小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教課計劃一、教材簡析本冊教材包含以下內(nèi)容：20之內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教課內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教課內(nèi)容。在認識10之內(nèi)的數(shù)以前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認地點等內(nèi)容的教課；在10之內(nèi)加、減法以前，先安排分與合的教課。經(jīng)過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感覺到數(shù)能表示物體的個數(shù)；經(jīng)過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；經(jīng)過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感覺到同一類物體有同樣的特征；經(jīng)過認地點，讓學(xué)生認識簡單的方向，初步感覺到物體的地點是相對的；經(jīng)過分與合的教學(xué)，為成立加、減法觀點和正確進行加減法口算作準備。這里所表現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后邊學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交錯安排。這切合一年級少兒年紀、心理的特色，有益于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認識構(gòu)造。二、班級狀況簡析第1頁共5頁一年級學(xué)生因為剛進校所以開朗好動天真絢麗，大部分人思想活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分別，可是他們有激烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行指導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教課目的1、知識與技術(shù)方面：經(jīng)歷從實質(zhì)情境中抽象出數(shù)的過程，認識20之內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20之內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估量。聯(lián)合詳細的情境，初步認識加法和減法的含義；經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20之內(nèi)加減法的估量。認識鐘面及鐘面上的整時和大概幾時。聯(lián)合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步擁有方向觀點。經(jīng)過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，經(jīng)過實踐活動領(lǐng)會這些形體的一些特色，能正確辨別這些形體。感覺并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡略統(tǒng)計表，經(jīng)過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計的過程，并達成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和伙伴溝通自己的想法。第2頁共5頁2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思想的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的觀點形成過程中發(fā)展思想能力，如在認識20之內(nèi)數(shù)時經(jīng)過比較、擺列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思慮和剖析^p、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思慮，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與伙伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對預(yù)計的過程能作出自己的解說。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間地點關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀點。感覺簡單的采集、整理數(shù)據(jù)的過程，擁有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，擁有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從平時生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描繪一些物體的相對地點；能在教師的組織下采集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和伙伴溝通自己的想法。第3頁共5頁4、感情與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，對身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的踴躍性。能在教師和同學(xué)的鼓舞、幫助下，戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲取成功的感覺，逐漸建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教課要點與難點1、會讀寫20之內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地掌握10之內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，嫻熟地口算20之內(nèi)的加減法。3、理解20之內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。4、20之內(nèi)的退位減法。五、浸透教育1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、聯(lián)合相關(guān)教課內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教課舉措1、教者要仔細學(xué)習(xí)新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教課“六仔細”。2、依據(jù)學(xué)生的年紀特色和認知規(guī)律，采