小組工作計劃

第頁小組工作計劃小組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教化局學(xué)前教化科20xx年工作要點及試驗幼兒園園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強(qiáng)課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個班級，老師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感愛好的話題為主。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，老師們的教化觀、教研觀有了新的相識，但教研工作中還存在一些不足。

一周安排逐步完善，每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在必需問題。部分老師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但老師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、探討氛圍不熱，老師本身不擅長進(jìn)行指責(zé)與自我指責(zé)，群眾意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生改變，自主性、視察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特性是孩子的問題意識增加了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)覺了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，視察效果不明顯，許多孩子不會視察，隨意性很強(qiáng)，對探究不感愛好。

三、工作要點及措施：

（一）加強(qiáng)師德教化，提高老師隊伍素養(yǎng)

1、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教化活動，不斷反思自己的教化行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝合力和向心力。全園老師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)老師成長。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實行多種學(xué)習(xí)方法，激勵老師不斷充電、充溢自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、以年級組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好年輕老師的培育工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高老師的教化教學(xué)水平。專心開展教學(xué)評比活動，為老師成長搭建舞臺。

（二）、接著深化學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教化行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫好處，專心實踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評比活動等開展系列活動，提升老師專業(yè)化水平。

3、接著采納案例引導(dǎo)、對話探討、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對目前幼兒教化的進(jìn)一步相識。

（三）、加強(qiáng)專題探討提升教科研水平。

領(lǐng)悟課程理念，專心探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高教化教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題探討，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。

2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并專心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。

（四）。抓好幼小連接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平常運用故事、主題活動、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教化，從中激發(fā)幼兒酷愛群眾、關(guān)切群眾、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動。

（3）上課時做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。愛惜書本、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋剛好提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項活動安排為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注意活動效益。

2、常常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊。

2、剛好與家長溝通、撮合，共同教化孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

小組工作安排2

一、完善靜脈治療管理制度及流程

踐行國家頒布的《靜脈治療護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》，修訂和完善我院的靜脈治療實踐標(biāo)準(zhǔn)：如留置針及中心靜脈導(dǎo)管維護(hù)，超聲導(dǎo)引下PICC置管，預(yù)沖洗器應(yīng)用等操作規(guī)程、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)范。

二、加強(qiáng)護(hù)理人員專業(yè)化培訓(xùn)，提升科研實力

1、強(qiáng)化“靜脈治療護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范”學(xué)問培訓(xùn)，舉辦一次全院靜療聯(lián)絡(luò)員理論競賽。

2、加強(qiáng)護(hù)理人員的技能培訓(xùn)：留置針、中心靜脈導(dǎo)管的維護(hù)；舉辦全院中心靜脈導(dǎo)管維護(hù)資質(zhì)認(rèn)證，保證臨床維護(hù)同質(zhì)化。

3、組織靜療導(dǎo)管維護(hù)查房一次。

4、激勵小組成員撰寫論文，靜療小組成員要求每人至少完成靜療相關(guān)論文一篇，并選派骨干參與靜療學(xué)術(shù)會議，逐步提升我院靜療隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

5、主動協(xié)作完成靜療相關(guān)的科研課題1項。

三、充分發(fā)揮靜療小組的職能，帶動整體靜脈治療護(hù)理質(zhì)量的提高

1、廣泛推廣留置針的規(guī)范應(yīng)用和管理，做到合理運用靜脈輸液工具。

2、召開PICC病人聯(lián)誼會。

3、制作PICC維護(hù)健康宣教視頻供病人觀看。

4、制定PICC健康教化手冊。

5、每季度對全院靜療工作進(jìn)行質(zhì)量限制，發(fā)覺問題持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。

小組工作安排3

一、理念

高校學(xué)什么？除了學(xué)問外,最關(guān)鍵、最基本的是人的實力，高校生應(yīng)當(dāng)培育各種實力如:人際交往實力、創(chuàng)新思維實力、駕馭信息實力、學(xué)習(xí)實力和獨立實力等等。其中人際交往實力的培育尤為重要,宏大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關(guān)系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交實力的問題。高校生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已確定了其交往須要，良好的人際交往實力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在高校校內(nèi)里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于高校生形成和發(fā)展健康的特性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當(dāng)今社會更是如此。

如今高校生的人際交往呈現(xiàn)出很多新的特點.隨著人際關(guān)系社會性的不斷強(qiáng)化,人們思想開放程度的不斷增加,現(xiàn)代科技手段的不斷進(jìn)步,當(dāng)代高校生的人際交往變得越來越錯綜困難.在現(xiàn)今的高校校內(nèi)里,高校生們因為相同的愛好、愛好,或因為共同的志向抑或是某種特定目的,而走到一起,結(jié)成一個個或大或小的交際圈.每個人都會擁有或多或少的若干圈子,而這些圈子在他們心中占有不同的重量,有親有疏,有明有暗.當(dāng)代高校生的交際小圈子,依據(jù)其不同的特點也許可以分為五大類型

（1）缺少知心摯友。大多數(shù)人看來，他們都能夠正常交往，可是他們所交往的摯友中沒有人可以交心，摯友多但“知己”沒有，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。

（2）與個別人難以交往。他們往往和大家都能成為摯友，但是會和某一個人難以溝通，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處的不好，引起他們的不滿和生氣。

（3）交往有困難。這一類人渴望交到摯友，但是他們不知道實行什么方法和大家成為摯友，可能是自己有自卑感或者心理障礙，這使得他們苦惱，但是很無奈。

（4）交友恐驚。這一類人對于人際交往過于敏感、膽怯 、極力回避與人接觸，交往中有驚慌、恐驚、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的心情，嚴(yán)峻影響其正常生活和成長。

（5）不想交往。這種類型與其他有所不同，這類人有意自我封閉、自命不凡或存有怪癖。

現(xiàn)代的高校生在人際交往中是以人格同等為基礎(chǔ)；交往對象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與志向較高；交往中的主動性和合作意識較強(qiáng)。有的同學(xué)由于很少融入一些實際活動中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的相識。因此，在人際交往中就會有“交友恐驚”或“交友困難”。面對這種人際交往帶來的心理壓力，往往會使這部分人的心理有陰影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬間爆發(fā)。

設(shè)計這樣一個小組，就是讓全部組員在小組活動中相互相識、自我相識、了解和學(xué)習(xí)人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增加對自己的信念，更好的與人交往。

二、理論基礎(chǔ)

依據(jù)馬斯洛的需求層次論，假如個人生理和平安的'須要都得到滿意了，那么就會出現(xiàn)感情、友情和歸宿的須要，如渴望父母、摯友、同學(xué)等對其表現(xiàn)愛惜和關(guān)懷、暖和、信任、友情以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。交往動機(jī)是個人交往行為的內(nèi)部動力，是引起交往活動的干脆緣由，而交往須要又是交往活動的基本動力，是動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。青年期是我們?nèi)松凶钪匾臅r期，因為他確定著我們將來的生活，在這一時期，人的社會生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人際關(guān)系不斷困難起來，也起先學(xué)會深化體驗人際關(guān)系的內(nèi)涵，并希望能嫻熟駕馭與人交往的藝術(shù)。美國心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包涵、情歌和限制，并在人格特質(zhì)觀點的基礎(chǔ)上闡明白這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)和被動型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎(chǔ)包括認(rèn)知、情感和言行。認(rèn)知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認(rèn)知、理解才能建立肯定得關(guān)系。情感是人際交往的調(diào)控因素，如滿足、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過言、情、姿、行等達(dá)到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導(dǎo)下，留意理解和把握人際交往的相關(guān)理論，加深對自我的相識，改正自身人際交往中存在的缺點，學(xué)習(xí)并駕馭一些人際交往的技巧，以提升相識，學(xué)會與人溝通，改善人際關(guān)系，表達(dá)、完善、超越自我。

三、小組目標(biāo)與目的

1、目標(biāo)：提高組員的人際交往實力，改善人際關(guān)系。

2、目的：

（1）、引導(dǎo)組員相識人際交往的重要性，學(xué)會溝通溝通的技巧和方法。

（2）、在小組活動中增加組員之間的溝通，學(xué)會溝通的技巧，激勵大家樹立自信念，主動的交往新的摯友。

四、小組成員

（1）資格：本校大一或大二的在校高校生

（2）特點：想改善人際關(guān)系和不擅長溝通的同學(xué)

五、活動特征

活動次數(shù)：四次

小組人數(shù)：8~12人

活動時間：20xx年6月28日星期日

活動地點:北京科技高校延慶分校（詳細(xì)地點隨活動變更）

招募方法：

1、找同年級或者同班的同學(xué)自愿參與。

2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報

3、在學(xué)校論壇內(nèi)發(fā)招募帖

若人數(shù)過多則先對報名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。

小組工作安排4

為進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與平安管理依據(jù)醫(yī)院的工作目標(biāo)和發(fā)展思路，結(jié)合護(hù)理部20xx年部署護(hù)理工作的主要任務(wù)和安排特制定護(hù)理平安工作安排如下：

1、不斷完善護(hù)理平安管理體系，建立有效的激勵機(jī)制。持續(xù)推動護(hù)理不良事務(wù)無懲處性上報制度。每季度由護(hù)理平安管理小組核心成員對全院護(hù)理不良事務(wù)進(jìn)行探討、分析緣由，提出整改措施。各科室不良事務(wù)上報執(zhí)行率達(dá)到101%。

2、幫助各護(hù)理管理小組完善相關(guān)護(hù)理平安管理制度，不斷改進(jìn)住院患者平安防范措施，有效降低住院患者跌倒、墜床、管道滑脫等不良事務(wù)發(fā)生率。

3護(hù)理平安管理小組每季度對全院平安護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次檢查,圍繞質(zhì)量管理要求，依據(jù)科室詳細(xì)狀況改進(jìn)護(hù)理措施、優(yōu)化護(hù)理技術(shù)操作流程，追蹤、持續(xù)改進(jìn)，并建立科室“護(hù)理平安”導(dǎo)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)安排。

4、科護(hù)士長每周深化科室督促護(hù)士長對重點病人進(jìn)行檢查，檢查護(hù)理平安工作的落實，加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量限制。

5、每季度實行護(hù)理平安警示教化及護(hù)理平安學(xué)問培訓(xùn)，提高全院護(hù)理人員風(fēng)險意識及防范實力，并對相關(guān)人員進(jìn)行護(hù)理平安學(xué)問年度考核。

小組工作安排5

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活方式的變更及老齡化的加速，高血壓、糖尿病及各種慢性疾病的發(fā)病率和患病率呈快速上升趨勢，嚴(yán)峻影響患者的身心健康，并且給個人、家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。因此，慢性病的防治顯得尤為重要，而慢性病的防治重心則在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，慢性病的基層預(yù)防是慢性病防治最有效的手段，基層慢病的防治工作好壞干脆關(guān)系到慢病的防治效果。為此我院創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū)，并創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨技術(shù)指導(dǎo)小組，以及將慢病防治工作納入基層衛(wèi)生考核目標(biāo)，確保慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作順當(dāng)完成和慢病管理進(jìn)一步完善，走“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的道路。依據(jù)上級慢病防治相關(guān)文件及主管部門的要求，特制定瓦店衛(wèi)生院院20xx年慢病管理工作安排：

一、工作目標(biāo)

1、建立慢病基礎(chǔ)信息系統(tǒng)。利用計算機(jī)管理，對我院慢病示范區(qū)對應(yīng)服務(wù)人群的高血壓、糖尿病的病人及新發(fā)病人首診病例進(jìn)行登記建檔工作，制定慢病管理制度，由領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，責(zé)任落實到個人。

2、利用居民健康檔案、組織居民進(jìn)行健康體檢等多種方式，

早期發(fā)覺高血壓、糖尿病患者，提高高血壓、糖尿病的早診率和早治率。

3、加強(qiáng)村級高血壓、糖尿病患者的隨訪管理，提高高血壓、糖尿病的規(guī)范管理率和限制率，提高高血壓和糖尿病患者的自我管理學(xué)問和技能，削減或延緩高血壓、糖尿病的并發(fā)癥發(fā)生。

4、以我院為基礎(chǔ)，從群體防治動身，個人防治入手，建立慢病隨訪管理模式。

5、加強(qiáng)健康教化和健康促進(jìn)，定期開展高血壓、糖尿病專題學(xué)問講座及大眾宣揚，普及基層居民高血壓、糖尿病的防治學(xué)問，限制各種危急因素，提高人群的健康意識。

6、建立規(guī)范化的高血壓、糖尿病檔案管理系統(tǒng)。

二、建檔目標(biāo)

1、建立基層居民健康檔案，服務(wù)人民。

2、建立慢病患者的健康檔案，應(yīng)有隨訪記錄、治療記錄及健康教化記錄。

三、實施安排

建立慢病各種制度；對一般人群、慢病患者開展預(yù)防限制工作，建立建全慢病管理綜合防治機(jī)制。

1、對各村各組進(jìn)行健康檔案建立及體檢。

2、高血壓及糖尿病的檢出：利用建立居民健康檔案、健康體檢、本院門診35歲以上首診血壓測量制度及化驗室血糖檢測記錄等多種方式發(fā)覺高血壓、糖尿病患者。

3、高血壓、糖尿病患者的登記：將檢出的高血壓、糖尿病患者進(jìn)行登記建檔并規(guī)范化管理。

4、高血壓、糖尿病患者的隨訪管理和轉(zhuǎn)診：對檢出高血壓、糖尿病患者收集具體的病史，幫助患者制定自我管理安排，對高血壓患者進(jìn)行自我管理的技術(shù)支持。

5、高血壓、糖尿病高危人群的健康指導(dǎo)和干預(yù)：對檢出高血壓、糖尿病高危人群的界定標(biāo)準(zhǔn)、篩查出高血壓、糖尿病高危人群實行群體或個體健康指導(dǎo)相結(jié)合的方法，開展健康教化以變更不良的生活方式，通過健康教化提高高危人群對高血壓、糖尿病相關(guān)學(xué)問及危急因素的了解，給以健康方式的指導(dǎo)，定期測血壓、血糖。

6、一般人群的健康促進(jìn)：依據(jù)基層人群的健康需求，在基層廣泛開展高血壓、糖尿病防治學(xué)問宣揚，提倡健康的生活方式，激勵基層人群變更不良的生活方式，削減危急因素，預(yù)防和削減高血壓、糖尿病的發(fā)生。

（1）在我院及村衛(wèi)生室建立慢病防治學(xué)問宣揚刊欄，每個季度更換一次內(nèi)容。

（2）在我院慢病示范區(qū)域內(nèi)每季度舉辦一次慢病學(xué)問講座，健康生活方式講座及義診等活動。

（3）院內(nèi)開展免費測量血壓。

四、培訓(xùn)及評估

根據(jù)《高血壓防治基層好用規(guī)范》、《中國高血壓、糖尿病防治指南》全院職工進(jìn)行培訓(xùn)。以提高對高血壓、糖尿病的管理質(zhì)量。

評估時根據(jù)慢病建檔動態(tài)管理狀況、隨訪管理開展?fàn)顩r、雙向轉(zhuǎn)診執(zhí)行狀況、35歲首診血壓開展?fàn)顩r、就診者的滿足度等，慢病學(xué)問知曉率、相關(guān)危急行為的變更率及慢性病的藥物規(guī)范治療狀況，綜合評估。

小組工作安排6

20xx年是醫(yī)院迎接等級醫(yī)院復(fù)審的關(guān)鍵一年，醫(yī)療質(zhì)量管理委員會的總體和重點工作依舊是對醫(yī)療質(zhì)量的管理和持續(xù)改進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，對醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)科室工作實際，20xx年麻醉手術(shù)科醫(yī)療質(zhì)量與平安工作的重點是：接著提高麻醉質(zhì)量與平安管理，加強(qiáng)麻醉前訪視和麻醉后隨訪工作質(zhì)量，增加術(shù)后難受管理工作質(zhì)量。

二．安排目標(biāo)：

接著抓好質(zhì)量管理工作，落實各項規(guī)章制度。每月召開質(zhì)量管理委員會會議、病歷質(zhì)控小組會議、院感小組會議，護(hù)理管理小組會議，醫(yī)療平安小組會議等，規(guī)范管理、規(guī)范醫(yī)療行為。使我科每個工作崗位都能努力工作，以提高醫(yī)療技術(shù)水平，促進(jìn)科室持續(xù)發(fā)展。

1、參照三級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)及三好一滿足的評審標(biāo)準(zhǔn)，對科室的每月工作狀況，仔細(xì)評分，結(jié)果與獎金掛鉤。

2、進(jìn)一步推行全面質(zhì)量管理，建立任務(wù)明確職責(zé)權(quán)限相互制約、協(xié)調(diào)與促進(jìn)的質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)全體醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的責(zé)任心，嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)、部門規(guī)章制度以及診療規(guī)范、操作規(guī)程、常規(guī)。

3、狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理制度的落實，特殊是三級醫(yī)師查房制度、疑難病例探討制度、死亡病例探討制度、術(shù)前探討制度等醫(yī)療核心制度的執(zhí)行，科室質(zhì)量管理小組必需定期對科內(nèi)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)評價，醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控人員仔細(xì)履行職責(zé)，發(fā)覺問題剛好制止，提出改進(jìn)措施。

4、針對當(dāng)前患者對醫(yī)療知情權(quán)要求的提高，完善各項告知制度。加強(qiáng)質(zhì)控管理，住院病歷書寫按衛(wèi)生部印發(fā)《病歷書寫規(guī)范》、《電子病歷基本規(guī)范（試行）》、《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》和評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，處方書寫按《處方管理方法》和《麻醉*品和精神*品管理條例》執(zhí)行。

5、強(qiáng)化病歷書寫者自我檢查、科室病歷質(zhì)量小組（相關(guān)質(zhì)控人員）監(jiān)控?？剖也v質(zhì)控員每月進(jìn)行病歷質(zhì)量檢查，將檢查結(jié)果剛好傳達(dá)到科內(nèi)，避開同樣錯誤發(fā)生，使被檢查者引起重視，在第一時間得到反饋看法。同時實施獎懲結(jié)合制度，如連續(xù)出現(xiàn)同一問題者扣除當(dāng)月部分獎金，促使大家重視，避開和削減病歷缺陷發(fā)生率，達(dá)到提高病歷質(zhì)量的目的。

6、加強(qiáng)運行病歷質(zhì)量監(jiān)控。醫(yī)療文書書寫剛好、精確、完整、規(guī)范，仔細(xì)執(zhí)行病歷書寫懲處方法。

7、保持麻醉前訪視和麻醉后隨訪合格率101%。

8、擴(kuò)大術(shù)后難受治療范圍，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)管理，優(yōu)化藥物配比，降低相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率。

9、接著進(jìn)行麻醉效果和輸血效果統(tǒng)計分析。

三、落實病歷檢查制度，突出重點，每月檢查重點支配如下：

1月份：手術(shù)平安核查制度，麻醉實施前，手術(shù)起先前，離開手術(shù)室前核查，打算切開皮膚前的核查，規(guī)范書寫手術(shù)平安核查書。

2月份：落實術(shù)前病情評估制度與術(shù)前探討制度。

①患者術(shù)前病情的評估的重點范圍。②手術(shù)風(fēng)險評估。③術(shù)前打算。④臨床診斷、實施麻醉方式。⑤明確是否須要分次完成手術(shù)等。⑥檢查病歷記錄狀況。⑦在術(shù)前完成病史、體格檢查、影像與試驗室資料等的評估。

3月份：輸血管理制度，包括輸血前申請、備血狀況、化驗項目、申請單書寫全面，輸血前簽署患方輸血同意書，合理用血，輸血前后的病程分析記錄。

4月份：對各瓶頸環(huán)節(jié)等候時間的措施進(jìn)行逐一核查，落實各項措施。檢查第一季度的各種疑難病歷探討記錄。

5月份：“緊急值”報告登記，護(hù)理人員剛好報告醫(yī)師，醫(yī)師剛好處理并記錄。

6月份：抽查危重病人的麻醉安排書，值班醫(yī)師交接班本，危重病例探討記錄等。

7月份：談話制度方面。手術(shù)病人術(shù)前麻醉談話制度，患方簽字的剛好性。

8月份：合理用藥，對用藥的狀況分析及病情處置等。

9月份：病程記錄方面。包括三級查房制度、病程記錄記載要求對檢查、化驗的分析并合理用藥、處置等。加強(qiáng)首次病程錄的內(nèi)涵。重點檢查鑒別診斷診療療安排的內(nèi)容。疑難病歷、死亡病歷探討書寫的檢查。會診及轉(zhuǎn)診記錄剛好性、完整性。

10月份：①歸檔病歷的評分②探討病歷的書寫。

11月份：手術(shù)分級動態(tài)管理、考核、授權(quán)等。

12月份一年來醫(yī)療質(zhì)量與管理總結(jié)，鞏固成果，改正缺點持續(xù)改進(jìn)。

小組工作安排7

一、背景資料1、工作人員資料

社會工作專業(yè)09級學(xué)生;沈可仁、陳詩梅、符瑩；督導(dǎo)：張源老師2、小組名稱

TalktoHer/Him——男女高校生溝通促進(jìn)小組二、構(gòu)思理念1、問題界定

湖南商學(xué)院社會工作0901班原有23名同學(xué)，自大一以來，先后經(jīng)驗了4名同學(xué)的轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)校，現(xiàn)只剩19名學(xué)生。在這樣一個人數(shù)較少的班級中，同學(xué)們的溝通明顯不足，特殊是男女生之間的溝通極度缺乏，為了促進(jìn)本班男女生之間的溝通，同時增加班級的凝合力，特開辦促進(jìn)性小組。2、須要評估

●本班男女同學(xué)缺乏溝通，忽視了與異性溝通的重要性。●促進(jìn)本班男女同學(xué)之間的溝通將幫助他們更好地駕馭人際交

往的技巧。

●本班男女同學(xué)之間的有效溝通將幫助他們克服在異性面前的

驚慌與擔(dān)心，讓他們更好地走出校內(nèi)、走向社會。

●對可能出現(xiàn)的發(fā)生在男女同學(xué)之間的偏見或誤會的預(yù)料和預(yù)

防。

3、分析問題成因及可能導(dǎo)致的長遠(yuǎn)性后果

●一般來說，同學(xué)們都更傾向于與同性溝通，男女同學(xué)在同性

面前的溝通頻率更多、隨意性更大，例如在同性面前溝通的話題可以很隨意。但是在異性面前，考慮到對方的愛好愛好可能與自己不一樣，膽怯 冒昧的談?wù)撘恍┰掝}可能會涉及對方的隱私或?qū)Ψ讲桓?/p>

愛好，所以促進(jìn)本班男女同學(xué)之間的溝通，可以緩解異性間的尷尬氣氛。

●由于男女生之間存在許多的不同之處，所以可能會出現(xiàn)一些

不必要的偏見或誤會。所以讓組員加深對對方的了解可以很大程度上預(yù)防此類事務(wù)的發(fā)生。4、介入點及介入策略

介入模式的選擇：社會互動模式。

介入策略：通過小組成員的溝通和探討來解決男女同學(xué)溝通障礙問題。

三、小組性質(zhì)及互動簡介1、小組名稱

TalktoHer/Him——男女高校生溝通促進(jìn)小組2、小組形式

組織性質(zhì)為非自愿的封閉性小組，具有發(fā)展性功能。3、實行日期

一周一次，每周周三上午4、小組時間

鑒于每堂課的時間有限，建議每次小組活動為35分鐘左右，即11：00——11：35。5、小組地點

位于咸嘉4棟2樓的心理健康中心活動室。6、小組對象

社會工作專業(yè)0901班全部學(xué)生。其中男生7人，女生12人。四、整體目標(biāo)

促進(jìn)本班男女同學(xué)間的溝通與溝通，使同學(xué)們能夠更好的駕馭與異性溝通的技巧，同時增加本班凝合力。五、詳細(xì)目標(biāo)/評估指標(biāo)

目標(biāo)1、初步加深男女同學(xué)彼此間的了解，以逐步促進(jìn)雙方的溝通。

目標(biāo)2、對可能出現(xiàn)的偏見與誤會進(jìn)行預(yù)料與評估，并設(shè)想適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

目標(biāo)3、評估男女兩性之間的差異性，分析性別在自己人際交往過程中產(chǎn)生的影響。

六、第一次小組活動的安排和日程第一次小組活動

日期：20xx年5月11日（星期三）時間：上午11:00——11：35

目的：小組成員相互了解，促進(jìn)男女組員間的溝通與溝通。

依據(jù)本班學(xué)生花名冊，確定本班全部同學(xué)為小組成員。八、工作日程表

第一次小組活動：20xx年5月11日上午，在心理健康中心活動室。本次活動的目的是使組員相互了解，并促進(jìn)男女同學(xué)間的溝通。

其次次小組活動：20xx年5月18日上午，在心理健康中心活動室。

九、預(yù)料困難及解決方案

困難1:是否會有組員不情愿袒露心聲，不能達(dá)到此次活動的目的。

解決方法：在小組活動時，盡量激勵每一位組員發(fā)言，在必要時可以指明某位組員進(jìn)行發(fā)言。

困難2：在小組探討及互動過程中，仍舊出現(xiàn)同性之間溝通多的現(xiàn)象。

解決方法：工作人員在活動過程中，應(yīng)盡量引導(dǎo)男女同學(xué)進(jìn)行異性間的溝通。

困難3：是否會有組員對小組活動的愛好不高，如何讓大家提高參加活動的主動性。

解決方法：在活動時要盡可能顧及到全部組員的心情，使大家都參加到小組活動中來。十、評估方法1、對結(jié)果的評估

評估方法：工作記錄、結(jié)果報告。2、對過程的評估

評估方法：視察、工作記錄、問卷十一、財政和其他資源的預(yù)算1、地點和設(shè)備

一個相對寧靜的活動空間：心理健康中心活動室。比較舒適的椅子。一些紙和筆。2、人力資源

本次促進(jìn)性小組不須要太多的其他資源，須要三名社工專業(yè)的學(xué)生以及一名同時具備理論與實踐的督導(dǎo)老師。

小組工作安排8

小組名稱：

戒除手機(jī)癮（大家可以另外想個好聽點的名字）

活動地點：

北八活動室

參加人員：

小組10名成員

背景

越來越高檔的智能手機(jī)，讓人的碎片時間被手機(jī)完全填充，甚至整段的大好時間也被手機(jī)劃成了碎片。我們真的須要時時刷微博嗎？真的須要上廁所的時候看空間嗎？在聚會的時候，和人閑聊的時候，無時無刻都拿著手機(jī)嗎？而當(dāng)我們用手機(jī)度過了上課時間，度過了原本的閱讀時間、度過了本該運動的時間，我們會回頭想想，究竟是我操控了手機(jī)，還是手機(jī)操控了我們？

理論架構(gòu)

1、馬斯洛的須要層次理論

馬斯洛的須要層次理論把人類的須要分為:生理須要，平安須要，歸屬和愛的須要，敬重的須要以及自我實現(xiàn)的須要.

2、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為，思想，情感反應(yīng)方式和行為不僅受干脆閱歷的影響同時也受間接閱歷的影響，視察和仿照是學(xué)習(xí)的主要過程，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知是很重要的，人在學(xué)習(xí)的而過程中具有自我調(diào)整的過程。

3、庫利的鏡中自我理論

庫利認(rèn)為，他人如同一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺構(gòu)成了自我相識。

4、波恩的溝通分析理論

溝通分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝合力，并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。

總體目標(biāo)

悅納自己，面對現(xiàn)實，擺脫苦惱，重新生活

詳細(xì)目標(biāo)

1、接納現(xiàn)在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己

2、擺脫以前的苦惱，找到重新生活的動力服務(wù)對象

身份特征：

對手機(jī)有依靠的高校生

自身特點：

空虛無聊、手機(jī)成癮

小組特征

1、性質(zhì)：治療小組

2、節(jié)數(shù)：4節(jié)

3、日期：20xx年12月11日

4、時間：17:40-18:505、地點：北八活動室

招募方式

由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成

一、自我介紹時間：3分鐘

內(nèi)容：小組成員進(jìn)行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。

二、大混戰(zhàn)

目的：打破僵局，活躍氣氛時間：10分鐘

材料：報紙或廢紙（卷成球狀）內(nèi)容：

1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個禁區(qū)。

2.當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要起先做戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用完方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不行站在禁區(qū)內(nèi)拋。

3.最終以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計算在內(nèi)。

三、制定小組規(guī)則，共享感受時間：7分鐘。

內(nèi)容：

1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機(jī)放桌上不能玩；小組成員要相互敬重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話時要仔細(xì)傾聽；剛好表達(dá)自己內(nèi)心的想法）

2、每個組員向大家表述自己參與這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達(dá)到什么樣的目的。

其次節(jié)活動時間：15分鐘

內(nèi)容：

1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依靠程度測試，讓大家意識到自己的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機(jī)依靠的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進(jìn)行初步評估。

2、讓大家共享自己手機(jī)依靠表現(xiàn)，可談?wù)勌厥飧惺?，以及對自己造成的危害（因為依靠手機(jī)而失去了什么）。（其他成員可適時表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）

第三節(jié)活動

一、我能做什么

時間：10—15分鐘

內(nèi)容：

1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機(jī)成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機(jī)成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。

2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同看法，整理出共同措施。

二、喊出我的聲音（此節(jié)活動主要是提升信念）

時間：5分鐘

內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，，我信任我可以限制自己的時間，我信任我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依靠，我信任我可以更好等等）

第四節(jié)活動時間：10分鐘

內(nèi)容：

1、小組成員對小組優(yōu)缺點進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C(jī)成癮新的看法。

2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動評估方法

小組工作安排9

為了更好地推行素養(yǎng)教化，培育學(xué)生健康的審美觀和審美實力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更加便于老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，特制訂本安排：

一、指導(dǎo)思想：

弘揚民族美術(shù)文化，體現(xiàn)時代寓教化于美術(shù)、藝術(shù)之中，依據(jù)我校美術(shù)教化的實際，重視理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具有肯定的繪畫實力和駕馭肯定的方法，正確處理學(xué)問的邏輯依次和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的關(guān)系，從而提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

二、詳細(xì)的工作支配：

第一周：籌建美術(shù)愛好小組，發(fā)展新成員，布置小組場地和各項設(shè)施。

其次周；接著發(fā)展新成員參與美術(shù)愛好小組，以對美術(shù)有深厚的愛好為主，有良好的美術(shù)天賦為輔，為學(xué)生施展美術(shù)才華創(chuàng)建良好的條件。

第三周；召集全體成員開會，邀請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與并宣布每周三下午第三節(jié)課為小組活動時間。

第四周：進(jìn)行美術(shù)和書法理論的講座。

第五、六周：實行“慶六一、頌祖國”的書畫競賽；

第七、八周：接著進(jìn)行美術(shù)和書法理論的講座。

第九、十周；進(jìn)行水彩、水粉及中國畫的觀賞，并對有關(guān)學(xué)問進(jìn)行講解。

第十一、十二周：開展活動。

第十三、十四周：開展活動

第十五、十六周：開展活動。

第十七周：組織到課堂外進(jìn)行課外練習(xí)。

第十八、十九周：接著到課堂外進(jìn)行素描寫生練習(xí)。

其次十周：開總結(jié)會。

小組工作安排10

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推動留守兒童心理健康教化，確保留守兒童在我校健康歡樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進(jìn)步

與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)

境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)101℅

2、留守兒兒童鞏固率達(dá)101℅

3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

（2）生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。

（3）活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些

活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

4、開展幫扶活動。針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活狀況，實行“一對一”幫助機(jī)制。

5、建立談心制度。

6、注意心理輔導(dǎo)。

對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教化、情感教化、獨立生活教化和體諒父母教化，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價值觀。

小組工作安排11

民間傳統(tǒng)嬉戲在我園開展以來，老師們不斷搜集挖掘?qū)?/p>