多樂氟氟化鈉護齒劑的操作步驟和注意事項演示_第1頁
多樂氟氟化鈉護齒劑的操作步驟和注意事項演示_第2頁
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多樂氟氟化鈉護齒劑的操作步驟和注意事項演示_第4頁
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(優(yōu)選)多樂氟氟化鈉護(Hu)齒劑的操作步驟和注意事項第一頁,共二十三頁。多樂氟-氟化納護齒(Chi)劑涂布于牙面的一種保護性涂料通常含有5%的氟化鈉、蜂蠟和乙醇(形成凝膠狀結(jié)構(gòu)以穩(wěn)定鈉離子)、蟲膠和乳香樹膠(提供一個柔韌的、具滲透性的堅硬表面防止涂料在唾液中迅速溶解)、流動增強劑、糖精、調(diào)味劑等成分第二頁,共二十三頁。1.Kidd,Joyston-Bechal.EssentialsofDentalCaries.OxfordUniversityPress,1997.多樂(Le)氟-Duraphat5%氟化鈉(50mg/ml:22,600ppm)氟保護漆特性:高粘度–可以粘結(jié)牙齒表面–遇唾液固化使用簡單;患者容易配合-安全氟血濃度非常低1對兒童毒性非常低1第三頁,共二十三頁。特(Te)點口味好(紅梅果味),容易接受,特別是兒童,發(fā)育性缺陷個體使用方便快捷-2分鐘內(nèi)涂布牙面,接觸唾液1分鐘固化使用量少,安全,低風(fēng)險任何條件下均可使用,不要求牙科設(shè)備臨床和基礎(chǔ)驗證充分,多國政府推薦第四頁,共二十三頁。適(Shi)應(yīng)癥第五頁,共二十三頁。禁(Jin)忌癥口腔炎潰瘍性齦炎對氟化鈉護齒劑任何成分有過過敏史的個體需要住院治療的支氣管哮喘

通過詢問父母了解孩子哮喘史、過敏史,并將該類個體排除在外是每個醫(yī)生的職責(zé)第六頁,共二十三頁。臨床(Chuang)操作流程1.布置操作環(huán)境

診室兒童中心、幼兒園教室椅子桌子光源第七頁,共二十三頁。臨床(Chuang)操作流程2.器械材料的準(zhǔn)備醫(yī)生用口罩一次性醫(yī)用手套紗布棉球、棉卷,棉簽多樂氟-氟化納護齒劑專用小刷子刷牙器具圍嘴(選擇性)一次性口鏡(選擇性,用于后牙)第八頁,共二十三頁。3.向孩子及父(Fu)母講解你需要做的工作“在你的牙齒上涂上一層氟化鈉護齒劑,就像給他穿上一件衣服,以抵抗齲?。ㄏx牙)”臨床操作流程第九頁,共二十三頁。4.洗手,干燥(Zao),戴手套臨床操作流程第十頁,共二十三頁。5.調(diào)整(Zheng)兒童體位“膝蓋對膝蓋”體位,兒童躺在醫(yī)生和父母大腿之間兒童躺在檢查桌上,頭部墊高臨床操作流程第十一頁,共二十三頁。6.選擇性(Xing)專業(yè)清潔,刷牙也可以替代臨床操作流程第十二頁,共二十三頁。7.取出適(Shi)量多樂氟臨床操作流程第十三頁,共二十三頁。8.干(Gan)燥臨床操作流程第十四頁,共二十三頁。9.涂布(Bu)氟保護漆臨床操作流程第十五頁,共二十三頁。涂(Tu)布部位

可以重點涂布最易患齲的部位(點隙窩溝和鄰面)可以通過牙線將涂料使用到鄰間隙臨床操作流程第十六頁,共二十三頁。涂布完成后,患(Huan)者閉口,材料遇唾液固化,固化約需要1-2分鐘,材料干燥后會變得黃色透明.臨床操作流程第十七頁,共二十三頁。9.術(shù)后醫(yī)囑——給父母(Mu)建議

最好半小時之內(nèi)不要喝水,四小時內(nèi)避免進食較硬食物。建議涂氟當(dāng)晚不要刷牙。建議及時復(fù)查臨床操作流程第十八頁,共二十三頁。臨床操作流程主要包括以下幾步:1.布置就診環(huán)境(Jing)2.準(zhǔn)備工作:包括準(zhǔn)備器械、向父母解釋、戴手套、調(diào)整體位3.涂氟,包括:

①清潔牙面②干燥牙面③涂布④氟化鈉護齒劑固化⑤檢查4.術(shù)后醫(yī)囑臨床操作流程總結(jié)第十九頁,共二十三頁。操作(Zuo)注意事項1.產(chǎn)品使用禁忌多樂氟含有33.8%的乙醇、白蠟、蟲膠、松香、乳香脂、糖精、紅莓香精等。對其成分過敏者、對松香過敏者、支氣管哮喘患者、壞死潰瘍性齦炎患者、口炎患者應(yīng)禁用。一旦發(fā)生不良反應(yīng),可以通過刷牙漱口輕易去除多樂氟。第二十頁,共二十三頁。操作注(Zhu)意事項1.2產(chǎn)品使用安全性多樂氟-氟化鈉護齒劑已經(jīng)在全世界廣泛使用,在歐洲已經(jīng)60年歷史,在美國也已經(jīng)獲得FDA批準(zhǔn),并被ADA采用。到目前為止,全球沒有任何群體性不良反應(yīng)事件的文獻記錄,非常安全。如果一旦您觀察到任何不良反應(yīng),可以通過刷牙漱口輕易去除多樂氟,同時請記錄在案并及時匯報。第二十一頁,共二十三頁。操作注意(Yi)事項2.涂布順序沒有固定的操作順序。但涂布時一定按區(qū)段完成所有牙齒的涂布。建議先完成下牙弓,再完成上牙弓(唾液原因)。完成涂布以后,要仔細(xì)檢查,不能有易患齲部位

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