九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

—九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。下面給大家共享九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案，希望能夠幫忙大家!九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想：以“三個面對”思想為指導(dǎo)，深化推動和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的精神，以同學(xué)進展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進展。不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活經(jīng)驗動身，讓同學(xué)親身閱歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行研討，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成果。二、教學(xué)目標：看法與價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動探究，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。學(xué)問與技能：理解把握解直角三角形有關(guān)學(xué)問，和視圖學(xué)問，把握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”的學(xué)問點，把握每一階段相關(guān)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)解題方法和力量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神。過程與方法：通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進行學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面對全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進展全體同學(xué)三、教學(xué)措施1．仔細學(xué)習(xí)鉆研新課標，把握教材。2．仔細備課，爭取充足把握同學(xué)動態(tài)。3．仔細上好每一堂課，強化信息技術(shù)應(yīng)用。4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5．主動與其它老師溝通，強化教研教改，提高教學(xué)水平。6．常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。7．以“兩頭”帶“中間”使不同同學(xué)都有不同層次進展。8．深化兩極生的轉(zhuǎn)化。九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、學(xué)情分析：九班級（1）、（2）班成果一般，兩極分化嚴峻，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性有所提高，也有不少同學(xué)自知力量較差，特別是到了最終一學(xué)期，，最自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應(yīng)的措施，耐煩教育，此外，面臨中考階段對同學(xué)要有總體的把握，使之考出好成果。二、本冊教材教學(xué)目標：1、情感目標及價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀，使同學(xué)的情感得到進展。2、學(xué)問與技能理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖，把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育同學(xué)把握根底學(xué)問與根本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實地的看法，把握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細情況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。2、重視對根底學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所觸及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與X軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常觸及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)把握其根本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會顯現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的學(xué)問都是同學(xué)們學(xué)過的根底學(xué)問，并不依靠于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查根底學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所順應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。3、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓同學(xué)加深對這一思想的深入理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學(xué)問，要么只留意到幾何學(xué)問，不會嫻熟地進行代數(shù)學(xué)問與幾何學(xué)問的互相轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓同學(xué)悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。第二階段（第13周——第18周）：綜合運用學(xué)問，強化力量培育中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和訓(xùn)練題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力量，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細情況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的根底上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。六、教學(xué)措施：針對上述情況，我方案在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施：1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量實行多激勵、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。3、教學(xué)速度以順應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。4、新課教學(xué)中觸及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識各學(xué)問點，并能嫻熟運用。七、教學(xué)進度：第1周－第2周第二章二次函數(shù)第3周—第4周第三章圓第5周－第6周復(fù)習(xí)七班級數(shù)學(xué)第7周－第8周復(fù)習(xí)八班級數(shù)學(xué)第9周－第10周期考第11周－第12周復(fù)習(xí)九班級數(shù)學(xué)第13周專題一第14周專題二第15周專題三第16周－第19周綜合模擬訓(xùn)練除了以上方案外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵同學(xué)多觀看、多思索實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運用書本學(xué)問解決實際問題的力量，重視實習(xí)作業(yè)。九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔任初三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性有所提高，也有不少同學(xué)自制力量較差，特別是到了最終一學(xué)期，有些同學(xué)對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應(yīng)的措施，耐煩教育，此外，面臨中考階段對同學(xué)要有總體的把握，使之考出好成果。二、教材分析本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設(shè)觸及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，精確理解和把握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判斷定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，以及依據(jù)三視圖描述根本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點。統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估量這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容，其根本思想是通過部分估量全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估量總體的統(tǒng)計思想方法。除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。三、教學(xué)目標：一、學(xué)問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖，把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育同學(xué)把握根底學(xué)問與根本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實地的看法，把握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”的學(xué)問點。二、過程與方法：閱歷探究過程，讓同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐，又反應(yīng)用于實踐，通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進行學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時地進行分層教學(xué)，面對全體同學(xué)、培育同學(xué)、進展全體同學(xué)。三、情感目標及價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀，使同學(xué)的情感得到進展。四、教學(xué)重與難點重點：圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判斷定理和性質(zhì)定理是本章的重點。統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特別性來估量總體的統(tǒng)計思想方法。難點：垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，以及依據(jù)三視圖描述根本的幾何體或?qū)嵨镌汀＝y(tǒng)計估量是用樣本的某種特別性來估量總體的統(tǒng)計思想方法。五、教學(xué)中要實行的措施：一、仔細學(xué)習(xí)鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復(fù)習(xí)方案。二、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育力量上下功夫。三、重視課后反思，按時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。四、主動與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。五、主動聽取家長與同學(xué)良好的合理建議。六、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。七、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。八、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、根本情況分析1、同學(xué)情況通過上學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成果在不斷進步，但是由于該班一些同學(xué)數(shù)學(xué)根底太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九班級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。經(jīng)過與外校九班級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的老師請教溝通，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)方案。2.教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期開頭進入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中漸漸顯現(xiàn)了一些新穎的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實的根底學(xué)問和學(xué)問遷移力量。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住根底不放，對一些常見題解題中的通性通法須把握。同學(xué)解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用力量不夠；（4）幾何仍然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析力量和推理力量較差。（5）閱讀理解力量偏差，見到字數(shù)比擬多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。（6）不能對學(xué)問敏捷應(yīng)用。二、結(jié)合畢業(yè)班特點，布置教學(xué)與復(fù)習(xí)1．做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關(guān)懷同學(xué)，特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊急的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，激勵他們多鉆研提高題，對于根底較差的同學(xué)，抓好根底學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。3．充足利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活?！靶抡n標”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細好玩的事物，通過觀看操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，切實使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標”提出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。3.設(shè)計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案，使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、愛好化，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。4.充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與進展的“制高點”，將來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。5.做好老師間的團結(jié)協(xié)作，主動向其他老師學(xué)習(xí)。增加備課組集體教研氣氛，進一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。6.強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián)，使同學(xué)有綱可舉，有目可循。7.抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的根底上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。8.進一步培育同學(xué)的綜合和分析力量。伴著初中學(xué)問傳授的結(jié)束，同學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的初步行成，培育和提高同學(xué)綜合運用學(xué)問和分析問題的力量已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別留意這方面的引導(dǎo)。四、詳細復(fù)習(xí)布置1、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：3月9日—4月19日（六周）復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，學(xué)問系統(tǒng)化，訓(xùn)練專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使同學(xué)把握每個章節(jié)的學(xué)問點，嫻熟解答各類根底題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學(xué)把握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的綻開與折疊。以自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺環(huán)節(jié)。2、第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：4月20日—5月24日（周圍）復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的根底上延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量。重點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷改變的中考，必需強化考試的動態(tài)研討，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研討。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)對學(xué)問的`把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探究性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，以便同學(xué)熟識、順應(yīng)這類題型。3、第三階段復(fù)習(xí)（兩周）復(fù)習(xí)時間：5月25日—6月10日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺。九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想在深化推動和貫徹學(xué)?！靶抡n改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念實施教學(xué)，以同學(xué)進展為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，探究有效教學(xué)的新模式。針對近年來中考命題的改變和趨勢進行研討，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達減負增效。連續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)組優(yōu)良傳統(tǒng)，加大教學(xué)研討力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，強化團隊合作。提倡隨時隨地獻計獻策，合理取舍的搜集資料，努力把握中考方向，主動探究高效課堂，力求到達減負增效，做到“高效低耗”，確保數(shù)學(xué)組在市的優(yōu)勢學(xué)科地位，為學(xué)校創(chuàng)品牌做出重要奉獻。二、授課老師三、工作目標及措施（一）目標1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必需深挖教材，研讀課標并以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體才智，資源共享，并保持集體備課的長久性、高效性，以到達提高課堂教學(xué)效率的目的。3、抓好教學(xué)研討工作，主動開展聽評課活動。抓教學(xué)問題會聚，嚴格執(zhí)行教學(xué)反思制度，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)顯現(xiàn)。4、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。5、學(xué)問與力量并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并強化力量的培育。通過小搭配作溝通，給同學(xué)提供一個展現(xiàn)自我的平臺，開發(fā)課程資源，以到達活潑課堂的目的。6、抓好培優(yōu)工程，力爭在各級數(shù)學(xué)競賽中爭得上席之位。（二）主要措施1、強化集體備課，主動進行教研教改。組內(nèi)老師必需按學(xué)校要求進行集體備課，定時定地集中開會，商量同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、備課中疑難問題、可供的教學(xué)方法手段、課后心得體會、教改動態(tài)信息等，統(tǒng)一教學(xué)進度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點和“四基”要求。備課中要重視突出老師如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，如何突破重點和難點；對同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問方法的指導(dǎo)；設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實際，表達同學(xué)的各個層次，同時要充足利用各種途徑，指導(dǎo)同學(xué)搜集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和鼓勵同學(xué)發(fā)揚主動向上的精神。每節(jié)課后，平常應(yīng)多思索教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使同學(xué)更簡單接受，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性。同時須將本堂課的勝利之處及缺乏之處補在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。2、強化教研教改，主動推行聽評課活動。全面展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進，完成對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互促進的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)力量。聽課后要求按時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、提倡老師的“再學(xué)習(xí)”。本組各位老師，要進一步強化學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育研討水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)行的《課標》在語言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要仔細學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的力量，才能符合時期與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng)新手段去教學(xué)。四、備課組詳細活動布置依據(jù)學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)布置并結(jié)合數(shù)學(xué)科教材需要和學(xué)習(xí)的實際情況制定如下方案第1周至第2周：有理數(shù)及其運算、字母表示數(shù)、整式的運算；第3周：分解因式、實數(shù)、分式；第4周：一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組第5周：函數(shù)的根本概念和一次函數(shù)、反比例函數(shù)第6周；二次函數(shù)第7周：幾何初步、三角形、勾股定理第8周：四邊形性質(zhì)探究、相像圖形、證明第9周：圓、統(tǒng)計與概率第10周：期中考試第11周：專題一數(shù)與式專題二方程第12周：專題三函數(shù)第13周：