六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)測驗(yàn)籌劃蘇教版六年級(jí)科學(xué)試卷蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)需要做測驗(yàn)，老師怎么做好測驗(yàn)教學(xué)籌劃呢？下面是由我整理的蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)測驗(yàn)籌劃，教師們不妨參考一下。

蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)測驗(yàn)籌劃篇一

一、教材分析

本學(xué)期科學(xué)教材主要安置的科學(xué)測驗(yàn)有八個(gè)，其中，分組測驗(yàn)有：第3課《饅頭發(fā)霉了》，第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時(shí)間》，第20課《蚯蚓找家》，演示測驗(yàn)，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課《牛奶的變化》中，第14課《白天與黑夜》既是演示測驗(yàn)又是分組測驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)共有七個(gè)班。這些學(xué)生不僅熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且更加熱愛做測驗(yàn)，從上學(xué)期的測驗(yàn)處境看，大片面學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下舉行測驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫測驗(yàn)記錄，并能舉行自主測驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在測驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參與測驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、測驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的測驗(yàn)方法，領(lǐng)會(huì)測驗(yàn)的樂趣。

2、使學(xué)生有效地掌管學(xué)識(shí)，主動(dòng)探索新學(xué)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的才能，包括測驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、查看、記錄和

整理資料等才能。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，更加是學(xué)識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在查看和測驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生

的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、測驗(yàn)措施

1、課前教師要充分打定，備教材、備學(xué)生、備教法、備測驗(yàn)過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡樸的探究測驗(yàn)，制定測驗(yàn)籌劃，填寫測驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)查看和測驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參查看和測驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)識(shí)，磨練才能。

4、師生共同開發(fā)科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善測驗(yàn)條件。

五、測驗(yàn)安置(略)

蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)測驗(yàn)籌劃篇二

一、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安置的科學(xué)分組測驗(yàn)如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的機(jī)要》7課《斜面的作用》其次單元1課《抗?fàn)帍澢?課《外形與抗彎曲才能》8課《用紙?jiān)煲蛔鶚颉返谌龁卧?課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一)》4課《電磁鐵的磁力(二)》第四單元1課《校園生物大探尋》5課《相貌各異的我們》等。演示測驗(yàn)如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡樸機(jī)械》其次單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)3、4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且更加熱愛做測驗(yàn)，從上學(xué)期的測驗(yàn)處境看，大片面學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下舉行測驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫測驗(yàn)記錄，并能舉行自主測驗(yàn)。但也有片面學(xué)生在測驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參與測驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、測驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的測驗(yàn)方法，體驗(yàn)測驗(yàn)的樂趣。

2、使學(xué)生有效地掌管學(xué)識(shí)，主動(dòng)探索新學(xué)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的才能，包括測驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、查看、記錄和整理資料等才能。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，更加是學(xué)識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在查看和測驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、測驗(yàn)措施

1、課前教師要充分打定，備教材、備學(xué)生、備教法、備測驗(yàn)過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡樸的探究測驗(yàn)，制定測驗(yàn)籌劃，填寫測驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。

3、加強(qiáng)查看和測驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參查看和測驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得學(xué)識(shí)，磨練才能。

4、師生共同開發(fā)科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善測驗(yàn)條件。

五、測驗(yàn)安置(略)

蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)測驗(yàn)籌劃篇三

一、教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安置的科學(xué)測驗(yàn)有18個(gè)分組測驗(yàn)有第一單元全部其次單元1課《抗?fàn)帍澢?課《外形與抗彎曲才能》3課《拱形的氣力》5課《做框架》8課《用紙?jiān)煲蛔?橋'》第三單元1課《電與磁》2課《電磁鐵》3課《電磁鐵的磁力》4課《神秘的小電動(dòng)機(jī)》第四單元1課《校園生物大探尋》2課《校園生物分布圖》。12個(gè)演示測驗(yàn)分別：其次單元4課《找拱形》6課《建高塔》7課《橋的外形和布局》第三單元6課《電能和能量》7課《電能從哪里來》8課《電能從哪里來》第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動(dòng)物》5課《相貌各異的我們》6課《原來是相互關(guān)聯(lián)的》7課《誰選擇了它們》8課《生物多樣性的意義》。

二、學(xué)生分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對(duì)周邊世界產(chǎn)生了猛烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。但是，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候往往耗時(shí)低效，不能很好地利用名貴的課堂時(shí)間。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應(yīng)更加留神培養(yǎng)，形成良好的空氣。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、測驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

3、以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、測驗(yàn)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，更加是一些概念理解過程中展現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)舉行操縱變量的測驗(yàn)。(操縱變量測驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3、引導(dǎo)學(xué)生在查看和測驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用切實(shí)、恰當(dāng)?shù)脑~語描述查看到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)查看和測驗(yàn)結(jié)果舉行整理和加工，形成正確的解釋。

五、測