二下《語文園地六習作》教學設計

寫作課教案--大自然的問號今天老師帶來了幾本書，同學們可以叫出他們的名字么？生回答。師讀書名。仔細觀察，這些書名有一個共同點，你發(fā)現了么。對，它們都有一個小問號。引出問號：伸出你的小手，和老師一起寫一寫這個標點符號。小問號，像耳朵，一只耳朵問題多。今天我們的寫話內容，就和問號有關。你瞧，大自然真是奇妙?。∧愕男闹惺遣皇且膊刂芏唷皢柼枴?？把它們寫下來吧！同學們，再來看看，我們要寫的是哪里的問題？生：大自然。師：今天我們就來看一看大自然的小問號。同學們，我們的課本中也有很多小問號呢！出示課本內頁。自己先來讀一讀。同學們前4個問題都用了一個表示提問的問題，你找到了么？生圈：為什么。它在句子中的位置有變化，有的在開頭，有的在中間。請你拿出鉛筆，圈出這些問題的提問詞。生找。師對。像這樣的詞語，可以幫助我們把問題問的清清楚楚，別人也可以聽得明明白白。讓我們一起讀一讀大自然中的問題吧。同學們，日本有一位作家也很愛提問和思考，他提的問題特別有趣，他一共提了30個問題，和大自然的問題就有很多。請你認真看，仔細聽（師范讀，配樂）。同學們，這些有意思的問題可以給我們帶來想象，還可以給我們帶來快樂。我們也可以把問題問的這么有趣，這么豐富多彩。你想不想試一試，提出有趣的問題？生：想。師：接下來，我們走進下面的學習。春暖花開，小動物們也熱鬧起來了。瞧，小鳥也來到了我們的教室。尖尖的小嘴，毛茸茸的頭上嵌著一對圓溜溜的眼睛，披著彩色的衣服，拖著長長的尾巴?？纯催@只小鳥，你有什么想問的？生提問。預設：小鳥的毛為什么彩色？嘴為什么尖？師：同學們看的很仔細，對小鳥提出了很多問題。哎呀，小鳥飛走了，你有什么問題。預設：為什么飛走？飛到哪里去？（他用了“哪里”）師：同學們猜一猜，小鳥會飛到哪呢？生：森林。板書：貼小鳥。圓圈里寫森林。（生繼續(xù)說：城市，海洋）總結：小鳥可能飛到各種各樣的地方，那小鳥可能去干什么呢？預設：捉蟲子，曬太陽，找同伴玩……師：同學們的思維想得可真遠。現在，我們把小鳥和蟲子聯(lián)系起來，你有什么問題？預設:小鳥去哪里吃蟲子，吃到蟲子又去哪？……師：我們能不能把小鳥和別的事物聯(lián)系在一起，問個問題呢？同學們真會想。聽。（播放雷聲）打雷了，下雨了，小鳥會去哪兒？一年四季，除了打雷下雨，還有烈日炎炎、狂風怒號、大雪紛飛……想到小鳥，你又有什么問題？預設：小鳥在冬天會不會凍死？同學們，我們從小鳥想開去，提出了這么多問題。那我們也可以選這些食物，或者是大自然的你喜歡的事物，無限想開去，練習起來想想問題。老師給同學們帶來了關于美麗大自然的視頻，看看你能不能從中受到啟發(fā)，對大自然提出問題。大自然很神奇吧，你是不是心里有很多問題想問。你可以問短篇里的事物，也可以來到廣闊的大自然去提問。把自己想到的問題說給小組的成員聽！小組展示你的問題。10.同學們，看，我們還可以把這些問題寫下來，制成好看的問題卡片。找一位同學先來讀讀寫話要求，指生讀。11.誰愿意把你的問題與大家分享。其他的學生當小評委。師展示圈一圈疑問詞。你能告訴老