福建省石獅市學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期9月月考例題

念書，始讀，未知有疑；其次，則逐漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番，疑逐漸釋，以致舉一反三，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。下邊是為您介紹福建省石獅市學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期9月月考例題。一、累積與運(yùn)用。（40分）1.以下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.醞釀（niàng）唱和（hé）黃暈（yùn）B.竦峙（chì）枯涸（hé）斗笠（lì）C.碣（jié）石貯（zhù）蓄焦急（zháo）D.水藻（zǎo）肌膚（fǔ）嫵媚（mèi）2.以下詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.委宛：形容聲音抑揚(yáng)悅耳。B.粗暴：魯莽而豪放。C.舒活：伸展、靈巧。D.竦峙：矗立。3.以下詩(shī)句的朗誦節(jié)奏不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）4.以下句子與課文完好同樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水也漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。C.水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嫵媚。1/9D.海日生殘夜，江春入就年。指出以下句子使用的修辭手法。（3分）（1）那點(diǎn)兒薄雪仿佛突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)兒粉色。（）（2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（）（3）客路青山外，行舟綠水前。（）6.讀下邊的一則逸聞，詩(shī)人的回答表現(xiàn)了（）（3分）一位有名的詩(shī)人在只容一個(gè)人經(jīng)過(guò)的小道上，與一個(gè)懷有敵意的責(zé)備家相遇。那個(gè)責(zé)備家強(qiáng)橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰好相反?！蹦７庐嬀€的句子再續(xù)寫一句。（2分）或許你沒法擁有深沉的藍(lán)天，可是你能夠做俊逸的白云；或許你沒法擁有浩瀚的海洋，可是你能夠做幽靜的小溪；或許，但是。只需你滿懷信心，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感覺到生命的意義。用課文原句填空。（20分）（1）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，描繪時(shí)序交替中的光景，示意著光陰的流逝，包含自然理趣的詩(shī)句是（2）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表現(xiàn)作者深切憐憫和關(guān)心句子是，。（3）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族獨(dú)有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫出表現(xiàn)游子想念故鄉(xiāng)、想念家鄉(xiāng)的一句古詩(shī)，。（4）朱自清在《春》一文中表現(xiàn)春雨精密、閃耀、綿長(zhǎng)特色的比喻句是，，。2/9（5）等到快夕陽(yáng)的時(shí)候，，，輕輕露出點(diǎn)兒粉色。（6）斜陽(yáng)西下，。（7），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（8）晴空一鶴排云上，。（9），江春入舊年。（10）我寄愁心與明月，。（11）日月之行，；，若出其里。（12）夜發(fā)清溪向三峽，。（13），落花節(jié)氣又逢君。二、閱讀理解。（50分）（一）閱讀詩(shī)歌，回答以下問題。（9分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出此中；星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3/9用自己的話歸納這首詩(shī)所寫的內(nèi)容。（2分）10.這首詩(shī)的前兩句交代了登臨的地址和目的。登臨的地址是，目的是，此中字統(tǒng)率全詩(shī)。（3分）“日月之行，若出此中；星漢絢爛，若出其里”中的“此中”指的是。這幾句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)（感情、志向等）。（2分）古代的很多詩(shī)人，經(jīng)常在作品中抒發(fā)自己的壯心壯志或偉大志向。請(qǐng)你根據(jù)自己知道的古詩(shī)詞，寫出兩句能表現(xiàn)作者壯心壯志的詩(shī)句。（2分）（二）閱讀短文，回答以下問題。孩子是春季的另一種姿勢(shì)（11分）①看看日歷，知道已經(jīng)是春季，可老在戶外，感覺風(fēng)仍是冬季的風(fēng)，冰冷透骨。太陽(yáng)仍舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全部是灰蒙蒙的顏色，鉛筆劃似的。哪里有一絲春季的蹤影？有一天，我卻不測(cè)處從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。②我在靜靜靜的教室里巡視，驀地看見，一張課桌的空隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線扎著。草芽針同樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那邊端量了許久，心中一時(shí)有些感人。我相信，這是天地間第一抹春光。在北風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼莽的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春光，需要如何的耐心和仔細(xì)哪！我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂痕里。坐在位子上的男孩，這第一抹春光的主人，仰臉望著我，笑了。③這此后，稍一留神，便每日能夠從學(xué)生的課桌上，感覺到春意的（）和（）了。桌縫里，有一兩截剛才泛青或萌抽芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些嬌艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春季的水彩，仔細(xì)的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拾起來(lái)，染在了他們的課桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚，絢爛多姿。學(xué)生的課桌上花事紛紛起來(lái)，演示著春季的進(jìn)度。一到春季，孩子們跋山涉水來(lái)學(xué)校，路上只需一哈腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還衣著露趾的鞋，衣著哥哥姐姐肥大的4/9舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清是花枝染紅了小臉，仍是小臉染紅了花枝。⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的空隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，憂如是從春季剪下的方方正正的一塊芳草地。我翻開教科書，冊(cè)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜不自勝。那一笑，已使師生的心交流了。這一節(jié)課，學(xué)生一直情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春季了，連我們的課桌也都開花了！”學(xué)生大笑，喝彩起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)俏皮的男孩，指著一個(gè)女孩說(shuō)：“老師，她也開花了！”我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那開朗的笑聲，我感覺，這教室該是春季的源泉了。春季從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，而后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝煌?，就是和春季在一同。我想起了一位?shī)人的句子：孩子是春季的另一種姿勢(shì)。文章開頭描繪戶外早春的風(fēng)景的作用是什么？（2分）14.依據(jù)語(yǔ)境，選出適合的詞填在以下句中括號(hào)內(nèi)。（2分）萌動(dòng)涌動(dòng)延伸洋溢這此后，稍一留神，便每日能夠從學(xué)生的課桌上，感覺到春意的（）和（）了。從第②③④段中各找出一句詳細(xì)描繪花草的句子，反應(yīng)出春意由淡入濃的變化。（3分）（1）第②段：（2）第③段（3）第④段：16.歸納選文的中心思想。（2分）5/9本文經(jīng)過(guò)對(duì)教室里插遍鮮花的描述，反應(yīng)了孩子們，頌揚(yáng)了師生之間，從而指出了孩子就是最美的春光。17.第②段中，男孩“仰臉望著我，笑了”。男孩為何笑了？（2分）《春》節(jié)選（10分）天上風(fēng)箏逐漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)間，家家戶戶，老老少小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，振作振作精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛開端兒，有的是時(shí)間，有的是希望。春季像剛落地的娃娃，重新到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春季像小姑娘，如花似錦的，笑著，走著。春季像強(qiáng)健的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前往。18.這三個(gè)比喻句分別歸納出春季哪三方面的特色？（3分）這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者如何的思想感情？（3分）說(shuō)說(shuō)這一部分給你如何的激勵(lì)和力量？（4分）《濟(jì)南的冬季》節(jié)選（20分）①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松更加的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，仿佛日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣仿佛被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪仿佛突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！第②句的“頂”為何用的好？（2分）第④句用了的修辭手法；用文中的話解說(shuō)“帶水紋的花衣”：。如何理解“叫你希望看見更美的山的肌膚”？（5分）6/9在文中找出詳細(xì)表現(xiàn)這一次序的詞語(yǔ)：（4分）區(qū)分層次正確的選項(xiàng)是（？？）（3分）A.①/②③④⑤⑥B.①②③④⑤/⑥C.①/②⑧④⑤/⑥這段文字主要描述（？？）？（3分）三、作文。（60分）不論是生活在喧雜的都市，仍是生活在安靜的農(nóng)村，每一個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的迷戀之情。某一次走進(jìn)大自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：或許是賞析萬(wàn)頃碧波，或許是留神田間小道，或許是仰望當(dāng)空皓月，或許是傾聽枝頭蟬鳴自然的美好讓你戀戀不舍，心醉神迷。請(qǐng)以“讓我沉醉”為題，寫一篇文章。要求：①依據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目；②文體不限，許多于500字。要求：（1）請(qǐng)將題目增補(bǔ)完好（2）許多于600字（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。單元測(cè)評(píng)一、1.答案：C分析：A項(xiàng)中，“和”應(yīng)讀hè。B項(xiàng)中，“峙”應(yīng)讀zhì。D項(xiàng)中，“膚”應(yīng)讀fū。答案：C分析：C項(xiàng)中“舒活”應(yīng)為“伸展活動(dòng)（手腳等）”的意思。7/9答案：C分析：C項(xiàng)中“我寄愁心與明月”的正確朗誦節(jié)奏應(yīng)為“我寄愁心/與明月”。答案：C分析：A項(xiàng)“水也漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了”去掉兩個(gè)“也”。B項(xiàng)中，“。”應(yīng)為“！”。D項(xiàng)中，“就年”應(yīng)為“舊年”。（1）擬人（2）排比、比喻（3）對(duì)偶答案：C分析：“我恰好相反”的意思“我素來(lái)都給瘋子讓路”。這是以退為進(jìn)，有力地還擊對(duì)方。示例：你沒法擁有遼闊的草原你能夠做堅(jiān)毅的綠地分析：仿寫要剖析句子中變與不變的成分，不變的成分為“或許你沒法擁有可是你能夠做”，變的成分為“深沉的藍(lán)天俊逸的白云浩大的海洋幽靜的小溪”，把變的成分置換即可。（1）海日生殘夜，江春入舊年（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西（3）示例：斜陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（或：鄉(xiāng)書哪處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊）（4）像牛毛，像花針，像細(xì)絲二、（一）9.答案：這首詩(shī)描繪了海洋吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗情景（或：海洋風(fēng)起云涌、氣概雄偉的情景）。分析：描繪對(duì)象是海洋，從水、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波等光景的描述，到“日月星漢”兩句所展現(xiàn)的氣概，總結(jié)為描繪的是海洋壯麗的情景。答案：碣石賞識(shí)海洋的風(fēng)景觀分析：“東臨碣石”交代地址，“以觀滄海”交代目的，“觀”字統(tǒng)率下文。答案：海洋廣博的胸襟和豪放的氣派（或：一致全國(guó)、立功立業(yè)的夢(mèng)想）分析：“此中”指向?qū)懽鲗?duì)象海洋，從用詞和內(nèi)涵上，領(lǐng)會(huì)出“廣博的胸襟和豪放的氣派”。示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青（或：生看作人杰，死亦為鬼雄）。分析：聯(lián)系表達(dá)作者志向的詩(shī)句，如文天祥的《過(guò)零丁洋》、李清照的《夏季絕句》等思慮即可。8/9（二）13.答案：與后文形成對(duì)照，突出了教室里春意盎然的樣子。分析：開篇戶外的冰冷、死寂與教室內(nèi)由多彩的植物組成的春意盎然的樣子形成鮮亮的對(duì)照，突出了教室的春意盎然。答案：萌動(dòng)延伸分析：“我”作為老師，對(duì)第一撮小草芽的態(tài)度讓孩子們對(duì)植物有了興趣，于是愈來(lái)愈多的孩子帶著植物到達(dá)教室，因此教室里的春意由“延伸”到“涌動(dòng)”。15.（1）答案：草芽針同樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。分析：春意表此刻草尖上。（2）答案：剛才泛青或萌抽芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。分析：春意表此刻芽苞和小野花上。（3）答案：打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚，絢爛多姿。分析：春意表此刻花朵的千嬌百媚上。16.答案：熱愛春季，熱愛大自然的感情和睦美好的關(guān)系分析：由孩子們對(duì)春、對(duì)大自然的感情，提煉出師生的和睦美好關(guān)系。17.答案：他為老師跟自己一同領(lǐng)會(huì)春光而會(huì)心地笑。分析：老師沒有果斷地扔掉他的草芽，看完又插回原地點(diǎn)的做法表示老師也從中領(lǐng)會(huì)到了春光，這讓男孩笑了。三、