二年級下冊語文教案1小馬過河人教（部編版）2

第五單元14.小馬過河【教學(xué)內(nèi)容】教科書P63~65內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認14個生字，會寫8生個字，學(xué)習(xí)多音字“坊”。2.理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。3.有感情地分角色朗讀課文，理解老馬對小馬說的話的意思。【教學(xué)重點】學(xué)會本課生字，分角色朗讀課文，理解老馬對小馬說的話的意思?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。第1課時【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事？那么，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢？今天，老師將這些小動物都帶到這里來了,想不想看一看？老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。來，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好！今天，咱們就來學(xué)習(xí)《小馬過河》這個故事。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文自由讀課文。師提要求：輕輕地打開書，像老師這樣端好書。（稍等）自由讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字，借助拼音多讀幾遍。三、識字寫字帶拼音識字。游戲識字。詞語中鞏固識字。指導(dǎo)寫字。四、再讀課文1.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)課文的自然段。2.指名讀課文，師生、生生互評。朗讀1、2自然段，感受小馬的樂于承擔(dān)。（自由讀，體會媽媽與小馬的話。指名讀，談感受。分角色讀。表演讀。）第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師講故事的開頭，然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？抓中心句生自由讀課文，邊讀邊想：小馬第幾次來到河邊才過了河？它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河？用“”畫出來，并說說這句話的意思。三、理解詞語1.（出示投影），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個問題：（1）媽媽所說的“別人”在課文中指誰？（2）“別人”都是怎么說的？它們說的話對嗎？（3）從哪些句子可以看出小馬光聽別人說，自己不動腦筋？用“”畫出來。2.小組討論，師巡視指導(dǎo)。交流討論結(jié)果：學(xué)生答了1、2問后，發(fā)散：這時候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？四、體會情感1.聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實踐的結(jié)果是什么？2.（出示投影片）看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？你從老馬的話中想到了什么？五、總結(jié)延伸在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？六、續(xù)編故事師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧。”小馬馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。請同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個故事編完整?！景鍟O(shè)計】小馬過河老牛圖片淺高小馬圖片深松鼠圖片矮遇事要多動腦，并且要親自嘗試既不像……也不像……【教學(xué)反思】在教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維是最沒有束縛的，是最活躍的，是無止境的。他們的腦子里裝滿了許許多多奇異的幻想，我們應(yīng)該為他們插上想像的翅膀，讓他們在創(chuàng)新的王國，自由地翱翔。為了