高考小說考點之環(huán)境描寫

文學(xué)作品閱讀小說高考小說的命題主要圍繞著六個關(guān)鍵詞：★人物：人物個性特征分析、主要人物的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究?！锃h(huán)境：分析小說中環(huán)境描寫的作用?！锴楣?jié)：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的開頭、高潮或結(jié)尾作用的理解、情節(jié)的合理性探究?！镏黝}：著重小說意蘊主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究?！锾骄浚簭乃枷雰?nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究小說的深刻思想；從不同方面入手，探究民族心理與人文精神；立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，提出自己的見解?！镎Z言：分析小說的語言風(fēng)格，如犀利、清新、口語化、方言等?？键c一環(huán)境類題小說所塑造的人物形象和所構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時空位置，這就是小說的環(huán)境。小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點之一。在考查時，又往往以自然環(huán)境作為重點，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點，二是環(huán)境描寫的手法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個命題重心往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點和作用相結(jié)合。一、分析自然環(huán)境描寫的特點及作用小說中的自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、天氣和景物等。高考對自然環(huán)境描寫的考查,一般有概括景物特點、分析景物描寫的作用?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①從文中準(zhǔn)確地找出描寫自然環(huán)境的句子,概括其特點。②小說中寫到了某某景物,這樣寫有什么作用?③請對本文第×段中的環(huán)境描寫的作用進行簡要分析。④請賞析畫線部分的景物描寫,并分析其作用。明辨題型題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用”“環(huán)境作用”“寫景意義”等字樣典例(2013·山東卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。活著 余華我遇到那位名叫福貴的老人時,夏季剛剛來到。那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己:這輩子想起來也是很快就過去了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我家里五口人一個挨著一個死去,我還活著。孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上有一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經(jīng)綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說:“行行好,把這頭牛賣給我吧。”赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當(dāng)真要買?”我什么話也不去說,蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數(shù)了,你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷?他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的。”我拉著?；氐酱謇?村里人全圍上來看熱鬧,他們都說我老糊涂了,買了這么一頭老?；貋?有個人說:“福貴,我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍磁５母嬖V我,說它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說我們是“兩個老不死”。牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴,我左看右看都覺得它像我,心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑。福貴是好樣的,有時候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活,什么時候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會,我歇得來精神了,那它也該干活了。老人說著站了起來,拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠去,我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來,他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現(xiàn)了模糊,霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》,有刪改)請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。解析：本題考查賞析環(huán)境描寫的作用。分析某一處環(huán)境描寫的作用，要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面回答：從內(nèi)容上，①“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“逐漸退去”，“田野寧靜”等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲、男人扁擔(dān)的吱呀聲，融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(風(fēng)貌)；②這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊含著“我”對老人堅強活著的一些感慨，深化了小說的主題，也使表達更為含蓄。從結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段“霞光”“逐漸退去”與開頭“充滿陽光的下午”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。第二步明確分析自然環(huán)境描寫作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個角度去考慮。具體地講，自然環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用：二、掌握技巧——找到解題鑰匙環(huán)境描寫作用類題目三步走1．自然環(huán)境描寫作用題三步走第一步找出自然環(huán)境描寫的具體語句，分析環(huán)境的特點。因為環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。2)人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。3)情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面：①揭示主題；②深化主旨。第三步組織語言，規(guī)范作答。模板一：①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(照應(yīng)、推動、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯)→④主題(表達、寄托、暗示、揭示)。模板二：××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人……的思想感情；為下文……的情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。據(jù)點定位,分析作用在小說中,自然環(huán)境描寫出現(xiàn)的位置不同,其作用也不相同。根據(jù)其位置,一般可分為開頭、中間和結(jié)尾,對應(yīng)的作用一般是:1.自然環(huán)境描寫在小說的開頭,往往具有交代故事發(fā)生的時間、地點和季節(jié)特征,渲染氣氛,暗示社會環(huán)境的作用。2.自然環(huán)境描寫在小說的中間,其作用往往是推動故事情節(jié)的發(fā)展,烘托人物性格,側(cè)面塑造人物形象。3.自然環(huán)境描寫在小說的結(jié)尾,往往具有深化主旨、照應(yīng)開頭的作用。思維導(dǎo)圖：二、分析社會環(huán)境描寫的特點及作用社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫,包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等的描寫。對社會環(huán)境,高考往往將環(huán)境描寫的特點和作用結(jié)合在一起考查。【常見設(shè)問方式】①文中描寫了怎樣的環(huán)境?有什么作用?②在小說中,作者為什么著力描寫人物生活的環(huán)境?試分析其作用。③某段文字的環(huán)境描寫具有怎樣的特點?有什么作用?典例(2014·重慶卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。

東壇井的陳皮匠 何曉①一個地方只要歷史長了,就會產(chǎn)生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當(dāng)你花費了比去歐洲還要多的時間,從大城市曲里拐彎地來到這里時,疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫:唐宋格局、明清街院,這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面,都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的,似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的,卻還有一個人,那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物,周圍砌了臺子,被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊,大院有兩套天井一個后花園,一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里,除了家人進出,平時總關(guān)著。隔了街道,皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤,沒人說他不能在那里擺攤,他是這條街上最正宗的土著。⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說:可惜喲,一個老高中生,靈巧得能繡花,隨便做啥也能成氣候嘛,去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上,不管生意好壞,中午十二點都要準(zhǔn)時收攤。他上午掙了多少錢,下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認得他,曉得他在意哪一類書,只要看到他來了,立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關(guān)系,第二天拿來就是了。古城的人都愛老書,或者自己讀,或者倒來倒去當(dāng)古董賣。⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子從不過問。要休息的時候,只是在外面喊:老漢,等你哈。皮匠聽了,先咳嗽一聲,然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時,女兒回來了,后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說:這是我的導(dǎo)師,歷史學(xué)家牟漢達教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。⑨皮匠一聽來人是歷史專家,心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天,皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。這六個小時里,從《續(xù)<資治通鑒>長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書,皮匠女兒一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時,教授說:你已經(jīng)有了我想有的一切。皮匠回應(yīng)說:我這一輩子,就等這一天哩。

數(shù)月后,一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個歷史學(xué)界:《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家:那么著名的歷史人物原來是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪,無限的商機突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了!一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來參觀陳家大院,一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想:這東壇井陳家大院的大門,怕是再也關(guān)不上了。收到女兒寄回的報紙、雜志,皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評論文章,讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè),把家里的藏書整理出來,重新造冊,一一核對之后,全部送給了牟漢達教授。從此,陳皮匠和古城的其他皮匠一樣,下午也要補鞋了。(有刪改)

文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點?這對塑造陳皮匠的形象有何作用?

參考答案:(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。解析:從環(huán)境描寫看,突出了古城之“古”,有著悠久厚重的歷史文化底蘊,有著濃郁的地域特點。環(huán)境描寫是為刻畫人物服務(wù)的,后文中教授來到他家后他拿出來的那些書,全是史書古籍,這與古城的環(huán)境特點形成了一種無形的和諧。分析社會環(huán)境描寫的特點和作用分別要注意三點1.分析社會環(huán)境特點要注意:①找尋人物活動的所有場所,看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點;②透過人物活動的場所,弄清小說中人物的人際關(guān)系;③結(jié)合描寫的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣理解人物生活的背景。2.概括社會環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語,它有時可以從文中直接提取,有時需要用自己的語言概括。其作用具體有:①交代人物活動及其成長的時代背景,揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系;②交代人物身份,表明人物性格,暗示影響或決定人物性格的因素;③揭示社會的本質(zhì)特征,揭示主題。2．社會環(huán)境描寫作用題三步走

。第一步找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的語句，分析環(huán)境的特點第二步明確分析社會環(huán)境作用的思維角度：(1)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。(3)揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。第三步組織語言，規(guī)范作答。模板：①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。三、鑒賞環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法,是指作者在交代環(huán)境時運用的各種描寫技巧。在小說中,優(yōu)秀的作家總是善于根據(jù)渲染氣氛、展開情節(jié)和顯示性格等方面的需要,選擇不同角度和手法進行環(huán)境描寫,包括修辭技巧、描寫角度等?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①小說中某段景物在描寫上有何特點?②從寫景順序及寫景技法賞析某某段。③某某句是運用什么修辭手法寫景的?

明辨題型(1)題干中有“寫景”“景物描寫”等字樣；(2)題干中有“寫景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣典例(2015·湖南卷,《童心隨之而去(節(jié)選)》)閱讀下面的文字,完成后面的問題。他走的是另一條小徑,兩手空空地奔近來,我感到不祥——碗沒了!找不到,或是打破了。他憨笑著伸手入懷,從斜搭而系腰帶的棉襖里,掏出那只盌,棉紙濕了破了,他臉上倒沒有汗——我雙手接過,謝了他。捧著,走過跳板……一陣搖晃,漸聞櫓聲欸乃,碧波像大匹軟緞,蕩漾舒展,船頭的水聲,船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲,顯得異樣地寧適。我不愿進艙去,獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨,還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠,水里的倒影鮮活閃裊,迎面的風(fēng)又暖又涼,母親為什么不來。河面漸寬,山也平下來了,我想把碗洗一洗。人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水順手潑去,陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來,可以潑得遠些——一脫手,碗飛掉了!那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽著,向船后漸遠漸遠……分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。①運用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、人語聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。②從聽覺(櫓聲、水聲)、觸覺(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。解析：本題考查對景物描寫手法的賞析?！氨滩ㄏ翊笃ボ浘劇笔敲饔?，形象生動地寫出了碧波的舒展柔軟；櫓聲欸乃，船頭水聲，斷續(xù)語聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細小之聲反襯出周圍環(huán)境的“異樣地寧適”，以動襯靜，動靜相宜。同時，綜合運用多種感官寫景，櫓聲、水聲、人語聲是從聽覺角度寫景，風(fēng)“又暖又涼”是從觸覺角度寫景，碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊是從視覺角度寫景，聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境。分析環(huán)境描寫的手法須三步走1.找出文中描寫的具體內(nèi)容?？葱≌f描寫的是自然環(huán)境還是社會環(huán)境,要明確考查的是描寫手法還是寫景的修辭手法。2.聯(lián)系常見的環(huán)境描寫手法。環(huán)境描寫的手法大致可以從兩個角度考慮:(1)描寫技巧角度:①細節(jié)描寫、場面描寫、白描(粗筆勾勒,突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩);②動靜結(jié)合,虛實結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,點面結(jié)合,色彩的渲染、襯托;③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。(2)寫景角度:①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等;②觀察角度——定點觀察、移步換景等;③寫景順序——遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等;④抓住特征,進行形、聲、色方面的描寫。3.根據(jù)題干要求,判定方法并運用模板作答。附:環(huán)境描寫的常見手法一、修辭手法1.比喻:化平淡為生動,使描寫的事物形象豐滿、感人。2.比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富。3.夸張:烘托氣氛,增強感染力,創(chuàng)造氣氛。4.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強氣勢,利于抒情。5.對比:使所表現(xiàn)的事物特征更鮮明、更突出。二、表現(xiàn)手法1.襯托:為了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?.動靜結(jié)合:描寫景物時注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯,動靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。3.虛實結(jié)合:在景物描寫中,虛是聯(lián)想、想象之景,實指當(dāng)前視聽之景。要注意虛是為實服務(wù)的。4.渲染烘托:渲染是對環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,對某種事物有意重彩潑墨式的描寫;烘托指寫作時先從側(cè)面描寫,然后再引出主題,使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。5.白描細描:白描是用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動的形象。白描要求運用極簡省的語言,描摹景物的特征,反映作者的感情。細描即細節(jié)描寫,使用大量生動、貼切的比喻,絢麗的文字,斑斕的色彩,進行濃筆涂沫。6.繪形繪聲繪色:把自然界的物體的形狀、聲音與色彩等具體地描寫出來,使人有身臨其境的感受。7.多個感覺角度相結(jié)合:可以從視、聽、嗅、味、觸等多種感覺去描寫,將景物真切再現(xiàn),富有立體感。二、掌握技巧——找到解題鑰匙環(huán)境描寫手法類題目四步走第一步審讀題干，明確考向通過題干中的關(guān)鍵詞，要明確考查的是描寫手法，還是寫景的修辭手法第二步根據(jù)考向，思考答題角度這就需要掌握環(huán)境描寫常見的手法：(1)從描寫技巧角度看，有：①細節(jié)描寫、場面描寫、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩)；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托;③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫。(2)從寫景角度看，有：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；②觀察角度——定點觀察、移步換景；③寫景順序——遠近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合等；④抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。第三步根據(jù)題干要求，判定方法并結(jié)合文本判斷分析第四步運用模板，規(guī)范作答答案一般采用如下模式：景物描寫的手法＋景物描寫的特點＋景物描寫的作用。閱讀下面的文字,完成后面的問題。

河里有條大魚“河里有條大魚,”二狗繪聲繪色說,“有這么長。”他用力伸展雙臂比畫著。“啊!”聽眾吐出舌頭半天沒縮回來。二狗的話,大家還是有點信的。因為他常年在河里電魚。70歲的李老漢呸口痰,說:“我就不信,我打了一輩子魚,還沒見過米把長的,他二狗子電了幾年魚,就敢說看到大的了?”李老漢望著掛在墻上的破破爛爛的漁網(wǎng)憤憤不平。這話傳到了二狗的耳朵里?！暗饶囊惶?我電上一條大魚來,讓那老家伙看看!”二狗胸有成竹。二狗的話,李老漢也知道了。他吧嗒吧嗒旱煙袋,蹲在墻跟前盯著那些破網(wǎng)出了半天神。幾天后,李老漢悄悄地把油漆好的破船和修補好的漁網(wǎng)拉到了河里。他分別在兩岸對稱式地下了網(wǎng)。他暗想:只要二狗說的那條大魚從這兒過,保準(zhǔn)它跑不掉。于是他天天劃著小船在兩岸來回巡視。二狗仍像往常一樣,每天讓妻子劃著小船,他自己兩手拿著網(wǎng)兜立在船頭。他打開電門,兩個網(wǎng)兜在水里移動,強大的電流使水花翻滾,大大小小的魚兒瞬間漂浮到水面。他用網(wǎng)兜一舀,便把魚兒兜進了網(wǎng)兜,關(guān)上電門,把魚往船艙一倒,魚兒躺在船艙,小點兒的僵硬著身子;大點的,翕動著嘴巴,奄奄一息。他每天都能電三四十斤魚,收入十分可觀。李老漢每每看到二狗就說:“你這叫趕盡殺絕啊!以后你還電啥?”二狗撇撇嘴說:“你打了一輩子魚不還沒打完嗎?現(xiàn)在不又下河打魚?”李老漢只好訕訕地笑。

“我昨晚又看到那條大魚了!”二狗把船劃到李老漢的船邊壞壞地笑著說。“在哪個地方?”李老漢小心地問?！熬驮谶@附近?！倍匪坪跬烂C的樣子。二狗說的附近,就是李老漢下網(wǎng)的地方。李老漢暗喜:看來我的經(jīng)驗還是可靠的,大魚出沒就應(yīng)該在這狹窄的河段。不過,李老漢卻說:“不一定吧!大魚來去無蹤,我這樣死守也不是好辦法,跟蹤或許能捕到?！薄班?嗯!”二狗非常贊同。在捕大魚這點上,他們的想法是一致的。八月十五晚上,一輪明月懸掛天上,大地如同白晝,河面浮光躍銀。李老漢望望月亮,看看水面。他決定在船上過夜。二狗望望水面,看看月亮,說:“老婆,今晚天氣有大魚出來,我們能電到大魚?！痹铝恋哪_步款款地移動,寂靜的河面似乎能聽到月光把碎銀子撒向河面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。李老漢不時地劃動小船在兩岸網(wǎng)口觀察。二狗說:“老婆,你把船劃慢點,輕點,別把大魚趕到老家伙那兒,讓他白撿了便宜?！倍吠嫌稳ル姶篝~了。他站在船頭,兩個網(wǎng)兜不停地在水里攪動。很多魚兒漂浮在水面,二狗不管那些魚兒,他今晚一門心思要電大魚。帶電的網(wǎng)兜在水里電擊的面積達四五平方,也就是說,只要周圍有大魚,二狗滿有把握電到它?！案隆隆毙〈@起了一對水鳥,它們拍打著翅膀飛上岸,嚇得二狗手一哆嗦。突然,一股巨浪涌起,白色的尾鰭在水面上一甩,水花像珍珠一樣撒向四周?！按篝~!大魚!”二狗抑制不住激動,壓著嗓子。他妻子用力劃動小船去追。此時,一朵浮云遮住了月亮,河面頓時朦朧起來。二狗看到前面一個扁擔(dān)一樣長的黑影在水面一閃又消失了。二狗索性把電門一直開著,隨時做好電擊大魚的準(zhǔn)備。浮云游走,皓月千里,水面波光粼粼。當(dāng)二狗再次把網(wǎng)兜在水里攪動時,突然,一股巨浪向河中間涌去。二狗想,不好,魚一旦到深水區(qū),電擊就沒有效果了。于是二狗讓妻子把船劃向河心。他再次把網(wǎng)兜往深水里攪動,一串串泡泡從水里冒出,接著一條大大的尾鰭在水面上攪動。二狗試著用網(wǎng)兜去舀,網(wǎng)兜小了,舀了幾次都沒有成功。眼看大魚就要掙脫,情急之下,二狗跳下船就去抱那條大魚,“啊——”二狗慘叫。二狗老婆趕緊關(guān)了電門,大喊救命……聽到救命聲,李老漢趕緊把船劃去,他沒忘記看看二狗的船艙——空空的。等他和二狗的老婆把二狗拖上岸,二狗已經(jīng)不行了,二狗的老婆在寂靜的岸邊號啕大哭……第二天,李老漢悄悄地把船和網(wǎng)拖回了家。別人詢問他有沒有看到二狗說的那條大魚時,他用力伸展雙臂,比畫著嚴肅地說:“有!這么長!”(摘自中國作家網(wǎng))1.小說中,多處寫到八月十五晚上的月亮和云彩,有什么作用?請作具體分析。參考答案:①寫“明月懸掛天上,大地如同白晝”,渲染了寧靜和美的意境,使二狗和李老漢決定今夜捕魚;②“月亮的腳步款款地移動”“月光把碎銀子撒向河面……”,寫時間的推移和月夜河面的寧靜,側(cè)面寫兩人對河水觀察的仔細;③“浮云遮住了月亮”推進情節(jié)發(fā)展,二狗看到“扁擔(dān)一樣長的黑影在水面一閃”;④“浮云游走,皓月千里”再次渲染寧靜和美的意境,反襯悲劇結(jié)局。解析:此題考查小說中自然環(huán)境描寫的作用,要先從文中找出描寫月亮和云彩的具體內(nèi)容,再結(jié)合這些語句在文中出現(xiàn)的具體位置,從渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展等角度作具體分析。2.這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實?結(jié)合小說的內(nèi)容和當(dāng)前的社會生活實際,談?wù)勀愕睦斫狻４鸢甘玖?(1)小說的創(chuàng)作背景是人們對環(huán)境、對自然資源過度掠奪的當(dāng)下。小說中二狗用電網(wǎng)捕魚,采用趕盡殺絕的手段,不計后果,最終不但沒有捕到大魚,還丟掉了性命;李老漢雖然堅守用傳統(tǒng)的方式打魚,但也抵制不住利益的誘惑,雖然懾于自然的威力,最后放棄了捕獲大魚,但也相信“河里有條大魚”?，F(xiàn)在我們有很多人認為資源是“取之無禁,用之不竭”的,然而事實證明,過度地攫取,最后會危及我們自身。小說反映的正是這樣一種社會現(xiàn)實。(2)小說告誡人們不要貪婪。這是一篇寓意深刻的小說,“河里有條大魚”是一句深含寓意的句子,“河里”可指任何一個行業(yè),任何一種經(jīng)營,“大魚”指利益、好處。如果貪欲無限,像小說中的二狗,務(wù)求大小不漏,一網(wǎng)打盡,并且越貪越大,就會葬身“河中”,被“大魚”拖下水。操守傳統(tǒng)理念的李老漢面對更大利益的誘惑,也難以按捺住內(nèi)心的波動,直到看清二狗的下場才悄悄地收斂,但心里還念念不忘“河里有條大魚”,反映了當(dāng)前人們追逐利益最大化的浮躁心態(tài)。解析:此題考查小說中反映的社會環(huán)境。可以從打魚故事本身及其象征、暗示的當(dāng)前人們的心態(tài)分析。溫馨提示注意審題：1.審清所給文字的類別：是自然環(huán)境還是社會環(huán)境或者兼而有之，它決定了答題的基本走向。2．審清所給文字及所在位置，尤其要把散見的寫景文字找足找全。3．審清問法：問的是景物特點還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點”與“景物描寫特點”的答題方向。注意“環(huán)境特點”和“環(huán)境描寫特點”的不同，“環(huán)境描寫特點”是要答描寫技巧的。另外，環(huán)境這一考點，單一題型很少，往往是概括特點并闡釋作用，或明確描寫技巧并點明作用；即使題干的要求僅為闡釋作用，答題時也要先概括景物的特點，然后闡釋作用。為了保證答案的完整，可以兼顧這三方面：第一，點明景物描寫的手法；第二，概括景物描寫的特點；第三，點出景物描寫有什么作用。需要特別注意的是，環(huán)境描寫在渲染氣氛和烘托心情方面的作用在歷年的高考試題中考查得最頻繁。要解決此類問題，需要平時養(yǎng)成“四循環(huán)”思維模式，就是答“環(huán)境作用”題時，既要從對環(huán)境本身的作用來考慮，又要綜合從環(huán)境對情節(jié)、人物、主題這三方面的作用考慮。以此循環(huán)往復(fù)，這樣能避免答案要點不全的問題。閱讀下面的文字,完成后面的問題。一盆蘭花 季明老安是一個憨厚樸實的山民。老安住在大山里,幾間石墻、瓦頂?shù)男∥?屋后是綠浪翻滾的千頃竹海,屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊,竹海的綠浪疊印在湖泊里,把清可見底的湖水,染成一池溫潤的碧玉。老安非常愛這峰青水秀的大山。老安也愛花,每當(dāng)上山采藥時,看見喜歡的花草,就挖回來,栽在自家那用竹籬笆圈成的小院里,有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花,老安栽了二十多盆蘭花。因此,一到春天,老安院子里的花,就開得姹紫嫣紅、芳香四溢。這年春天,