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文檔簡介

483班第8組探究校園內(nèi)蒲公英的種群密度小組成員：孫瑤軒閆朋伯吳翔宇馬一辰衛(wèi)昱豪韓博翔活動目的：1.通過活動駕馭種群密度調(diào)查法的學(xué)問與技能

。2.通過調(diào)查過程培育學(xué)生科學(xué)的思維和方法。3.通過調(diào)查活動駕馭科學(xué)探究問題的方法和步驟。活動過程：1.

確定調(diào)查對象。2.選取樣方：必需選擇一個該種群分布較勻整的地塊，使其具良好的代表性?；顒觾?nèi)容探究原理：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度。在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以全部樣方種群密度平均值作為該種群的種群密度估計值。探究器材：繩子、米尺探究方法：1、五點取樣法2、等距取樣法取樣方法五點取樣法：當(dāng)調(diào)查的總體為非長條形時，在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方的長和寬要求一樣。這種方法適用于調(diào)查植物個體分布比較勻整的狀況。如右圖等距取樣法：當(dāng)調(diào)查的總體為長條形時，先將調(diào)查總體分成若干等份，由抽樣比率確定距離或間隔，然后按這一相等的距離或間隔抽取樣方的方法。如右圖采樣數(shù)據(jù)多組數(shù)據(jù)表明，種群密度為6(株/m2)

采樣注意事項

①不能隨意更換位置和面積。②選取總面積大的相應(yīng)樣方也應(yīng)多取些。③計數(shù)時若有正好長在邊界上的，只計樣方相鄰兩條邊及頂角上的個體(即計上不計下，計左不計右)④植物的大小不同，樣方的面積也應(yīng)不同。⑤要大膽舍棄特殊懸殊的數(shù)值，取多組鄰近的平均值。

活動意義1.通過調(diào)查活動能夠培育我們酷愛科學(xué)、酷愛自然的情感看法與價值觀的形成、提升。2.理論與實踐相結(jié)合進一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)生物的熱

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