二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

課

題

第一單第1課時(shí)唱歌《山谷回音真好聽(tīng)》有表情地演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，并按照歌曲1.教學(xué)目標(biāo)

要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2.

引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)回音的效果。力度記號(hào)、連線(xiàn)在歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。電子琴、錄音機(jī)、光盤(pán)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課一、情境導(dǎo)入1.師生問(wèn)好交流寒假見(jiàn)聞引人春天的話(huà)題聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3.教師即興呼喚請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音表現(xiàn)回音效果。4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。5.引用歌曲中的回音練習(xí)曲來(lái)訓(xùn)練一強(qiáng)一弱老師和學(xué)生共同完成，達(dá)到回音的較好效果。二、學(xué)唱歌曲1.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句由一句模仿引入整首歌曲的模仿。2.教師演唱歌曲中的第二句。3.教師一句一句演唱全曲學(xué)生一句一句跟唱注意用稍弱的力度演唱。4.全體跟琴演唱歌曲。5.學(xué)生有表情地演唱注意第二句演唱力度的變化將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、回音游戲1.將學(xué)生分成兩組做回音游戲的活動(dòng)領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下

幾種方式創(chuàng)編聲音另一組的學(xué)生模仿一比哪組模仿得像。2.呼喚

3.節(jié)奏

4.唱名音高

5.旋律片斷

6.歌曲片斷回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行聲音在各組同學(xué)中模仿、傳遞，看哪組模仿到最后一個(gè)同學(xué)還不走樣。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。同學(xué)們還創(chuàng)編了新的歌詞你們難道不想親自到天壇去試一試神奇的回音壁是不是有回音嗎？好，同學(xué)們，再見(jiàn)！生齊：再見(jiàn)！課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

第一單第2課時(shí)------欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》1.聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。2.感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3.聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》聽(tīng)辨主題1、主題2并感受樂(lè)曲中的節(jié)奏。磁帶、音響二次備課（一）導(dǎo)人課題1.聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽(tīng)音樂(lè)，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？2.教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。3.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中兩個(gè)主題。（二）聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨著音樂(lè)律動(dòng)1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與

漸慢的節(jié)奏變化。2.提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3.介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。（三）聆聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》1.聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。2.聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。3.介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國(guó)各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。3.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首（春天交響曲）。4.啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲）中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。（五）教師總結(jié)本課師：今天，我們一起欣賞了一首管弦樂(lè)曲《出發(fā)》，它是由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫(xiě)的《冬日的篝火》中的第一首。這首樂(lè)曲表達(dá)了去游玩的小朋友們高興的心情，下課以后同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上查詢(xún)一下普羅科菲耶夫還有哪些作品，咱們?cè)俣嗔私鈳撞浚抡n！教學(xué)反思課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

題

第一單第3課時(shí)-----唱歌《放牛放到小河邊》1.學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2.學(xué)唱歌曲的歌譜，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn).1.歌曲中前八后十六節(jié)奏型和附點(diǎn)八分音符的演唱。2.認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)。在歌曲中分辨出小節(jié)線(xiàn)和終止線(xiàn)。教材中的圖畫(huà)、竹節(jié)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課

一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們一起到山谷里聽(tīng)回音，還記得我們學(xué)的那首歌叫什么名字嗎？生：《山谷回音真好聽(tīng)》。師：我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！教師播放歌曲師生共同演唱。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》1.教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。2.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3.教師重點(diǎn)講解：前八后十六和附點(diǎn)八分音符的演唱。4.完整地演唱歌曲。5.教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線(xiàn)、小節(jié)1.教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線(xiàn)。同學(xué)們演唱得真好，請(qǐng)大家看這是什么？生:竹子！師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這根竹子有幾節(jié)？生：有4節(jié)。師：在歌曲中也有能幫我們數(shù)出歌曲有多少節(jié)的線(xiàn)。教師板書(shū)：在事先寫(xiě)好的節(jié)奏譜中寫(xiě)上小節(jié)線(xiàn)。師：這樣的豎線(xiàn)就叫小節(jié)線(xiàn)。師：在歌曲結(jié)束的地方，我們除了寫(xiě)上一條小節(jié)線(xiàn)，咱們?cè)俳o它加上一條粗線(xiàn)，這一條細(xì)線(xiàn)和一條粗線(xiàn)和起來(lái)就叫終止線(xiàn)。師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這條節(jié)奏練習(xí)里有幾條小節(jié)線(xiàn)？生：有3條小節(jié)線(xiàn)。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn)。3.請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn)，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱5.師：那終止線(xiàn)在歌曲或樂(lè)曲中應(yīng)該有幾條？生：只有一條。四、學(xué)唱歌譜1.范唱歌譜2.模唱歌譜3學(xué)生集體演唱歌譜五、課堂小結(jié)師：今天，我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)線(xiàn)和終止線(xiàn)，還學(xué)會(huì)了歌曲《放牛放到小河邊》，我們的收獲可真大呀！希望課下同學(xué)們自編動(dòng)作，來(lái)繼續(xù)演繹這首好聽(tīng)的歌曲。下課！

課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

第一單第課時(shí)---活動(dòng)《郊游》1.學(xué)唱歌曲《郊游》。2.隨著音樂(lè)表演郊游情景。在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。節(jié)奏譜、歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤(pán)。二次備課一、游戲?qū)霂煟好利惖拇禾靵?lái)到了，今天老師帶你們坐上火車(chē)去郊游，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小司機(jī)？生：爭(zhēng)先恐后舉手。師：好，請(qǐng)同學(xué)A來(lái)當(dāng)小司機(jī)，其余同學(xué)當(dāng)乘客，按譜中規(guī)定的節(jié)奏順序依次拍手擊掌，我們一起去郊游。師：播放歌曲的旋律，出示節(jié)奏譜（只出示節(jié)奏譜）嗚！火車(chē)開(kāi)啦：過(guò)大橋：穿山洞：爬山坡：快到站啦：同學(xué)們，目的地到啦！生：聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，模擬火車(chē)的聲音讀“咔嚓”，最后到站時(shí)讀“噓”！師：火車(chē)到站了，你們聽(tīng)，我們來(lái)到了什么地方？師：播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》。生：欣賞歌曲，感受情緒。生：來(lái)到了美麗的田野。師：讓我們與音樂(lè)中的小伙伴一起唱著歌去郊游吧！二、學(xué)唱歌曲《郊游》1.聽(tīng)錄音或教師范唱。2.教師教唱，學(xué)生跟唱。3.跟琴演唱。4.學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同的部分。三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作春天里，可以坐火車(chē)出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展許多有益的活動(dòng)。一組表演坐火車(chē)、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，幾還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作，在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課

剛才看大家玩得很開(kāi)心，老師很高興，但天色已晚，讓我們一起乘上火車(chē)回家吧！師播放樂(lè)曲的旋律生站成一排聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作，出教室。下課！第二單第1課時(shí)---欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》課題

并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部

利用打擊樂(lè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

器為《出旗》音樂(lè)伴奏1．《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感初步學(xué)唱第一段歌詞。2．學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。3．大致了解《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的歷史變革。1.初步感受進(jìn)行曲特征2.熟悉《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》及《出旗》音樂(lè)1.創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景2.進(jìn)行鼓譜及《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的練習(xí)教具準(zhǔn)備大鑔，小軍鼓，錄音機(jī)（磁帶）光盤(pán)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、隨音樂(lè)進(jìn)教室

二次備課在教室外按體育課隊(duì)形站好，然后聽(tīng)《出旗》音樂(lè)按照節(jié)奏雙手?jǐn)[動(dòng)，踏步走，一行一行的按順序入座。二、導(dǎo)入新課師：進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)你們熟悉嗎？在哪里聽(tīng)到的？生：熟悉，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)聽(tīng)到過(guò)。1.節(jié)奏練習(xí)師再次播放《出旗》旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生們邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，同時(shí)要求學(xué)生想象出《出旗》應(yīng)該有的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景生討論音樂(lè)感受：大家邁著整齊的步伐跟著音樂(lè)情緒高昂的前進(jìn)。師小結(jié)：大家都感受到了音樂(lè)有明顯的步伐特征，能鼓舞情緒，把人們團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，這種音樂(lè)風(fēng)格就進(jìn)行曲，多用于隊(duì)列行進(jìn)的時(shí)候，特點(diǎn)是多用偶數(shù)拍子，如：四二拍，四四拍等2.學(xué)生分組練習(xí)按節(jié)奏譜讀節(jié)奏，并把打擊樂(lè)器分到各組學(xué)生手中，老師播放主旋律，大家一起合作，沒(méi)有拿樂(lè)器的同學(xué)原地踏步并拍手三、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》1.師：剛才大家表現(xiàn)都非常棒，那接下來(lái)問(wèn)一個(gè)另外的話(huà)題：咱班的少先隊(duì)員多嗎？是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。恩，原來(lái)都是啊，那你們會(huì)唱你們的隊(duì)歌嗎？生：---------師：下面我們就一起欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》生：全體聆聽(tīng)2.師：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)人民少年兒童的群眾組織，我們身為少先隊(duì)員要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)科學(xué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，

立志為國(guó)貢獻(xiàn)力量那么我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該怎樣才能表達(dá)我們少先隊(duì)員的心聲呢？生：要像表決心一樣的演唱要唱出我們少先隊(duì)員朝氣蓬勃，積極向上的精神面貌。3.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，現(xiàn)在我們就學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段集體小聲學(xué)唱，師鋼琴伴奏四、創(chuàng)設(shè)情境：復(fù)習(xí)《出旗》及《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的旋律在一次通過(guò)聆聽(tīng)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格師：同學(xué)們，我們來(lái)模擬入隊(duì)儀式，老師扮演輔導(dǎo)員，大家按出旗----唱隊(duì)歌----退旗順序排練，請(qǐng)起立，音樂(lè)響起，原地踏步生：原地踏步按照節(jié)奏走步，并配合老師完成任務(wù)五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們?cè)谧觥冻銎臁芳把莩吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)都變現(xiàn)出了少先隊(duì)員健康活潑積極向上的精神面貌我們整節(jié)課所感受的音樂(lè)都是進(jìn)行曲風(fēng)格同學(xué)們課后都可以找一找進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，聽(tīng)一聽(tīng)，或者帶來(lái)讓大家一起欣賞。六、下課！課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

題

第二單第2時(shí)------唱歌《小號(hào)手之歌》１、啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和歡快活潑的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。２、通過(guò)《小號(hào)手》的故事，用聲音和動(dòng)作去表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，從而感受、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)節(jié)奏。感受小號(hào)手的音樂(lè)形象；創(chuàng)編動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生全身心投人到歌曲氛圍中感受小游擊隊(duì)員勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴二次備課一、導(dǎo)入1.

播放背景音樂(lè)《小號(hào)手之歌》，學(xué)生隨著音樂(lè)走進(jìn)教室。2．師：剛才伴著我們進(jìn)教室的歌曲中你們聽(tīng)到了什么聲音？生：軍號(hào)聲。教師操作：課件1（紅軍小戰(zhàn)士正在吹軍號(hào)。）師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下軍號(hào)的聲音？生：的的的噠3.教師操作：課件2XXXX的的的噠師：我們一起讀一條軍號(hào)節(jié)奏。4.教師操作：課件3

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠學(xué)生活動(dòng)：全班齊讀。（邊讀邊拍節(jié)奏）5.師：老師給它加上了音高，我們來(lái)唱一唱。學(xué)生活動(dòng)：隨琴唱旋律。1=D—1=G。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象6.師嘹亮的軍號(hào)把我們帶到戰(zhàn)爭(zhēng)年代你們一定知道革命英雄及他們的故事吧！二、新授歌曲1.學(xué)生活動(dòng)：教師講《小號(hào)手》故事。師：動(dòng)人的故事好像把我們都帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代。小勇的故事也已經(jīng)拍成了動(dòng)畫(huà)片，主題曲《小號(hào)手之歌》更是受到大家的喜愛(ài)，你們的爸爸媽媽小的時(shí)候一定唱過(guò)這首歌，你們想不想學(xué)習(xí)這首歌呢？生：想。師：下面完整聽(tīng)一遍《小號(hào)手之歌》，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？2.教師操作：播放《小號(hào)手之歌》。課件4歌譜和歌詞生：自豪的，進(jìn)行曲風(fēng)格。師：說(shuō)得真好，下面我們帶著自豪的心情按節(jié)奏有感情朗讀歌詞。師生互動(dòng)：師讀一句，生模一句。學(xué)生活動(dòng)：完整朗讀歌詞。師生互動(dòng)：教師范唱，學(xué)生心里填詞，在軍號(hào)聲處，出聲演唱。師：大家唱得不錯(cuò)，我們都知道小英雄為了翻身得解放，小小年紀(jì)，不怕苦、不怕困難、不怕?tīng)奚?，參加革命。?zhàn)斗勝利了，小號(hào)手又拿起軍號(hào)，勇往直前，如果你是小號(hào)手，你現(xiàn)在的心情怎樣？生：自豪的、高興的。師：那我們帶著自豪的、高興的心情隨著伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰(zhàn)士？讓我們先來(lái)看看他的戰(zhàn)斗生活。3.教師操作：課件5五幅圖師：小勇在訓(xùn)練什么？生：他拿著紅纓槍在刺殺。他在練習(xí)走步。他在打槍。他在練習(xí)揮舞大刀。他在吹號(hào)。師：今天老師來(lái)當(dāng)司令員，請(qǐng)同學(xué)們模仿紅軍小戰(zhàn)士進(jìn)行軍事訓(xùn)練。要求用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)訓(xùn)練的場(chǎng)面，比比看哪個(gè)小分隊(duì)能表現(xiàn)出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位分組訓(xùn)練。教師操作：播放《小號(hào)手之歌》作背景音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：小組匯報(bào)。學(xué)生互評(píng)。師：根據(jù)自己分隊(duì)的訓(xùn)練項(xiàng)目選擇一種合適的節(jié)奏型。4.教師操作：課件6五種節(jié)奏學(xué)生活動(dòng)：討論后匯報(bào)。課件7A：XXX|XXXX|XXX|XXXX||的的的噠

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噠噠噠

噠

BXXXXXXXX|XXXXXXXX|XXXXXXXX嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒C：XX．|XX．|XX．|XX．||沖啊沖啊沖啊沖啊。D：XX|XX|XX|XX||一二三四一二三四。E：X－|X－|X－|X—||殺殺殺殺！教師操作：播放《小號(hào)手之歌》。三、拓展延伸1.學(xué)生活動(dòng)：綜合表演訓(xùn)練，按節(jié)奏分組做動(dòng)作。2.師：我們來(lái)扮演小號(hào)手，可以自選動(dòng)作進(jìn)行。3.教師操作：鋼琴伴奏。4.排成整齊的隊(duì)伍邊踏步走邊做動(dòng)作。5.演唱全曲。6.教師提問(wèn)：你們?cè)诒硌輹r(shí)感覺(jué)這首歌曲具有什么風(fēng)格？生：進(jìn)行曲，我們?cè)谛熊姡熚覀儼缪萘水?dāng)年勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小游擊隊(duì)員學(xué)唱《小號(hào)手之歌》并進(jìn)行了表演，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。師：在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)出許許多多像小勇一樣的少年兒童，王二小、小兵張嘎教師操作：《歌唱二小放牛郎》《紅星歌》學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《紅星歌》出教室。四、總結(jié)，下課！第二單第3課時(shí)----欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》課

題

行曲》

欣賞管弦樂(lè)合《土耳其進(jìn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：

1．能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。2．初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏。1．感受樂(lè)曲的童話(huà)色彩2．通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又活潑歡快的情緒1.用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏2.通過(guò)力度的變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近，又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器數(shù)件二次備課1.播放背景音樂(lè)師：有一個(gè)叫瑪麗小姑娘，在圣誕節(jié)前夕受到許多的禮物。她特別

喜歡一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃，可是被幾個(gè)淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過(guò)，晚上，瑪麗進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵和鼠王打仗，胡桃?jiàn)A子支持不住了，小瑪麗向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了，隨后，胡桃?jiàn)A子變成了一個(gè)漂亮的王子，和瑪麗成了好朋友。我們一起來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷吧！二、欣賞樂(lè)曲1.播放《進(jìn)行曲》生：聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)形象。師：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？生：表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。師：我們分組為它伴奏吧生：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》師：播放樂(lè)曲，提問(wèn)：樂(lè)曲是什么情緒的？請(qǐng)直接用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的。生：音樂(lè)情緒歡快，活潑，仿佛看到士兵在行軍師：那你們?yōu)檫@段音樂(lè)取個(gè)名字吧生：------------師：大家起的名字都很有趣，那么它真正的名字叫什么呢？出示課題，介紹音樂(lè)背景。介紹作者。3.分析樂(lè)曲師：播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中，用不同的動(dòng)作表示不同的段落。生：聽(tīng)音樂(lè)，作動(dòng)作分樂(lè)段師：我給大家播放一個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)有什么特點(diǎn)？播放樂(lè)曲生：聲音由小變大。師：討論一下用什么動(dòng)作表現(xiàn)力度的變化生：可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近走來(lái)。師：好，那大家一起來(lái)表演，用踏步的方式，把力度表達(dá)出來(lái)。生集體聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。師小結(jié)：音樂(lè)通過(guò)力度的變化，表現(xiàn)了軍隊(duì)有遠(yuǎn)到近的行程，同學(xué)們表現(xiàn)的也很到位。4.用樂(lè)器伴奏師：這首樂(lè)曲把我們帶到了土耳其這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)，我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂(lè)，親身感受這個(gè)場(chǎng)面，一齊來(lái)吧。學(xué)生活動(dòng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊伴奏，注意樂(lè)曲的力度變化。5.課堂小結(jié)師天我們又欣賞了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲們仿佛也成了一名士兵，行進(jìn)在大路上，再次感受行進(jìn)的風(fēng)格樂(lè)曲。三、下課！板《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)書(shū)行曲》設(shè)

計(jì)（管弦樂(lè)合奏）[德]貝多芬（管弦樂(lè)合奏）選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》教學(xué)反思課題第二元第課時(shí)------歌《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快，自豪的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)律動(dòng)，打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶、光盤(pán)、圖片、打擊樂(lè)器數(shù)件導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看看今天我把誰(shuí)帶來(lái)了？播放動(dòng)畫(huà)片片斷生：米老鼠，我們都喜歡師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于米老鼠的歌曲二、新授歌曲1.師：大家再來(lái)欣賞一遍范唱2.播放歌曲3.師：接下來(lái)咱們分句學(xué)習(xí)分樂(lè)句學(xué)唱歌曲完整演唱歌曲4．通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)歌曲

二次備課師：同學(xué)們都演唱的很投入，我們來(lái)為它伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強(qiáng)拍，第二拍雙手做打開(kāi)狀表示弱拍）5.生跟老師一起做師：我們用演唱伴奏的方式感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格以及兩拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，歌曲是同學(xué)們非常喜歡的卡通動(dòng)物形象，那么我們來(lái)邊聽(tīng)歌曲，邊用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出你對(duì)歌曲的理解。教師操作：播放歌曲范唱學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)歌曲，邊在畫(huà)紙上對(duì)卡通形象進(jìn)行繪畫(huà)教師操作：展示學(xué)生作品師：剛才同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們分組創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行，組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)，非配角色，進(jìn)行練習(xí)教師操作：播放歌曲生：分組進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏三、游戲鞏固練習(xí)：形式：小組活動(dòng)要求：主題、內(nèi)容記錄在音樂(lè)小本子上，老師共同參與。1、小組進(jìn)行編排2、抽小組上臺(tái)表演四、創(chuàng)編歌詞：要求：1、憑借想象，動(dòng)手創(chuàng)作歌詞（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力）

2、以備下節(jié)課小組活動(dòng)。五、師小結(jié)歌曲帶給我們了歡樂(lè)，我們和小動(dòng)物們一起歡聚，童年真實(shí)美好，我們要珍惜這幸福的生活，大家歡樂(lè)的在一起。六、下課！第三單第1課時(shí)欣賞管弦樂(lè)合奏《森林中的鐵匠》課

題

榮》

欣賞齊《勞動(dòng)最光教學(xué)目標(biāo)

1.了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。1.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐逐步領(lǐng)悟形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

感受不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物頭飾等二次備課一、課前活動(dòng)，導(dǎo)入新課1.

師天老師給大家?guī)?lái)一首欣賞曲同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的速度有什么變化？2.

生:…….二、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)1、播放錄音，完整的欣賞樂(lè)曲。2、這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)第一部分，想象一下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？3、欣賞第一部分。時(shí)間發(fā)生在早上，地點(diǎn)是森林里。作曲家用緩慢的速度，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大自然美麗的早晨?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二部分，這部分樂(lè)曲的情緒是怎樣的？4、欣賞第二部分。這部分樂(lè)曲速度比較快，節(jié)奏明快，情緒歡快熱烈。師：你聽(tīng)出這個(gè)故事中主人公是干什么的嗎？聽(tīng)，什么聲音？復(fù)聽(tīng)第二部分，你聽(tīng)到了什么？在森林的早晨，有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，這首樂(lè)曲就叫做《森林中的鐵匠》又叫《鐵匠波爾卡》,是由德國(guó)的米夏埃利斯作曲。師：你聽(tīng)出樂(lè)曲由什么樂(lè)器演奏嗎？現(xiàn)在讓我們?cè)僖槐檫@首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做動(dòng)作。生回答有哪些管弦樂(lè)演奏？5.再次復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》，并能根據(jù)音樂(lè)給課本上的兩幅圖畫(huà)排序號(hào)。三、完整的欣賞樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲1、欣賞樂(lè)曲，更深入的了解樂(lè)曲的內(nèi)容以及樂(lè)曲的情緒，分組討論，并

表演。2、這首樂(lè)曲讓我們懂得了什么？生：勞動(dòng)很光榮，勞動(dòng)并快樂(lè)著。師現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面一首關(guān)于勞動(dòng)最光榮的歌曲出示課《勞動(dòng)最光榮》。四、欣賞《勞動(dòng)最光榮》1、播放錄音。聽(tīng)完歌曲，我們應(yīng)該向哪一種小動(dòng)物學(xué)習(xí)？為什么？生回答2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受小動(dòng)物們是如何愛(ài)勞動(dòng)的。師：這首歌曲的情緒非常歡快，你能隨音樂(lè)演唱一下嗎？4.、放錄音，讓生隨音樂(lè)學(xué)唱。5、師范唱，生小聲跟唱。6、放音樂(lè)，師生同唱，并能即興表演動(dòng)作。7、師彈琴伴奏，部分生隨音樂(lè)有感情的演唱歌曲，部分生用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作去表演。五、小結(jié)今天我們欣賞的這兩首曲子，你從中懂得了什么？是啊，只有去勞動(dòng)，才能有收獲，只有勞動(dòng)著，才永遠(yuǎn)快樂(lè)著，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮，希望同學(xué)們都做個(gè)勤勞的人！六、在《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)中下課！欣賞《森林中的鐵匠》

欣賞《勞動(dòng)最光榮》板（管弦樂(lè)合奏）[德]米夏埃利斯曲（齊唱）書(shū)設(shè)

我們向樂(lè)曲中那些小動(dòng)物學(xué)⑴小喜鵲計(jì)⑵小蜜蜂⑶小公雞課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

題

第三單第2課時(shí)-------賞管弦樂(lè)合奏《狩獵波爾卡》表演《猴子蒸糕》1.欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。2.了解歌曲《猴子蒸糕》內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。1.隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2.感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說(shuō)明的道理。1.有感情的隨音樂(lè)表演。2.能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表。錄音機(jī)、磁帶、自制獵槍?zhuān)ㄓ眉堊?，注意安全）、蒸糕模型等二次備課

一、談話(huà)導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們欣賞了一首波爾卡樂(lè)曲，同學(xué)們還記得嗎？今天請(qǐng)大家再欣賞一首波爾卡樂(lè)曲，名字叫做《狩獵波爾卡》。二、初聽(tīng)感受，欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》1.請(qǐng)大家聽(tīng)完樂(lè)曲后說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的情緒。2.放錄音聽(tīng)賞樂(lè)曲師：波爾卡是一種流行于捷克民間的快速的二拍子的圓圈舞，表現(xiàn)了人民熱愛(ài)生活的歡快情緒，讓我們?cè)賮?lái)感受一次樂(lè)曲歡快的情緒吧。3.再次聆聽(tīng)，并進(jìn)行討論4．組織討論、引導(dǎo)思考讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給以鼓勵(lì)，并做引導(dǎo)性小結(jié)。5．引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第三遍聽(tīng)賞。6.再次欣賞樂(lè)曲。通過(guò)學(xué)生自己的表演進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。要求：讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)：讓學(xué)生選擇不同的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。7隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。三、欣賞《猴子蒸糕》1．提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話(huà)，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。師:聽(tīng)了幾首波爾卡樂(lè)曲在讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)流傳在壯族民間的有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。2．播放樂(lè)曲錄音。3．組織討論后，讀歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，來(lái)了解故事內(nèi)容。4．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。5．聽(tīng)歌曲，學(xué)生可根據(jù)歌詞小聲跟唱、四、合作創(chuàng)編，表演《猴子蒸糕》1．設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。設(shè)問(wèn)：a、歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色，它們分別是誰(shuí)？b、故事講了什么內(nèi)容？c、猴子去磨米時(shí)，心情怎樣？d、猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？e、小狗見(jiàn)糕蒸好，向猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？f、猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？2．分小組討論，設(shè)計(jì)表演方案。3．表演唱。4．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)隨音樂(lè)情節(jié)表演，其余同學(xué)邊唱邊隨音樂(lè)節(jié)奏伴奏。五、小結(jié)、下課！

欣《狩獵波爾卡》

欣《猴板書(shū)設(shè)計(jì)

子蒸糕》（管弦樂(lè)合奏）[奧]施特勞斯曲（表演唱）壯族民歌猴子（勤快）

小狗（懶惰）課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

題

第三單第3課時(shí)----------學(xué)唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》1.初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度的生成。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。1．用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。2歌《風(fēng)車(chē)依呀呀第11-16小節(jié)音區(qū)偏高容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)車(chē)、小竹籃等二次備課一、談話(huà)導(dǎo)入根據(jù)上兩節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。二、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲1．播放錄音。讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的旋律。師：同學(xué)們誰(shuí)能從你聽(tīng)到的歌詞中選擇一句做為歌曲的歌名？歌中的爸爸媽媽在做什么呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們把這首歌曲再聽(tīng)一遍吧。2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。要求學(xué)生回答以上兩個(gè)問(wèn)題，能聽(tīng)著歌曲把音樂(lè)畫(huà)出旋律線(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲1．播放課件。2．師生有感情的朗讀歌詞。風(fēng)車(chē)為什么會(huì)依呀呀的叫呢，讓我們從第一段歌曲中找到答案。3．教師范唱歌曲。4．復(fù)聽(tīng)歌曲學(xué)唱歌曲第一、二樂(lè)曲。要求學(xué)生：小聲跟唱。注意：歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。5．（1）師慢彈琴，生填唱歌曲第一段

（2）生按原速演唱（3）師生接唱（4）生跟伴奏音樂(lè)演唱6．學(xué)唱歌曲第三、四樂(lè)曲。（1）仔細(xì)聽(tīng)三、四樂(lè)句的旋律，哪個(gè)小節(jié)有變化？（2）教師彈琴教唱三、四樂(lè)句。（3）第四樂(lè)句第二小節(jié)有兩個(gè)la.要求學(xué)生：跟琴演唱三、四樂(lè)句。7．學(xué)唱第五句與結(jié)束句。（1）聽(tīng)旋律、讀節(jié)奏。（2）教師范唱。（3）難點(diǎn)處理：這里用了一個(gè)連線(xiàn)，在連線(xiàn)中間還有一個(gè)休止符，那么這個(gè)地方就要唱得斷而連。（4）學(xué)生跟琴有感情的演唱。注意重音記號(hào)、跳音記號(hào)。8．完整的演唱歌曲。9．分小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。四、用不同的演唱形式進(jìn)行表演（1）分男生、女生演唱。（2）小組演唱。五、小結(jié)、下課！板書(shū)設(shè)計(jì)

《風(fēng)車(chē)依呀呀》圓滑線(xiàn)：203頓音記號(hào)：▼重音記號(hào)：>

延音線(xiàn)：11課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

題

第三單第4課時(shí)—歌表演《理發(fā)師》1.通過(guò)歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是快樂(lè)的。并能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂(lè)要素。能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。錄音機(jī)、磁帶、自制剪刀、梳子等二次備課一、導(dǎo)入：1教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口請(qǐng)生聆聽(tīng)在哪里？都有哪些聲音？并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。2．師用歌曲音樂(lè)做背景，請(qǐng)生隨著音樂(lè)學(xué)做理發(fā)師先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。）3教師出示理發(fā)過(guò)程影片請(qǐng)生看看理發(fā)的過(guò)程是怎么樣的？并請(qǐng)生隨著音樂(lè)進(jìn)行理發(fā)。

二、新歌教學(xué)：1教師語(yǔ)言導(dǎo)出新歌請(qǐng)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語(yǔ)言描述一下，同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。2．請(qǐng)生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對(duì)講請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音師我做理發(fā)師你們來(lái)當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲(可先讓學(xué)生模仿聲音：咔嚓、沙沙，然后再換過(guò)來(lái)唱歌詞情節(jié)部分)4．請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并請(qǐng)生隨音樂(lè)表演聲音部分的動(dòng)作。5．分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。6．請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方33|4444|31|31|）7．請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。三、音樂(lè)劇表演：1．分小組討論，創(chuàng)編表演。2．教師請(qǐng)一生上來(lái)當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。3．兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）四、小結(jié)師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開(kāi)心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了快樂(lè)，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。五、在《理發(fā)師》歡快的音樂(lè)中下課！板書(shū)設(shè)計(jì)

沙

《理發(fā)師》唱準(zhǔn)：33|4444|31|31|咔嚓咔嚓

沙沙沙學(xué)科教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)

音樂(lè)年級(jí)二年級(jí)單元第四單元時(shí)間5課時(shí)1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。在模仿動(dòng)物的叫聲、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等活動(dòng)中，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。2、通過(guò)運(yùn)用四川方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，了解中國(guó)不同地區(qū)的音樂(lè)文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。3．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏《云雀》，初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；學(xué)跳三拍子的舞步，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)身份的情感體驗(yàn)。4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物狂歡會(huì)》，復(fù)習(xí)并背唱、背記描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲樂(lè)曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂(lè)作品中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。2．能用四川地方方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲所表達(dá)的幽默、詼諧的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)劃分教材說(shuō)明及教學(xué)建議

3．欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識(shí)了解芭蕾舞，學(xué)會(huì)三拍子的舞步。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中，換氣記號(hào)的正確運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而歌曲中動(dòng)物的叫聲與歌曲的連接也是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到較為困難的地方。課時(shí)劃分：五課時(shí)第一課時(shí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》第二課時(shí)《四小天鵝舞曲》《云雀》第三課時(shí)《螃蟹歌》第四課時(shí)《杜鵑圓舞曲》第五課時(shí)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》第四單第課時(shí)教材分析：1．《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3．《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫(xiě)成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，小調(diào)，拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4．《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5．《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6．《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教師可在欣賞樂(lè)曲時(shí)先提出問(wèn)題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂(lè)，教師可通過(guò)眼神和肢體語(yǔ)言加以引導(dǎo)。學(xué)唱歌曲時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用聽(tīng)唱、教唱、模唱等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲，并要求學(xué)生在沒(méi)有唱熟歌曲的情況下，不要大聲演唱。課

題

第四單-----2課欣賞小提琴獨(dú)奏《云雀》欣賞管弦樂(lè)合奏《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)欣《云雀，感受歡快的情緒認(rèn)識(shí)小提琴了解它的音色。2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律，了解芭蕾舞。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)生能聽(tīng)辨小提琴的音色2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣教具準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，欣賞樂(lè)曲1．聽(tīng)樂(lè)曲《云雀》走進(jìn)教室。2．老師帶領(lǐng)孩子們做各種鳥(niǎo)飛翔的律動(dòng)。3．音樂(lè)情緒怎樣？你能為樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？（歡樂(lè)活潑的情緒）《飛翔》《快樂(lè)》《小鳥(niǎo)》4．老師出示課題《云雀》，介紹樂(lè)曲（1）“云雀”是一種鳥(niǎo)，通過(guò)樂(lè)曲我們感到鳥(niǎo)在天空中是怎樣飛翔的？（鳥(niǎo)在天空中快樂(lè)的、自由的舞動(dòng)，展翅高飛）（2）這是一首羅馬尼亞民間音樂(lè)（出示羅馬尼亞風(fēng)光圖片），人們?cè)谶@樣的音樂(lè)伴隨下，圍成圓圈，手拉著手在做什么？（跳起了歡快的羅馬尼亞民間舞）（3）人們的心情怎樣能夠的呢？（人們生活的很幸福、快樂(lè)）5．感受音樂(lè)風(fēng)格：

二次備課速度力度節(jié)奏（稍快）（稍強(qiáng)）（緊湊）（歡快）

情緒在高音區(qū)的顫音演奏，表現(xiàn)歡快喜悅的情緒，好像小鳥(niǎo)翅膀的振動(dòng)，向下旋的音樂(lè)表現(xiàn)羅馬尼亞民間音樂(lè)特點(diǎn)。6．你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（小提琴）（1）出示圖片，講解樂(lè)器構(gòu)造及演奏方法。（2）了解樂(lè)器音色特點(diǎn)：高亢、嘹亮、纖細(xì)、華麗、優(yōu)美7．請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍體驗(yàn)歡快的情緒，并隨著樂(lè)曲演奏你的小提琴。8．你還聽(tīng)過(guò)用小提琴演奏的其它名曲嗎？（《梁?！罚┱?qǐng)學(xué)生加深印象，聽(tīng)懂小提琴如歌如訴的音樂(lè)語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器音色。二、欣賞《四小天鵝舞曲》過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)到了小提琴演奏的《云雀》是那樣的歡快，現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看CD，這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？1．播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》片段。（1）剛才這段音樂(lè)表現(xiàn)的是小天鵝。（2）樂(lè)曲的情緒怎樣？（活潑、歡快）（3）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞）2．出示課題《四小天鵝舞曲》3．記憶樂(lè)曲主題（1）老師用鋼琴?gòu)椬啵?qǐng)學(xué)生在心里默記。（2）激發(fā)興趣、看誰(shuí)記得多，記得牢，第二遍學(xué)生隨鋼琴用“l(fā)a”來(lái)模唱主題。4．請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍樂(lè)曲，我們剛才唱的旋律在樂(lè)曲中反復(fù)了幾次？

5．給同學(xué)們播放《天鵝湖》中四小天鵝舞的視頻，講解這段舞蹈是在什么情境下表演的，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。三、學(xué)習(xí)芭蕾舞1．師：剛才同學(xué)們看的舞蹈片段，誰(shuí)能告訴老師，四只小天鵝在跳什么舞？有什么特點(diǎn)？（芭蕾舞，用足尖跳舞）2．介紹芭蕾舞：芭蕾舞起源于歐洲的意大利，它是由舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)綜合一身的一種藝術(shù)形式，它的特點(diǎn)是用足尖跳舞，被稱(chēng)為足尖舞蹈，跳起來(lái)“像云一般柔和，風(fēng)一般輕盈。”3．模仿表演聽(tīng)了老師剛才的介紹，你能隨音樂(lè)跳一跳嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，自信精神）（1）老師教同學(xué)們芭蕾舞的手位（1位——位）。（2）同學(xué)們4人一組，根據(jù)老師教的手位，模仿舞劇《四小天鵝舞曲》片段跳一跳。4．學(xué)生展演（1）4人手相連，用足尖交替踏跳出場(chǎng)。（2）看學(xué)生動(dòng)作是否整齊、協(xié)調(diào)，合作能力怎樣。（3）請(qǐng)會(huì)彈這首樂(lè)曲的同學(xué)共同表演。四、知識(shí)擴(kuò)展1．你們知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？俄國(guó)偉大的音樂(lè)巨人柴科夫斯基，被稱(chēng)為“俄羅斯音樂(lè)之魂”。想一想我們以前還聽(tīng)過(guò)他的什么音樂(lè)作品？（《胡桃?jiàn)A子》中的進(jìn)行曲）他寫(xiě)的芭蕾舞劇有《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)觀看這些舞劇演出，那就會(huì)提高你對(duì)音樂(lè)的理解。2．聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出曲名，參與表演。描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)，我們聽(tīng)過(guò)很多，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“猜猜看”。（1同學(xué)分組老師播放音樂(lè)片段說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)學(xué)生搶答說(shuō)出曲名，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一支彩筆，累計(jì)看誰(shuí)能奪冠軍。（2）聽(tīng)音樂(lè)做表演順序：《大象》→《口哨與小狗》→《蔭中鳥(niǎo)》→《四小天鵝舞曲》（3）播放音樂(lè)主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)①《獅王進(jìn)行曲》②《四小天鵝舞曲》③《口哨與小狗》④《蔭中鳥(niǎo)》⑤《大象》五、課堂小結(jié)今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲：《云雀》和《四小天鵝舞曲》，雖然它們演奏的樂(lè)器不同，速度、力度、節(jié)奏、音色也不同，但表現(xiàn)的動(dòng)物都是什么樣的情緒？（活潑、歡快的情緒。）并且通過(guò)游戲讓我們記住了更多表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，同學(xué)們模仿記憶的真棒，下節(jié)課音樂(lè)寶盒會(huì)給我們帶來(lái)更多的音樂(lè)，你們喜歡嗎？在《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)中結(jié)束本課。六、下課！課題教學(xué)目標(biāo)

第四單第3課時(shí)------唱歌《螃蟹歌》１．學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

２．通過(guò)變化隊(duì)形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。1.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。2.根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，在歌表演中體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。1．感受四川民歌的特點(diǎn)2．嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化教材、錄音機(jī)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)１學(xué)生進(jìn)教室圍圈而坐景音《螃蟹歌媒體出現(xiàn)歌曲《螃蟹歌》。２．背景音樂(lè)音量變低。師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎?生：螃蟹歌!師：今天我們就來(lái)做螃蟹的游戲。這就是一個(gè)大池塘，用手的動(dòng)作畫(huà)出)。請(qǐng)大家想一想，你怎么變成一只小螃蟹?學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手。師：請(qǐng)你想好了!我們說(shuō)變就變!一二三、變學(xué)生自由表現(xiàn)。(背景音樂(lè)音量變高)師：(音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中)你是只威風(fēng)的小螃蟹!你是只可愛(ài)的螃蟹!這是只漂亮的螃蟹小姐!(贈(zèng)送小螃蟹貼在手背上)(背景音樂(lè)音量變低師看著你們一個(gè)個(gè)都變成了小螃蟹我挺羨慕的我也想變(貼上螃蟹并做螃蟹動(dòng)作)。師：孩子們，池塘多美呀，讓我們一起去散步吧學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步。二、變換隊(duì)形、感受節(jié)奏(觀看隊(duì)形圖)師：除了這幾種隊(duì)形，你還能想出其他隊(duì)形嗎生：半圓形、兩橫排、7字型師：請(qǐng)你們分組并選擇2～3個(gè)隊(duì)形進(jìn)行變換隊(duì)形的游戲。學(xué)生分組，聽(tīng)《螃蟹歌》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形變換。三、視聽(tīng)結(jié)合、學(xué)唱歌曲１．初聽(tīng)歌曲錄音。師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?２．第二次歌曲范唱并看多媒體播放。師：讓我們看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍。３．看書(shū)聽(tīng)教師范唱。師：請(qǐng)你們看著書(shū)再聽(tīng)我唱一遍。４．學(xué)一學(xué)四川方言的不同發(fā)音。師：你覺(jué)得我的演唱中哪里比較特別?生：把“jiao”唱成“jiu”……師：對(duì)呀!因?yàn)檫@是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!５．學(xué)唱歌曲。

師：讓我們用剛學(xué)會(huì)的四川方言來(lái)輕聲哼唱這首歌曲吧學(xué)生跟琴輕聲哼唱。師：唱得真不錯(cuò)!請(qǐng)你們?cè)俪槐椋嘈拍銈兡艹酶脤W(xué)生演唱。師這次請(qǐng)你們邊唱邊想些歌詞是唱螃蟹的哪些歌詞是唱鸕鶿的學(xué)生邊唱邊考慮。四、演唱歌曲、體驗(yàn)情緒師：從這些描寫(xiě)螃蟹的歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹生：威風(fēng)的螃蟹!兇猛的螃蟹!……師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風(fēng)的螃蟹呢生討論并演唱。師：那誰(shuí)來(lái)唱唱鸕鶿的哀求聲?學(xué)生演唱。１．分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。２．學(xué)生一個(gè)人用兩種不同的聲音演唱歌曲。師除了用聲音你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動(dòng)有趣嗎生：可以加入表情，加上動(dòng)作。師：那就讓我們邊唱邊演吧!3.個(gè)別表演。4.分組表演。五、拓展延伸、深化主題師在鸕鶿不斷地哀求下螃蟹到底有沒(méi)有把鸕鶿放了?聽(tīng)了下面這首歌曲你就知道了!欣賞歌曲《快樂(lè)的歌唱家》。師螃蟹呀最后還是放了鸕鶿鸕鶿感激地飛走了剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中你聽(tīng)小魚(yú)小蜻蜓也來(lái)湊熱鬧了!六、結(jié)束教學(xué)小池塘漸漸熱鬧起來(lái)了螃蟹又向它的小伙伴們講述了剛才發(fā)生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(學(xué)生唱著《螃蟹歌》走出教室?！扼π犯琛钒鍟?shū)設(shè)計(jì)

四川方言的不同發(fā)音：四川民歌把“jiao”唱成“jiu”前八后十六節(jié)奏型：XXX附點(diǎn)節(jié)奏型：X.X前十六后八節(jié)奏型：XXX課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

題

第四單第4課時(shí)------欣賞管弦樂(lè)合奏《杜鵑圓舞曲》1．通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段。2．能隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。3．激發(fā)學(xué)生選用打擊樂(lè)為樂(lè)曲第二主題伴奏。記憶樂(lè)曲的第一主題，隨著音樂(lè)律動(dòng)。能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段教材、錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好

二次備課二、學(xué)習(xí)新課1．初聽(tīng)樂(lè)曲師：孩子們，老師今天要用一首樂(lè)曲給你們介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么動(dòng)物？再想一想樂(lè)曲可以分為幾段？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)聽(tīng)出來(lái)是什么動(dòng)物？學(xué)生回答師：那樂(lè)曲可以分為幾段？學(xué)生回答師：那你覺(jué)得這首樂(lè)曲適合走路還是跳舞呢？學(xué)生回答師：你們說(shuō)得很準(zhǔn)確，這是一首適合跳舞的樂(lè)曲。因?yàn)樗褪且皇讏A舞曲，名叫《杜鵑圓舞曲》，是有挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲。現(xiàn)在讓我們分段來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。2．分段聆聽(tīng)?zhēng)煟含F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你們想想它的情緒是怎么樣的？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答師：相信這一段孩子們都很熟悉，讓我們跟著錄音一起哼唱吧。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生哼唱師：下面我們來(lái)聽(tīng)第二部分，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)部分和第一部分的情緒有什么不同？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生回答師：那么好聽(tīng)的音樂(lè)讓我們一起來(lái)加入吧，請(qǐng)你們選用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由伴奏師：樂(lè)曲的第三部分非常的美，現(xiàn)在就讓我們邊聽(tīng)邊自由地做動(dòng)作吧，要有節(jié)奏感。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由做動(dòng)作師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第四部分，和之前的哪個(gè)部分相似？教師播放樂(lè)曲學(xué)生回答師：你們能發(fā)揮自己的聰明才智為每段起上名字嗎？學(xué)生為樂(lè)段起名三、學(xué)習(xí)舞步師才我們說(shuō)這是首適合跳舞的樂(lè)曲們想學(xué)一學(xué)三拍子的舞步嗎？趕快老師一起跳一跳吧。教師示范，學(xué)生學(xué)跳四、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲師：孩子們，讓我們完整地欣賞這首樂(lè)曲吧，請(qǐng)你們自由的表現(xiàn)。教師播放樂(lè)曲

五、課堂小結(jié)課題第四元第課時(shí)---------活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)

1.品。2.

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲教學(xué)難點(diǎn)綜合性的展示，有的學(xué)生掌握的不一定都好。教具準(zhǔn)備小紅旗、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課一、談話(huà)導(dǎo)入1．今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物天我們用擂臺(tái)賽形式比一比賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。二、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：1.復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。2.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。3.復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。5.復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。6.復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。7.復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。8.復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。三、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。1.《蔭中鳥(niǎo)》2.《大象》3.《快樂(lè)的小熊貓》4.《鴨子拌嘴》5.《四小天鵝舞曲》6.《云雀》7．《口哨與小狗》8.《獅王進(jìn)行曲》四、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。五、下課！板活動(dòng)課《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》比一比，唱一唱：書(shū)（1）《蔭中鳥(niǎo)》

設(shè)計(jì)課

（2）《大象》（3）《快樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》第五單五十六朵第1課時(shí)題1、唱歌《苗家兒童慶豐收》、欣賞《送我一支玫瑰花1．熟練演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并能隨著老師做幾個(gè)苗族舞蹈教學(xué)目標(biāo)

動(dòng)作。2．欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一只玫瑰花》，感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)1．有感情的演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。2．欣賞《送我一支玫瑰花》，加深對(duì)民族音樂(lè)的的理解和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲《苗家兒童慶豐收》中的附點(diǎn)音符、前八后十六節(jié)奏的時(shí)值。教具準(zhǔn)備蘆笙、銅鼓、打擊樂(lè)器、相關(guān)課件。導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們好！今天林老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，讓我們乘上音樂(lè)列車(chē)，出發(fā)吧！放音樂(lè)《郊游》生隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè)1.播放苗族歌曲《幸福山歌》師：從歌聲中你能判斷出咱們要到什么地方旅游嗎2.播放課件（介紹苗族民間風(fēng)情）師：你知道苗族人民最喜愛(ài)的兩種樂(lè)器是什么嗎？蘆笙、銅鼓)3．認(rèn)識(shí)銅鼓（可以出示銅鼓圖片）師：銅鼓是由銅做成的，它的聲音清脆響亮。有條件的學(xué)?？梢灾苯佑勉~鼓，若沒(méi)條件的學(xué)?？梢杂锰霉拇妗?．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行演奏。（教師介紹銅鼓敲擊要領(lǐng)）5．教師介紹苗族風(fēng)情師：苗族人民不僅能歌善舞，還十分的熱情好客……今天我們就來(lái)學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞而成的歌舞曲。6．出示課題《苗家兒童慶豐收》三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)1．聽(tīng)磁帶范唱（學(xué)生按節(jié)拍拍手伴奏）2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來(lái)。3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。師：你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么？

出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞,并理解歌詞含義。4．學(xué)習(xí)歌詞：a.放《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè)，教師領(lǐng)讀歌詞一遍。b.放伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。c.放范唱，讓學(xué)生為歌曲拍手伴奏，并小聲隨唱。5．學(xué)唱歌曲a.放歌曲范唱，學(xué)生用“Lu”隨唱。b.教師自彈自唱，學(xué)生用“La”隨唱。c.放歌曲范唱，師生一起演唱歌詞。d.放歌曲伴奏，全體生有感情的演唱歌曲。e.找個(gè)別生演唱，學(xué)生之間互糾正不對(duì)之處并改正。f.找?guī)讉€(gè)生敲擊銅鼓，在有鼓點(diǎn)的地方敲擊，其他生演唱，教師為其伴奏。g.學(xué)生完整的演唱歌曲。四、苗舞表演、深化體驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)蘆笙師：除了用銅鼓給舞蹈伴奏，苗家人民還很喜歡用蘆笙來(lái)吹奏歌曲?？矗úシ艌D片：蘆笙，有條件的學(xué)?？芍苯友菔菊嬲奶J笙）這就是蘆笙，是用竹管插在笙斗里制作成的，用雙手捧著吹。下面讓我們一起來(lái)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》2.放音樂(lè)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》1．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)2．男、女生分別練習(xí)動(dòng)作；3.學(xué)生圍成兩個(gè)圓進(jìn)行苗族舞蹈表演條件的教師或?qū)W生敲銅鼓、吹蘆笙為學(xué)生伴奏)五、情景創(chuàng)作，合作探究1.把學(xué)生分成小組，開(kāi)展藝術(shù)小超市，有舞蹈組、歌唱組、樂(lè)器組，每2.位學(xué)生自由選擇所要參與的小組然后小組成員互相合作配合，后進(jìn)行匯報(bào)表演。3.展示各小組成果，教師和學(xué)生作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。六、欣賞《送我一支玫瑰花》師：剛才我們學(xué)習(xí)了苗族的蘆笙調(diào)填詞的歌曲，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首新疆的彈撥樂(lè)合奏曲《送我一支玫瑰花》1.介紹新疆的風(fēng)土人情，并讓生說(shuō)出，師作補(bǔ)充。2.放音樂(lè)，讓生仔細(xì)聆聽(tīng)，并回答樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器？3.學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。4.教師教幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。5.再次放音樂(lè)，師生隨著跳起新疆舞蹈。七、課堂小結(jié)

1.放《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè)師：讓我們吹起蘆笙，跳起歡快的舞蹈到苗寨和那里的小朋友去聯(lián)歡。。。。。2．生邊唱邊跳著苗舞走出教室。3.下課！課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程

題

第五單五十六朵第2課時(shí)-唱歌《其多列》1．指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍做動(dòng)作。2．通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。演唱時(shí)，用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。1．熟練演唱歌曲《其多列》，能夠深切體會(huì)歌曲歡快情緒。2．用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?；ā⒉?、以及小動(dòng)物頭飾；打擊樂(lè)器；寫(xiě)有音名、唱名的頭飾；相關(guān)課件二次備課一、情境激發(fā)1.放音樂(lè)《上學(xué)歌》學(xué)生做律動(dòng)師：同學(xué)們，今天有幾位神秘的小客人想跟我們班的同學(xué)一起來(lái)參加活動(dòng)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？在跟你們見(jiàn)面之前，這幾位客人想考考你們，讓你們做一個(gè)找朋友的游戲，規(guī)則：頭上戴著音名、唱名頭飾的同學(xué)，在老師的音樂(lè)停之前找到你的朋友，站到前面來(lái)（頭飾可以有各種花草小動(dòng)物或其他的圖像做成，讓學(xué)生進(jìn)入美的教學(xué)氛圍。）2.游戲開(kāi)始找朋友游戲開(kāi)始，由其余學(xué)生給他們作出評(píng)價(jià)，并跟著老師的琴聲把各音的音高唱準(zhǔn)。（既復(fù)習(xí)了音名、唱名，進(jìn)一步提高音準(zhǔn)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.）師：同學(xué)們，這幾位客人很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，你們想馬上見(jiàn)到他們嗎？3.放課件⑴畫(huà)面上顯示哈尼族的幾個(gè)小朋友在向大家問(wèn)好。⑵哈尼族的小朋友拿著長(zhǎng)刀砍竹葉的情景⑶有關(guān)哈尼族的介紹。二、情境體驗(yàn)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們還知道哪些少數(shù)民族？并知道他們的風(fēng)土人情等請(qǐng)大家分組討論。（分組討論合作探究）師：好，同學(xué)們都說(shuō)了那么多，那么就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎樣描述

哈尼族小朋友的！1.播放音樂(lè)《其多列》范唱（初步感受音樂(lè)）2.帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)音樂(lè)范唱，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象3.這首歌曲的歌詞描述了什么？4.速度、力度等是怎樣的？5.學(xué)生回答上面的問(wèn)題。6.再次放歌曲范唱，（讓生按二拍子強(qiáng)弱規(guī)律為此曲拍手伴奏）7.放伴奏音樂(lè)，生隨音樂(lè)朗讀歌詞。8.放范唱，學(xué)生自學(xué)歌曲，小組合作，互相交流。9.讓生隨著老師的伴奏完整的演唱歌曲。10.分組演唱比賽評(píng)價(jià)。三、情景創(chuàng)作1.讓學(xué)生通過(guò)舞蹈，打擊樂(lè)器，給歌曲改歌詞等形式去表現(xiàn)《其多列》，各小組討論，排練，教師做適時(shí)指導(dǎo)。2.舞蹈小組展示優(yōu)美舞姿，打擊樂(lè)器（沙錘、木魚(yú)、三角鐵），為其伴奏，歌唱小組也參與進(jìn)來(lái)。改詞小組隨著伴奏音樂(lè)展示自己成果。3.進(jìn)行綜合匯報(bào)演出：有兩個(gè)小組唱歌，一個(gè)小組用打擊樂(lè)器按照二拍子強(qiáng)弱進(jìn)行伴奏，兩各小組到前面進(jìn)行舞蹈表演，教師彈琴伴奏，參與其中。（在多聽(tīng)、多感受、多動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)小組的合作方式自學(xué)歌曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性，并通過(guò)師生的互動(dòng)，拉近師生距離。）四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.師：哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶代表“抒情“，一個(gè)代表”歡快“這里有四朵花，應(yīng)插到那個(gè)花瓶里呢？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。2.教師彈琴讓生分別演唱一《其多列苗家兒童慶豐收云、《柳樹(shù)姑娘》，體會(huì)其情緒。3.讓生根據(jù)歌曲情緒自主選擇正確答案。五、小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？從中懂得了什么？（課件屏幕出示：我們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然，像哈尼族的小朋友學(xué)習(xí)，把我們的環(huán)境建設(shè)的更加美麗。）（滲透思想教育）讓我們隨著音樂(lè)和云南哈尼族的小朋友一起感受著歡快的一天吧！放音樂(lè)《快樂(lè)的一天》下課！課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

題

第五單五十六朵第3課時(shí)欣賞童聲合唱《猜調(diào)》童聲對(duì)唱《小放?！?．能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2．指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)歌的形式，一問(wèn)一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八仙的傳說(shuō)等。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)課件等導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課一、復(fù)習(xí)舊知師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哈尼族的歌曲《其多列》，下面我們帶有感情的去演唱一遍。二、導(dǎo)入新課師：接下來(lái)老師再帶領(lǐng)大家去云南走一趟，云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，他們有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，比如蝴蝶泉邊》、《阿詩(shī)瑪》《小河淌水》等，今天，我們就來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。1．請(qǐng)聽(tīng)賞《猜調(diào)》提問(wèn)：（1）歌聲在問(wèn)什么？你能否嘗試模仿？歌曲中的這些謎語(yǔ)你有答案了嗎？（2）學(xué)生回答（3）這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開(kāi)活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。2．學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》（1）師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）跟伴奏唱歌詞（3）加入前倚音演唱師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答。）（5）這首歌曲除了童