四年級科普整合教案

平陰縣胡莊小學(xué)構(gòu)建“希望”校本課程教學(xué)專用備課文檔課時教學(xué)案四年級環(huán)境教育與科普課題穿衣與環(huán)保案序一教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)引入21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？三、小結(jié)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。四、作業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

課題飲食與環(huán)保案序二教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響。難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：1.

你平時是否注意節(jié)約糧食？2.

你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。課題過度包裝浪費(fèi)大案序三教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會帶來危害。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）二、學(xué)習(xí)新課1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言分小組討論，，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。課題食品污染及其預(yù)防案序四教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。3．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的成功與喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師：現(xiàn)在許多學(xué)校中午為同學(xué)們配送營養(yǎng)午餐，但是一些同學(xué)少吃或不吃學(xué)校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學(xué)到校外的肯德基、麥當(dāng)勞去吃洋快餐。這種飲食結(jié)構(gòu)是否合理？對同學(xué)們的生長發(fā)育會產(chǎn)生什么影響呢？讓我們一起來閱讀幾個資料。學(xué)生：閱讀資料，小組討論思考題。資料：1.漢堡包造就了美國嚴(yán)重超重超肥的一代，美國政府試圖將國民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國青少年大舉進(jìn)攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習(xí)慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質(zhì)。2.世界銀行的統(tǒng)計(jì)表明，僅微量營養(yǎng)素缺乏，對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)造成的損失，至少占國民生產(chǎn)總值的3—5%。據(jù)介紹，英國和西歐一些國家將1790年至1980年間經(jīng)濟(jì)的增長，歸功于營養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。3.我國自1985年到1995年對青少年生長發(fā)育與營養(yǎng)狀況進(jìn)行了10年動態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從%升至%，女生從%升至%；與體質(zhì)密切相關(guān)的肺功能、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)水平下降。而在20世紀(jì)90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢更加明顯。那么，肥胖是營養(yǎng)過剩？不是。肥胖不僅不等于營養(yǎng)過剩，而且是營養(yǎng)缺乏的主要表現(xiàn)。4.對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標(biāo)。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養(yǎng)良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳營養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國平均身高的比較結(jié)果清晰顯示，中國青少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢更明顯，13—15歲矮—厘米，16—18歲矮2—3厘米；女生13—15歲矮1—厘米；15—18歲差距為—厘米。思考討論題：1.中國和日本青少年身高差距的原因是什么？2.中國青少年普遍營養(yǎng)失衡的原因是什么？3.中國和日本目前在飲食結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是什么？4.你認(rèn)為當(dāng)今青少年學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？5.青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么？教師：組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流。學(xué)生：提出自己的見解，闡述小組意見。教師：1、請你對目前學(xué)生的不良飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣提出自己的合理建議；2、請你結(jié)合自己的知識和相關(guān)資料告訴大家，應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全。課題電器污染及其預(yù)防案序五教學(xué)目標(biāo)1．了解廢舊電器對環(huán)境造成的危害及科學(xué)處理方法。2．通過視頻了解簡單廢舊家電處理方法。3．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的成功與喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識廢舊電器污染的重要性。難點(diǎn)：合理回收處理舊電器。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入當(dāng)今和未來世界人類面臨電器污染、電磁輻射等環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從身邊小事開始，我們可以避免一些不必要的污染。（板書課題:電器污染及其預(yù)防）二、學(xué)習(xí)新課隨著科技的發(fā)展，新興事物的發(fā)展，人們的生活進(jìn)入了電器時代，應(yīng)用最為廣泛的是手機(jī)不離手，可見電器對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：1.

你平時是否注意電器傷害？2.

你身邊有沒有電磁輻射的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言哪些常見家電具有輻射？想一想：電磁傷害告訴了我們什么？你家是如何使用電器的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要科學(xué)使用電器。課題神奇的植物案序六教學(xué)目標(biāo)1、列舉出植物的主要類群并能按照一定的順序排列。2、知道植物分類是根據(jù)植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的相似程度來進(jìn)行的。能力目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類2、發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)、觀察、分析、討論、歸納整理3、初步學(xué)會運(yùn)用課上所學(xué)的知識分析和解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1．根據(jù)活動討論歸納得出植物分類的依據(jù)2．探究并掌握植物分類方法。難點(diǎn):1．嘗試根據(jù)植物的特征對植物進(jìn)行分類。2．掌握植物的分類辦法。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、小活動導(dǎo)入：分類的意義問題:（1）我們學(xué)校有大約200人,現(xiàn)在要你把其中一個人找出來,(注:不能開廣播，不能問人，直接到班上找，有這個人的照片)?！磳W(xué)生會覺得很困難，無法找〉（2）但如果被了給這個人的名字外，還給你提供這個人是哪個班的，那又怎么樣？〈學(xué)生頓時覺得非常容易找出〉（3）為什么后一種情況容易找呢？〈找一個學(xué)生回答〉教師：后一種情況容易尋找，是因?yàn)槲覀儼褜W(xué)生分類了，你可以直接到那個班上找，大大的縮小了尋找的范圍，加快了尋找的速度，因此，分類為我們提供了很大的方便。通過兩種找人情況的對比，引出分類的意義。二、完成導(dǎo)入練習(xí)問題三、植物分類討論探究探究一、圖片中的植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪些植物。（學(xué)生討論）〈討論完成后，由學(xué)生一起匯報(bào)交流討論結(jié)果并解釋原因〉探究二、上述A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？{展示課件，讓學(xué)生不組討論}探究三、有種子植物可以分為哪些類群？（通過觀察課件中的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生集體回答）〈討論完成后，由學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果〉探究四、無種子植物可以分為哪些類群？（展示課件，學(xué)生討論）〈討論完成后，由學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果〉探究五、你能否把上述植物的所屬類群按一定順序（如從簡單到復(fù)雜）排列？{展示課件，在學(xué)生開始討論前，先引導(dǎo)學(xué)生需要排列的是被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物}〈討論完成后，由學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果〉探究六、你認(rèn)為植物分類考慮了植物的哪些特征？〈學(xué)生討論，教師給予及時指導(dǎo)，由學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果〉（以上過程中教師必須要參與討論，充分調(diào)動師生的互動性，并且對學(xué)生討論中出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)）本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。五、全課小結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容小結(jié)：從我們探究問題中，我們一步步深入，書中的提示和我們的討論都明顯的感覺到，我們在將六種植物歸類時，考察了他們的根、莖、葉、果實(shí)、種子等方面的特征，作為日常生活最為常見的被子植物，也就是綠色開花植物，花也是分類考察的重要依據(jù)之一及時小結(jié)，強(qiáng)化重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握今天我們學(xué)習(xí)了植物的分類，知道了植物分類是根據(jù)植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的相似程度來進(jìn)行的。而這樣的分類思想在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用，下一節(jié)我們再來一起研究動物的分類。課題珍惜植物案序七教學(xué)目標(biāo)1、列舉出植物的主要類群并能按照一定的順序排列。2、知道植物分類是根據(jù)植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的相似程度來進(jìn)行的。能力目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類2、發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)、觀察、分析、討論、歸納整理。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：１．探究并掌握珍惜植物分類方法。難點(diǎn):２．嘗試根據(jù)植物的特征對植物進(jìn)行分類。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)小組討論你知道哪些植物屬于國家級保護(hù)植物？認(rèn)識珍惜植物水杉人參珙桐銀杏銀杉桫欏珍惜植物現(xiàn)狀珍惜植物的保護(hù)五、今天我們學(xué)習(xí)了珍惜植物，知道了國家級植物分類，今后的生活中我們應(yīng)該樹立愛護(hù)野生植物的意識，杜絕破壞。課題太陽是萬物之源案序八教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系難點(diǎn)：太陽的作用課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）二、學(xué)習(xí)新課1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆克?、布置作業(yè)-做一個調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。課題綠色出行案序九教學(xué)目標(biāo)1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是綠色出行難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請進(jìn)行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。課題生活中的一次性用品案序十教學(xué)目標(biāo)1、了解“白色污染”的概念；2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境；教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認(rèn)識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學(xué)生討論發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書。課題保護(hù)環(huán)境從小事做起案序十一教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引發(fā)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧?！瑢W(xué)們，你們對此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。三、總結(jié)討論教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。課題地震的基本常識案序十二教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識，了解地震時我們應(yīng)采取哪些自救措施。2、提高學(xué)生的自救意識。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生地震保護(hù)的意識。難點(diǎn)：地震突發(fā)事件從容應(yīng)對。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：什么是地震？地震是一種自然現(xiàn)象，目前人列尚不能阻止地震的發(fā)生。但是，我們可以采取有效措施，最大限度地減輕地震災(zāi)害。由于地球不斷運(yùn)動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯動，這就是地震。地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學(xué)、動物的異常行為等。二、地震知識學(xué)習(xí)：地震按其震動強(qiáng)度可分為四種：（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險(xiǎn)。（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。（4）強(qiáng)烈地震。級以上地震，都屬于強(qiáng)烈地震，這類地震具有很強(qiáng)的破壞性。課題緊急避震案序十三教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識，了解地震時我們應(yīng)采取哪些自救措施。2、提高學(xué)生的自救意識。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生地震保護(hù)的意識。難點(diǎn)：地震突發(fā)事件從容應(yīng)對。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．小學(xué)生怎樣預(yù)防地震一旦發(fā)生了地震，若是在外邊，千萬不要靠近樓房、煙囪、電線桿等任何可能倒塌的高大建筑物或樹木，要離開橋梁、立交公路，到空曠的田野較為安全。地震雖然是造成人口傷亡的天災(zāi)，但也不是不可預(yù)防的。如果能把握時機(jī)、運(yùn)用防震知識就可以保護(hù)自己如地震發(fā)生前觀察到鳥、動物的異常躁動；地震發(fā)生時蹲在桌子下面都可以減輕地震帶來的傷害。可見，學(xué)習(xí)地震知識非常重要。1、學(xué)校避震正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！必要時應(yīng)在室外上課。2、家庭避震地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。課題地球上的水案序十四教學(xué)目標(biāo)１.了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。２.了解水污染的現(xiàn)象及危害。３.知道常用的節(jié)水方法。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）一、了解地球上水的分布1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?、總結(jié)水污染的根源：人類活動是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。三、提出節(jié)水措施1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日的資料。四、拓展活動1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會，匯報(bào)。4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。課題我們的石油還能用多久案序十五教學(xué)目標(biāo)1、通過本課活動，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)了解我國石油資源。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、石油是什么？石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書討論）1、交流2、對于石油你想了解什么？石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。三、有沒有可替代石油的新能源？學(xué)生充分看書討論，再集體交流。四、設(shè)計(jì)警示語“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。課題大地母親的呻吟案序十六教學(xué)目標(biāo)1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。2、讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)了解我國土地資源。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、土地對于人類有哪些重要作用？學(xué)生匯報(bào)。二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護(hù)土地而設(shè)立專門紀(jì)念日的這家。五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題廢舊電池危害大案序十七教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)１.了解廢舊電池危害。２.環(huán)保處理廢舊電池。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。三、如何減少廢舊電池對人的危害？1、采取個人或小組小旗排行榜，發(fā)言。2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。課題隨著水滴去旅行案序十八教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。2、對小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)１.了解水循環(huán)。２.繪制水循環(huán)圖。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引起興趣1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程2、和別人不同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會。（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。五、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颉Ｎ覀冞€用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？課題植樹節(jié)里的活動案序十九教學(xué)目標(biāo)1、了解認(rèn)識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。3、進(jìn)行環(huán)保教育。4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)１.了解認(rèn)識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系２.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、了解——身邊的樹1、

觀察認(rèn)識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系2、

認(rèn)識身邊的樹。（課件展示）3、

樹的分類知識。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識——樹的作用我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因?yàn)闃淠居旋嫶蟮母?，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因?yàn)椤吧衬蛉祟愡M(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。）2、

思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風(fēng)行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，先后作了三次改定。我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。2、你想怎樣來做？(如何植樹越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關(guān)知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負(fù)責(zé)后期維護(hù)，栽種過程是否科學(xué)合理也是成活與否的關(guān)鍵。教學(xué)意圖樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園1、

我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學(xué)意圖集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。五、升華——保護(hù)樹木1、

欣賞綠色的校園。2、

共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3、

談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？

教學(xué)意圖

面對全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

課題為被動吸煙者呼吁案序二十教學(xué)目標(biāo)1、通過對綠豆發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對比實(shí)驗(yàn)方法。2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。3、通過閱讀小資料，使學(xué)生了解被動吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)１.了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。２.樹立環(huán)保意識。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)全班交流：（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報(bào)被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學(xué)生課外為學(xué)生戒煙做努力。資料：（－）什么叫被動吸煙被動吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動吸煙又稱“強(qiáng)迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。（二）被動吸煙與癌癥由于被動吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細(xì)胞，促進(jìn)粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。（三）被動吸煙與兒童健康1、兒童厭食與家長吸煙有關(guān)2、兒童身高與家長吸煙有關(guān)兒童身體高矮一般來說與遺傳有關(guān)，但香煙也是一害?？茖W(xué)家曾對千余名兒童進(jìn)行長期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮。3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個月，算術(shù)能力延遲5個月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。4、家長吸煙與兒童呼吸疾病鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項(xiàng)決議，提出，對被動、強(qiáng)迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護(hù)健康的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。課題做文明的寵物小主人案序二十一教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)１.了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。２.為文明養(yǎng)犬出謀劃策。課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？哪些寵物常被人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？二、沉思默想：它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）三、齊心協(xié)力：愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。四、走出校園：學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。課題航模的基礎(chǔ)知識案序二十二教學(xué)目標(biāo)鞏固提高航空模型的基礎(chǔ)知識，了解開展航空模型活動的作用及一些常用術(shù)語；

2、豐富航模知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解航?；A(chǔ)知識，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語在航模制作中的作用課時安排２教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、什么叫航空模型。

國際航聯(lián)制定的競賽規(guī)則里明確規(guī)定“航空模型是一種重于空氣的，有尺寸限制的，帶有或不帶有發(fā)動機(jī)的，不能載人的航空器，就叫航空模型。其技術(shù)要求是：最大飛行重量同燃料在內(nèi)為五千克；最大升力面積一百五十平方分米；最大的翼載荷100克/平方分米；活塞式發(fā)動機(jī)最大工作容積10亳升。1．什么叫飛機(jī)模型一般認(rèn)為不能飛行的，以某種飛機(jī)的實(shí)際尺寸按一定比例制作的模型叫飛機(jī)模型。

2、什么叫模型飛機(jī)

一般稱能在空中飛行的模型為模型飛機(jī)，叫航空模型。二、開展航空模型活動的作用航空模型是各種航空器模型的總稱。它包括模型飛機(jī)和其他模型飛行器。航空模型活動從一開始起就引起人們濃厚的興趣，而且千百年來長盛不衰．主要原因就在于它在航空事業(yè)的發(fā)展和科技人才的培養(yǎng)方面，起著十分重要的作用。

1．航空模型是探索飛行奧秘的工具人類自古以來就幻想著飛行。昆蟲、島禽、風(fēng)吹起樹葉和上升的炊煙，都曾引起過人類飛行的遐想。西漢劉安在《淮南子》中記載著后羿的妻子嫦娥偷食了長生藥而飛上月宮的美妙故事。這反映了古人對飛行的追求和向往。

在載人的航空器出現(xiàn)之前，人類就創(chuàng)造了許多能飛的航空摸型。不斷地探索著飛行的奧秘。距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期．我們的祖先就制作出能飛的木鳥模型。飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)翼上下空氣壓力差形成的。當(dāng)模型在空中飛行時，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減??；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)。這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。

機(jī)翼上下流速變化的原因有兩個：a、不對稱的翼型；b、機(jī)翼和相對氣流有迎角。翼型是機(jī)翼剖面的形狀。機(jī)翼剖面多為不對稱形，如下弧平直上弧向上彎曲(平凸型)和上下弧都向上彎曲(凹凸型)。三、模型飛機(jī)的組成

模型飛機(jī)一般與載人的飛機(jī)一樣，主要由機(jī)翼、尾翼、機(jī)身、起落架和發(fā)動機(jī)五部分組成。

1、機(jī)翼––是模型飛機(jī)在飛行時產(chǎn)生升力的裝置，并能保持模型飛機(jī)飛機(jī)飛行時的橫側(cè)安定。

2、尾翼––包括水平尾翼和垂直尾翼兩部分。水平尾翼可保持模型飛機(jī)飛行時的俯仰安定，垂直尾翼保持模型飛機(jī)飛行時的方向安定。水平尾翼上的升降舵能控制模型飛機(jī)的升降，垂直尾翼上的方向舵可控制模型飛機(jī)的飛行方向3、機(jī)身––將模型的各部分聯(lián)結(jié)成一個整體的主干部分叫機(jī)身。同時機(jī)身內(nèi)可以裝載必要的控制機(jī)件，設(shè)備和燃料等。

4、起落架––供模型飛機(jī)起飛、著陸和停放的裝置。前部一個起落架，后面兩面三個起落架叫前三點(diǎn)式；前部兩面三個起落架，后面一個起落架叫后三點(diǎn)式。

5、發(fā)動機(jī)––它是模型飛機(jī)產(chǎn)生飛行動力的裝置。模型飛機(jī)常用的動力裝置有：橡筋束、活塞式發(fā)動機(jī)、噴氣式發(fā)動機(jī)、電動機(jī)。四、航空模型技術(shù)常用術(shù)語

1、翼展––機(jī)翼（尾翼）左右翼尖間的直線距離。（穿過機(jī)身部分也計(jì)算在內(nèi)）。

2、機(jī)身全長––模型飛機(jī)最前端到最末端的直線距離。

3、重心––模型飛機(jī)各部分重力的合力作用點(diǎn)稱為重心。

4、翼型––機(jī)翼或尾翼的橫剖面形狀。

5、翼弦––前后緣之間的連線。

6、展弦比––翼展與平均翼弦長度的比值。展弦比大說明機(jī)翼狹長。五、關(guān)于航模的一些基本問題1、升力和阻力飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)翼上下空氣壓力差形成的。當(dāng)模型在空中飛行時，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減小；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)。這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。

2、平飛水平勻速直線飛行叫平飛。平飛是最基本的飛行姿態(tài)。維持平飛的條件是：升力等于重力，拉力等于阻力。由于升力、阻力都和飛行速度有關(guān)，一架原來平飛中的模型如果增大了馬力，拉力就會大于阻力使飛行速度加快。飛行速度加快后，升力隨之增大，升力大于重力模型將逐漸爬升。為了使模型在較大馬力和飛行速度下仍保持平飛，就必須相應(yīng)減小迎角。反之，為了使模型在較小馬力和速度條件下維持平飛，就必須相應(yīng)的加大迎角。所以操縱(調(diào)整)模型到平飛狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上是發(fā)動機(jī)馬力和飛行迎角的正確匹配。3、爬升前面提到模型平飛時如加大馬力就轉(zhuǎn)為爬升的情況。爬升軌跡與水平面形成的夾角叫爬升角。一定馬力在一定爬升角條件下可能達(dá)到新的力平衡，模型進(jìn)入穩(wěn)定爬升狀