讀。⑵哪些句子是動(dòng)態(tài)描寫，哪些句子是靜態(tài)描寫？學(xué)生用不同的符號(hào)做標(biāo)注，匯報(bào)交流。⑶欣賞威尼斯夜晚圖片。配樂讀第6段。在指導(dǎo)本段朗讀時(shí)，注意先明快后舒緩，可以通過語速、感情的變化來表現(xiàn)動(dòng)靜之別。也可以男生讀動(dòng)的部分，女生讀靜的部分。⑷教師小結(jié)：看，作者對(duì)夜晚威尼斯的描寫，有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，作者就是這樣一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合向我們展示了威尼斯別樣的魅力。㈢拓展閱讀，體會(huì)表達(dá)回顧全文，威尼斯給你留下了怎樣的印象？威尼斯很神奇，但凡去過的人都像著了魔似的，對(duì)它念念不忘。讀讀下面的“閱讀鏈接”，想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處。（課件出示教材第96頁“閱讀鏈接”）威尼斯是一個(gè)別致地方。出了火車站，你立刻便會(huì)覺得：這里沒有汽車，要到哪兒，不是搭小火輪，便是雇“剛朵拉”。大運(yùn)河穿過威尼斯，像反寫的“Ｓ”，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走；“剛朵拉”是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。威尼斯并非沒有橋，三百七十八座，有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，哪兒都走得到，用不著下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得里亞海。在圣馬克方場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈，在溫和的日光中，一切都像透明的。中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會(huì)帶你到夢(mèng)中去?！x自朱自清的《威尼斯》威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng)。泛舟湖心，四周一片蔚藍(lán)、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢(mèng)境一般?？諝饽敲辞宄?、透明，抬頭望去，這里的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空布滿星辰，那深藍(lán)的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝。如果你想領(lǐng)略一番這兒獨(dú)有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺(tái)階往下，直到運(yùn)河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘坐一種名叫“剛朵拉”的風(fēng)格獨(dú)特的威尼斯小艇，緩緩蕩去。到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會(huì)有人來打擾你的寧靜。晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來?！x自法國(guó)喬治·桑的《威尼斯之夜》⑴學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”。⑵三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處？（三位作家都從不同側(cè)面介紹了威尼斯這座水上名城的獨(dú)特風(fēng)情，都用優(yōu)美、