部編版四年級(jí)語文上冊(cè)(爬天都峰)教學(xué)課件

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課件17爬天都峰

初讀文章、弄清順序

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，天都峰是黃山的主峰之一，險(xiǎn)峻陡峭。天都峰高而陡，有“飛鳥難落腳，猿猴愁攀登”之說，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，令許多游客望而生畏。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的地方多讀幾次。讀詞語第一組：筆陡石級(jí)鐵鏈發(fā)顫相第二組：向上爬奮力攀著手腳并用猴子第三組：照相作紀(jì)念辮子笑呵呵汲取jí

liàn

xiàngpānbiàn

hē書寫指導(dǎo)級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。讀準(zhǔn)多音字“相”相信相會(huì)相加一張相相片照相第一行讀一聲第二行讀四聲。xiāngxiāngxiāngxiàng

xiàng

xiàng快速瀏覽課文，概括課文主要講了一件什么事情。課文主要寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！我奮力向峰頂爬去。我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。讀下面三句話完成下表。寫作順序關(guān)鍵句子爬山前爬山中爬山后我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！我奮力向峰頂爬去。我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。通過提取關(guān)鍵詞語，我們知道了《爬天都峰》寫的是假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。《麻雀》是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山后、爬上峰頂后的順序來寫的，把“我”一步步爬上峰頂?shù)倪^程寫得很清楚。那么，寫一件事，還有沒有別的寫作順序呢？不同的事，可能有不同的寫作順序，但是。都要按照一定的順序?qū)?，這樣才有助于把整件事情的來龍去脈交代清楚。聚焦重點(diǎn)段落、學(xué)習(xí)方法默讀課文第2自然段，勾畫出表現(xiàn)爬山前“我”的想法的關(guān)鍵詞句，體會(huì)“我”的感受。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！課文通過心理描寫，點(diǎn)明了天都峰高的特點(diǎn)，說明了“我”爬天都峰前對(duì)自己的懷疑，體現(xiàn)了“我”缺乏自信、畏懼、害怕、退縮的心理。爬山前——不敢爬忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”讀了這幾句話，你有什么感受？這是語言描寫，老爺爺?shù)脑挶砻嫔鲜菍?duì)“我”爬天都峰表示懷疑，實(shí)際上表達(dá)了對(duì)“我”年紀(jì)這么小就有勇氣爬天都峰的贊嘆。這也是語言描寫，從“我”的問話中可以感受到“我”雖然對(duì)老爺爺爬天都峰表示懷疑，但對(duì)老爺爺這種不怕困難、勇于攀登的精神是敬佩的。我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”這句話中的“也”字表現(xiàn)了老爺爺看“我”這么小也來爬天都峰，收到鼓舞，產(chǎn)生了力量和勇氣，于是也下定決心要爬天都峰。老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……表示動(dòng)作的詞語有哪些？這句話用了什么修辭，里面的關(guān)聯(lián)詞語有什么作用？“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”時(shí)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，寫出了“我”奮力爬山的過程?！跋裥『镒右粯印边\(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了“我”爬山時(shí)的靈活。想一想：從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？面對(duì)困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。課文抓住了“我”爬天都峰過程中的心理變化和行動(dòng)來把“我”爬山的過程寫清楚的。在爬天都峰之前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，心里發(fā)顫。遇見老爺爺后，“我”被老爺爺?shù)挠職饧袄蠣敔斉c“我”的談話鼓舞了，從而產(chǎn)生了力量和勇氣，最終“我”克服了困難，勇往直前，爬上了天都峰頂。開始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？課堂小結(jié)

課文抓住了“我”爬天都峰過程中的心理變化和行動(dòng)來把“我”爬山的過程寫清楚的。當(dāng)堂檢測(cè)：建議