研修文檔 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力自評 全國公開課一等獎

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力自評工具_SD信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評報告

信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力，為全面提升中小學(xué)（幼兒園）教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教育部于2022年5月27日頒布了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，該標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)我國中小學(xué)校信息技術(shù)實際條件的不同、師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異，對中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，I.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力；II.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教師的教育教學(xué)工作與學(xué)習(xí)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個維度。

能力自評

I

II技術(shù)素養(yǎng)計劃與準(zhǔn)備組織與管理評估與診斷學(xué)習(xí)與發(fā)展注：I代表應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂

教學(xué)，II代表應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)

習(xí)方式；紅色區(qū)域代表不合格，

黃色區(qū)域代表合格；綠色區(qū)域代

表優(yōu)秀。

I，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

II，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

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課程推薦

《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”3個系列的課程，共27個主題，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力、促進專業(yè)發(fā)展。

根據(jù)您的能力自評結(jié)果，推薦課程主題如下表，您在選課時可參考此表，有針對性的選擇相應(yīng)課程進行學(xué)習(xí)。

類別I.應(yīng)用信息技