2015人教版二年級（上冊）音樂教案

可編輯版/2015人教版二年級上冊音樂教案第一課時教學(xué)內(nèi)容歌表演《大鹿》教學(xué)目標：1.唱好歌曲中的跳進音程。2.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色,為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色,以表現(xiàn)歌曲形象。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng),表演歌曲。教學(xué)過程1．聆聽范唱<1>聆聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。<2>再次聆聽歌曲,學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍<拍手、點手心>2．學(xué)唱歌曲<1>跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞,邊讀歌詞邊擊拍。<2>分角色按節(jié)奏讀歌詞<仍然應(yīng)強調(diào)擊拍>：第一、第二句集體讀,第三句女生讀,第四句男聲讀。<3>老師彈奏鋼琴<慢速>,學(xué)生在心里隨琴默唱。<4>再次聆聽歌曲范唱,學(xué)生隨琴輕聲默唱。<5>教師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲<1>教師引導(dǎo)學(xué)生分析：①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？<2>為歌曲設(shè)計演唱形式<第一、第二樂句齊唱或領(lǐng)唱,第三樂句女生演唱,第四樂句男生演唱>。<3>歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？<速度稍快,力度稍強>②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護小兔子的堅定決心？<中等速度,力度中等>③教師鋼琴伴奏,學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演<1>教師可引導(dǎo)學(xué)生,在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。①分配角色,如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。②可設(shè)計偷獵者的形象,用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。<2>學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。<3>學(xué)生邊唱邊表演。5．師生共同評價表演之后,師生共同評價。可評出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。第二課時教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《永遠住在童話里》<歌曲>2．欣賞《糖果仙子舞曲》教學(xué)目標：1.欣賞《永遠住在童話里》,進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠住在童話里》副歌部分。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》,認識鋼片琴并感受其音色。4．感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程1．導(dǎo)入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》,請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。2．欣賞歌曲《永遠住在童話里》<1>聆聽歌曲<2>教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？<3>聆聽歌曲,聽辨歌曲的兩個樂段,感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。<4>隨錄音哼唱歌曲副歌部分。<5>學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演,比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》<1>教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。<2>聆聽樂曲,感受樂曲的夢幻色彩。<3>教師出示鋼片琴圖片,結(jié)合音響,向?qū)W生介紹鋼片琴。<4>聆聽、記憶第一主題。<5>完整聆聽,聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。<6>教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段,學(xué)生欣賞,感受音樂與舞蹈的結(jié)合,并對芭蕾舞的結(jié)合,并對芭蕾舞有初步了解。第三課時教學(xué)內(nèi)容1．知識"音的高低"2．知識"柯爾文手勢"教學(xué)目標：1．知道音有高低,并能初步聽辨音的高低。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。教學(xué)過程1．知識"音的高低"<1>教師可由有視覺感的物體的"高度"引入"音的高低"對比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。<2>教師將學(xué)生分成兩個組,分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。<3>教師請學(xué)生說一說以上各組聲音,音色上有什么區(qū)別。<小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。><4>小鳥的叫聲比老牛的叫聲高,小貓比狗的叫聲高,自行車鈴聲比火車鳴笛聲高,閃電比打雷的聲音高。<5>學(xué)生分成幾個組,每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音,請其他組的同學(xué)聽辨。<6>學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音,辨別音的高低。<小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等><7>認識唱名。①音樂中,"音的高低"用"1234567"<簡譜>來表示<五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示>,由低到高排列。②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名,邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作,以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。2．知識"柯爾文手勢"<1>教師向?qū)W生介紹"音的高低"也可用"柯爾文手勢"來表示。<2>教師邊唱邊示范柯爾文手勢。<3>教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名doremifasollasido1.第四課時教學(xué)內(nèi)容唱歌《小紅帽》教學(xué)目標：1．用輕快的聲音演唱這首歌曲。2．學(xué)會歌曲之后,能跟著老師模唱歌曲曲譜。3．背唱這首歌曲。4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。教學(xué)過程1．導(dǎo)入<1>教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？<2>請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。2．學(xué)唱歌曲<1>教師播放錄音,學(xué)生聆聽范唱。<2>教師鋼琴伴奏<慢速>,學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。<3>教師播放伴奏錄音,學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。<4>教師鋼琴伴奏,帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜<慢速、分句教唱>。3．分析歌曲<1>教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？<2>哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相似？<3>歌曲哪個樂句與其他樂句不同,是對比的關(guān)系？<4>教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。<5>教師請學(xué)生分組討論：①根據(jù)旋律線的走向,為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同,演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？4．表現(xiàn)歌曲<1>用輕快的聲音,運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。<2>背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇<1>教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？<《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》><2>分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。<3>分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。<4>全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》集體備課資料第一課時讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容1．讀童謠《花蛤蟆》2．唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。3．能隨音樂用動作表演。教學(xué)教程1．導(dǎo)入<1>朗讀童謠《花蛤蟆》。認識并學(xué)習(xí)"XXX""XXX

X"兩種節(jié)奏型的讀法。<2>首先用手敲擊童謠的節(jié)奏,然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí),也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準備。2．學(xué)唱歌曲<1>教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》,請學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？<2>學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié),教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復(fù)；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。<3>教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10小節(jié)。先練好"XXXX

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"節(jié)奏,然后再模唱旋律。<4>教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復(fù)。②練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏,然后模唱旋律。<5>演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集,吐字要求清晰,不要"趕"。"水""年""梭""漂"字要唱夠一拍。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍,或教師用雙響筒伴奏<一拍一下>,以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。<6>"太平年""荷兒梅子梭""花兒梅子梭"是歌曲中的襯詞,沒有實際意思。<7>完整演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲<1>用不同的演唱形式表現(xiàn),可分領(lǐng)唱與齊唱。<2>編創(chuàng)歌詞演唱。①如"兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿……"等。②把歌曲中的"蛤蟆"換成其他動物唱一唱。<3>一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4．拓展欣賞<1>民歌中有許多唱動物的歌曲,童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)XX民歌《花蛤蟆》改編而成。教師可用XX方言演唱《花蛤蟆》>。<2>欣賞獨奏曲《小青蛙》。第二課時

欣賞《布老虎》《舞龍》教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《布老虎》<管弦樂合奏>2．欣賞《舞龍》<民族打擊樂合奏>教學(xué)目標：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。4．學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演<打擊樂器演奏、動作>。教學(xué)過程1．導(dǎo)入欣賞《布老虎》教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。2．初聽樂曲<1>完整聆聽樂曲。<2>學(xué)生說一說初步的感受。3．分段欣賞<1>欣賞第一樂段。①聆聽第一樂段,學(xué)生感受音樂情緒。②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為"威武"主題。③學(xué)生用"梆"隨音樂模唱主題,用較為"渾厚"的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。<2>欣賞第二樂段。①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為"溫順"主題。③用"嚕"隨音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。<3>欣賞第三樂段。①聆聽第三樂段,請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。②教師總結(jié)：在這個樂段里,出現(xiàn)了"威武"和"溫順"兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。③復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進行。4．完整欣賞<1>完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。<2>學(xué)生感受樂曲的音樂形象。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》<1>我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的"舞龍",也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。<2>教師播放視頻,介紹舞龍。6．聆聽全曲<1>聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。<2>教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。7．復(fù)聽樂曲<1>請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。<2>教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如"X

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"。8．編創(chuàng)《舞龍》<1>師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。<2>學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。第三課時唱歌《猜謎謠》教學(xué)內(nèi)容唱歌《猜謎謠》教學(xué)目標：1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。2.能勇敢地擔任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師可用猜謎導(dǎo)入新課2．初聽歌曲〔1教師范唱或播放錄音,請學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動物？〔2復(fù)聽歌曲,熟悉歌詞。3．學(xué)唱歌譜〔1模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個樂句曲譜基本相同,但是又有個別音不同,學(xué)生容易混淆?？梢詢蓚€小節(jié)為單位,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中"2—5"四度音程不容易唱準?？赏ㄟ^模唱"5—2—5"四度連接演唱的方法解決?！?視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個音不同,先聽教師的彈奏,再觀察曲譜,找出是哪個音不同,然后模唱。其中還要注意"i—3"六度音程的音準。〔3第四樂句的第2小節(jié)第一拍,學(xué)生易將"i"唱成"3",教師可用柯爾文手勢提示學(xué)生?！?完整演唱曲譜。4．填詞學(xué)唱〔1這首歌曲的歌詞比較密集,教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,聲音的位置要高,不要喊?！?分句填詞學(xué)唱,最后完整演唱歌曲?！?演唱時可加入聲勢伴奏。5．表現(xiàn)歌曲〔1請兩位同學(xué)領(lǐng)唱,一問一答,其他同學(xué)演唱齊唱部分。〔2在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏,增加歌曲的歡快氣氛。第四課時

唱歌《大頭娃娃》教學(xué)內(nèi)容唱歌《大頭娃娃》教學(xué)目標：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學(xué)過程1．導(dǎo)入〔1教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教室,隨歌曲《大頭娃娃》表演,激發(fā)學(xué)生的興趣?！?教師簡介大頭娃娃。2．學(xué)唱曲譜〔1聆聽歌曲,感受歡快的情緒?！?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同,只有結(jié)尾兩個音不同?！?跟教師模唱歌曲前兩個樂句,注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒附點與有附點的對比,幫助學(xué)生唱準附點八分音符；還可用稍強的力度演唱"5.",也對學(xué)生唱準附點八分音符有所幫助?！?用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,首先確定節(jié)奏的讀法,提示附點四分音符的節(jié)奏,然后再唱旋律,最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中"6—4—6"大三度音程不容易唱準,教師要注意及時糾正?！?引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個樂句相同,然后請學(xué)生自書演唱第四樂句?！?完整演唱曲譜。3．學(xué)唱歌詞〔1演唱歌詞前,教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句,知道在每個樂句結(jié)束處換氣。〔2第三樂句時要能唱出"連"與"頓"的對比。〔3有表情地完整演唱歌曲。〔4請幾名同學(xué)演唱歌曲,其他同學(xué)認真聆聽、評價?！?邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同,所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4．表現(xiàn)歌曲〔1教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演,其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價?！?最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主,不能因為動作忽略了聲音的美感。第五課時

欣賞《士兵進行曲》教學(xué)內(nèi)容欣賞《士兵進行曲》〔鋼琴獨奏教學(xué)目標：1．感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3．隨音樂做聲勢表演。教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師可從《玩具兵進行曲》導(dǎo)入,復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶,在有趣音樂中進入《士兵進行曲》的學(xué)習(xí)。2．聆聽第一樂段〔1教師播放樂曲,學(xué)生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒?！?隨音樂模唱第一樂段旋律?！?在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個樂句,有什么相同與不同?！?完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段?！?聆聽第二樂段,學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化?！?聆聽第三樂段,引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞〔1完整欣賞全曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象?！?教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復(fù)。音樂形象堅定、有力。5．表現(xiàn)樂曲〔1樂曲具有進行曲風格,節(jié)奏規(guī)整,表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。學(xué)生聆聽樂曲,隨音樂走步,每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句,同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)?！?教師指導(dǎo)學(xué)生用"嗒"讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手,四分休止符讀"嘶"同時兩手向外打開,八分休止符要讀得短而輕巧?！?教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。6．編創(chuàng)動作在學(xué)生能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演,全體同學(xué)一起隨音樂做動作。第一課時欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》〔片段教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《勞動最光榮》〔歌曲2．欣賞《森林中的鐵匠》〔管弦樂合奏教學(xué)目標：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒,能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自編動作,隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》,記憶音樂主題。4．聆聽樂曲,感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師播放動畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課,提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》〔1聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？〔2聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí),為什么？〔3聆聽歌曲,學(xué)生感受歌曲的歡快情緒?！?學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲?！?學(xué)生編創(chuàng)表演動作?！?學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》〔片段〔1初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？〔2教師播放樂曲,結(jié)合教科書的插圖,簡介鐵匠打鐵的過程。〔3學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。〔4聆聽樂曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒,體會勞動者的快樂心情?！?教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題〔低八度?！?為主題旋律編配打擊樂器伴奏?！?再次聆聽樂曲,聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用"當"模唱。〔8樂曲最后,速度有什么變化,你有什么感受？〔9隨音樂完整表現(xiàn)〔打擊樂器、動作等。第二課時

唱歌《理發(fā)師》教學(xué)內(nèi)容唱歌《理發(fā)師》教學(xué)目標：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)上,教師可根據(jù)學(xué)生情況,帶領(lǐng)學(xué)生進行二部合唱的練習(xí)。教學(xué)過程1．聽音樂進教室?！?教師播放歌曲《勞動最光榮》,學(xué)生聽音樂進教室。〔2師生問好。2．導(dǎo)入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段,學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》〔1模仿歌曲節(jié)奏。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。①教師范唱第一樂句,學(xué)生模仿節(jié)奏〔用模仿剪刀的象聲詞。②教師范唱第二樂句,學(xué)生模仿節(jié)奏〔用模仿刮胡刀的象聲詞。③教師范唱第三樂句,學(xué)生模仿節(jié)奏〔用模仿吹風機的象聲詞。④教師范唱第四樂句,學(xué)生模仿節(jié)奏〔用模仿噴霧的象聲詞?！?教師出示課題《理發(fā)師》,播放范唱錄音〔或教師演唱,學(xué)生感受歌曲情緒?！?聆聽歌曲,學(xué)生用"啦"模唱?！?跟著老師模唱旋律〔唱名?！?教師鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲哼唱歌詞?！?隨伴奏錄音,學(xué)生演唱歌曲?！?練習(xí)簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌曲〔1選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?編創(chuàng)動作,邊唱邊表演?！?教師鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺演唱〔也可以幾位同學(xué)合唱,師生共同評價。第三課時

唱歌《種玉米》教學(xué)內(nèi)容唱歌《種玉米》教學(xué)目標：1．在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中,參與音樂活動,用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲,掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱,表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學(xué)過程1．游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏,學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動作。2．學(xué)習(xí)歌曲〔1聆聽歌曲《種玉米》伴奏,隨音樂走步?！?隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3．聆聽歌曲〔1初聽歌曲范唱。①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？②給歌曲起個名字?！?歌曲范唱,隨歌曲做動作。4．學(xué)唱歌曲〔1教師分句教唱歌曲。〔2教師提示學(xué)生注意歌曲中附點八分音符的時值,可以適當加強演唱時的力度。〔3隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲〔1教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲?！?分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。〔3小組合作表現(xiàn)歌曲〔演唱、聲勢、表演動作等。第四課時

歌表演《猴子蒸糕》教學(xué)內(nèi)容歌表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標：1．了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲風趣、活潑的特點。2．與同學(xué)合作,大膽編創(chuàng),主動參與音樂表演。3．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師展示《猴子蒸糕》插圖,請學(xué)生展開聯(lián)想,說說故事的結(jié)局是怎樣的。2．聆聽歌曲。〔1聆聽范唱,了解歌曲內(nèi)容。〔2再聽歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的風格。3．學(xué)習(xí)歌曲〔1有表情地讀歌詞,注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？〔2學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞?！?為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作?！?隨歌曲邊唱邊表演〔第一、第二段歌詞。〔5聆聽歌曲第三、第四段歌詞?！?隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。〔7學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞?！?分組匯報表演。名校資料

第一課時

唱歌《小動物回家》教學(xué)內(nèi)容唱歌《小動物回家》教學(xué)目標：1．學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。3．為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔1教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？〔2學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲〔1歌曲中唱到了哪幾種動物？〔2這四種小動物是怎樣回家的？〔3用動作表現(xiàn)這四種小動物。3．學(xué)唱歌曲〔1教師按節(jié)奏帶讀歌詞?！?學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。〔3教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準。4．表現(xiàn)歌曲〔1演唱歌曲〔加上聲勢或者是律動?！?為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐,體會到演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發(fā)生改變?！?編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組,每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞,分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。第二課時

唱歌《動物說話》教學(xué)內(nèi)容唱歌《動物說話》教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)"X

X

XX

X

"的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動,嘗試進行音樂編創(chuàng)活動,感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學(xué)過程1．節(jié)奏學(xué)習(xí)〔1模仿教師拍手,學(xué)習(xí)"X

X

XX

X

"的節(jié)奏型?！?播放歌曲伴奏錄音,學(xué)生用"X

X

XX

X

"的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍,老師拍兩小節(jié),學(xué)生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍,教師變換動作,看誰學(xué)的準確認真。2．聆聽歌曲〔1聽一聽,歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？〔在黑板上貼上這四種動物的圖像〔2再聽歌曲第一段歌詞,完成歌曲間奏處的聲勢。〔拍手、點頭3．學(xué)唱歌曲〔1在教師指導(dǎo)下,按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準確?！?教師用琴教唱,注意學(xué)生的音準?！?學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲,培養(yǎng)音樂的記憶力?！?學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,注意間奏處的聲勢變化,編創(chuàng)鴨子的動作?！?以此方法,學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞?！?教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計,為歌曲編創(chuàng)動作。這種方式可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。4．唱好歌曲〔1教師鼓勵同學(xué)以個人或者小組的形式,為歌曲編創(chuàng)動作?！?同學(xué)、小組之間展示,為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機會。〔3通過小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式,確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準確地演唱這首歌曲。第三課時

讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》〔片段教學(xué)內(nèi)容1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》〔打擊樂合奏教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合,為學(xué)習(xí)兩聲部做準備。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》,聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象,能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)過程1．讀童謠〔1教師用"帶讀"的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠?！?集體背誦童謠,指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏?！?為童謠伴奏。①利用"XX"節(jié)奏為童謠第二句伴奏②利用"XX

XX

XXX

"節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》〔片段〔1初聽樂曲,感受樂曲的歡快情緒。〔2欣賞《鴨子拌嘴》片段〔引子①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？②教師出示圖片,介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲?！?欣賞《鴨子拌嘴》片段〔拌嘴①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象?！?表現(xiàn)樂曲①以小組為單位,選擇一個場景片段,編創(chuàng)動作,表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。③在老師指導(dǎo)下,學(xué)生用打擊樂器〔或自制的簡易打擊樂器編創(chuàng)《鴨子拌嘴》第四課時

欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容《小狗圓舞曲》〔鋼琴獨奏教學(xué)目標：1．通過聆聽樂曲,感受樂曲所描繪地音樂形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2．通過聆聽和身體的動作,使學(xué)生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心,懂得動物是人類的朋友。教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔1教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》?！?教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？〔優(yōu)雅、高貴、自信、快樂2．聆聽《小狗圓舞曲》〔1教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？〔2你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？〔快樂、俏皮、淘氣〔3教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞〔1A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式,理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍?！?B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較,速度有什么不同？②小狗在做什么？〔在跳舞、在主人懷抱里撒嬌〔3再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么?！?完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂曲,感受樂曲的音樂形象。第五課時

歌表演《小貓釣魚》教學(xué)內(nèi)容歌表演《小貓釣魚》教學(xué)目標：1．用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》,啟發(fā)學(xué)生感受音樂,豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。2．鼓勵學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生自信,大膽的心理素質(zhì),對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程1．故事導(dǎo)入由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)。2．聆聽歌曲〔1初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？〔2再聽：歌曲有幾段歌詞？〔3教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。3．學(xué)唱歌曲〔1教師鋼琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音?！?反復(fù)學(xué)唱,哪一句存在問題,請同學(xué)互相幫助解決問題。〔3采用接龍的方式演唱歌曲?！?教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興?！?學(xué)生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲〔1分組討論、排練。①鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、練一練,進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。②根據(jù)歌曲內(nèi)容,設(shè)計好表演角色、故事情節(jié),討論表演所需道具。③發(fā)揮想象,認真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張,故事情節(jié)要有創(chuàng)意?！?分組表現(xiàn)歌曲。①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》〔可以有不同的結(jié)局。②學(xué)生評價。教師小結(jié)。第六課時

欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容欣賞《龜兔賽跑》〔管弦樂合奏教學(xué)目標：1．通過本課的學(xué)習(xí),初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色,感受這兩件樂器的音色。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程1．介紹樂器〔1教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合,幫助學(xué)生認識大管和單簧管。〔2熟悉大管和單簧管的音色特點?！?想象這兩種樂器分別代表什么動物形象,為什么？2．初聽樂曲〔1了角童話故事內(nèi)容,介紹《龜兔賽跑》這部作品。〔2能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3．分段欣賞〔1晨景①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？③隨音樂哼唱這段音樂。④教師請學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物,隨音樂表演。〔2競賽①聆聽"競賽"音樂片段,感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)"龜兔賽跑"的?！?夢境①接下來,小兔子的音樂有什么變化？②聆聽"夢境"音樂片段,感受音樂的夢幻色彩。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?森林的狂歡①音樂的速度、力度有什么變化？②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？③學(xué)生分組設(shè)計動作,以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)"森林的狂歡"。4．完整欣賞樂曲〔1學(xué)生完整聆聽樂曲,隨音樂展開想象?！?教師提問：這個故事告訴我們道理？5．表演音樂童話〔1要求：每一個同學(xué)都要扮演一個小的角色〔動物、樹、草、花等〔2選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結(jié)、評價。第一課時

唱歌《我們的家園》教學(xué)內(nèi)容唱歌《我們的家園》教學(xué)目標：1．能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動,踴躍演唱自己的動畫歌曲,同時認真聆聽其他同學(xué)的演唱。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)過程1．導(dǎo)入〔1教師播放最近電視臺播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動畫片歌曲,全班同學(xué)隨音樂哼唱,營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn),導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)?！?也可采用小組賽區(qū)歌的形式,比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。①活動形式：將學(xué)生分成3—4個組,每組推選一組長。分組輪流演唱熟悉的動畫片中的歌曲。②演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可,可以只唱歌曲的前幾句或一段,能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲,插上一面紅旗,紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》〔1教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué),簡要介紹動畫片《我們的家園》?！?播放動畫片《我們的家園》片段,聆聽主題歌,學(xué)生感受歌曲情緒?！?聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱,學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動作參與表現(xiàn),熟悉歌曲旋律?！?學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞?！?學(xué)生隨琴演唱歌曲,在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段,聲音要飽滿連貫,充分體現(xiàn)歌曲"團結(jié)才能得勝利"的主題思想?！?可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱,即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱,第二樂段全體同學(xué)齊唱等。〔7在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲。3．小結(jié)下課。第二課時

欣賞《三個和尚》教學(xué)內(nèi)容欣賞《三個和尚》〔民樂合奏教學(xué)目標：1．了解《三個和尚》的故事,能理解故事的寓意。2．認識墜胡、二胡、三弦三種樂器,聽辨其音樂特點；認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器,并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。3．認真聆聽樂曲《三個和尚》,感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作,積極參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程1．導(dǎo)入學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個和尚》〔1首先可由熟悉《三個和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié),教師適當補充?！?認識樂器——墜胡。教師展示墜胡圖片,學(xué)生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂,熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點?！?聆聽"小和尚主題音樂。①聆聽"小和尚主題"音樂,學(xué)生感受其音樂形象,編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點的動作隨音樂參與表現(xiàn),使學(xué)生進一步熟悉樂曲的主題旋律。②用木魚和鈸為主題音樂伴奏?！?聆聽二胡演奏的音樂片段。①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？②介紹二胡,采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式,熟悉二胡的音樂?！?認識樂器——三弦。①教師展示三弦圖片,聆聽三弦演奏的音樂片段,熟悉三弦的音色特點。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？〔與"小和尚"主題音樂相同,表現(xiàn)寺廟中雙來了一個和尚③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受？〔6聆聽"救火"音樂片段。①老師引導(dǎo)學(xué)生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張的救火場面的？〔從速度、力度等方面感受②打擊樂器〔鑼、鼓等在音樂中起到了什么作用？〔7完整欣賞《三個和尚》。①學(xué)生完整欣賞樂曲《三個和尚》,隨音樂展開想象。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。3．欣賞動畫片《三個和尚》〔1教師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系?！?如果老師時間允許,教師也可完整播放這部動畫片。第三課時

唱歌《大風車》、活動《跟著隊長走》

教學(xué)內(nèi)容

1．唱歌《大風車》

2．活動《跟著隊長走》

教學(xué)目標：

1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風車》。

2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》,積極參與音樂活動。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

聆聽幾首最近電視臺播出的學(xué)生較為熟悉的動畫片主題歌,學(xué)生隨音樂演唱,營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2．學(xué)習(xí)歌曲《大風車》

〔1教師播放歌曲范唱,學(xué)生隨音樂進行"風車轉(zhuǎn)動"的音樂活動。

學(xué)生分成若干小組〔以4—6人為宜,圍成一個圓圈,隨音樂模仿風車轉(zhuǎn)動,每個樂句變換一個方向。同時,還可以加一些其他的動作配合表現(xiàn)。每組的動作可自行設(shè)計。

〔2聆聽歌曲《大風車》,學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。

〔3教師鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴輕聲演唱。

因這首歌曲學(xué)生大都比較熟悉,教師的教學(xué)重點應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生如何唱準、唱好歌曲。

演唱提示：

①用明亮輕快的聲音,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

②演唱時要注意歌曲開始時的三個"XO"節(jié)奏,要唱得輕巧,不能拖泥帶水。

③注意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏,要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。

〔4學(xué)生完整演唱歌曲《大風車》。

3．音樂活動《跟著隊長走》

〔1學(xué)生或老師簡介動畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。

〔2隨錄音哼唱歌曲。

〔3隨音樂參與表現(xiàn)。

音樂活動設(shè)計：

①選出一位隊長在前面領(lǐng)走,其他同學(xué)在原地隨音樂踏步或走步。

②當唱到"我們跟著隊長,跟著他,跟著他,我們跟著隊長,無論他走到哪"這句時,面朝正面原地走。

③當唱到"嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦""嘀嗒嘀嗒快加入到隊伍中""嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲喊""嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒"這四句時,每句變換一個方向原地踏步。最后一句"嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒"可以擺出不同的造型來表現(xiàn)。

活動形式：

①全班集體活動,歌曲可以反復(fù)幾遍時,由不同學(xué)生擔任隊長。

②可以分組展現(xiàn)各隊的風采,即將全班分成幾個小組進行活動,每組都選出一個隊長。

〔4學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。

為了降低學(xué)生跟唱的難度,可以采取老師與學(xué)生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學(xué)生演唱歌曲中模仿軍號的"嘀嗒"聲,其他部分則由老師演唱。

〔5邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊長走》。第四課時

讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》教學(xué)內(nèi)容1.讀童謠《貓和老鼠》2.欣賞《貓和老鼠》〔鋼琴獨奏教學(xué)目標：1.能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》,并能用打擊樂器為童謠伴奏。2.欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》,感受音樂中"貓"和"老鼠"的不同形象,并能用形體動作表現(xiàn)音樂所描繪的形象。教學(xué)過程1.節(jié)奏練習(xí)〔1學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏"XXXX"〔2將節(jié)奏"XX"寫在一張卡片上,任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍,學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如"X

XX

X

X""X

X

XX

X""X

X

X

XX"等?！?將四分休止符"O"寫在一張卡片紙上,任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍,學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如"X

O

X

X""X

X

O

X""X

X

O

X"等。2.讀童謠《貓和老鼠》〔1板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏,學(xué)生拍擊出節(jié)奏?！?學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部?！?根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲,教師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他小動物的叫聲,如"一只小青蛙,呱呱呱呱呱""一只老黃牛,哞哞哞哞哞""一只小黃狗,汪汪汪汪汪"等?！?教師與學(xué)生配合完整表演童謠,老師讀第一聲部,學(xué)生讀第二聲部?！?學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部,并嘗試分兩組配合讀童謠?！?學(xué)生讀童謠,并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏。3.欣賞《貓和老鼠》〔鋼琴獨奏〔1欣賞動畫片《貓和老鼠》片段,了解動畫片中"貓"和"老鼠"的形象與個性特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?教師播放或彈奏分別表現(xiàn)"貓"和"老鼠"的音樂,學(xué)生聽辨哪個片段是表現(xiàn)貓,哪個片段是表現(xiàn)老鼠,說說音樂具有的特點,并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)"貓"和"老鼠"和,隨音樂表現(xiàn)?！?教師介紹樂曲《貓和老鼠》〔4聆聽表現(xiàn)"貓捉老鼠"的音樂片段。學(xué)生說說自己想象的"貓捉老鼠"的情境,并嘗試和同學(xué)合作隨音樂表現(xiàn)"貓捉老鼠"?！?聆聽樂曲尾聲。教師設(shè)問：貓最后捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個開放性的問題?？梢哉f捉到了,樂曲尾聲有《送葬曲》風格的音樂片段,像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到,機靈的小老鼠是裝死,樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了……〔6整體聆聽,學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)"貓"或"老鼠"的形象?！?教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴。〔8再次整體聆聽樂曲,用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。4.小結(jié)下課。第一課時

唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》教學(xué)內(nèi)容1.唱歌《冬天的故事》2.欣賞《江雪》〔歌曲教學(xué)目標：1.學(xué)唱歌曲《冬天的故事》,喜愛并樂于演唱歌曲。2.學(xué)習(xí)基本的演唱技巧,學(xué)會用輕聲、"高位置"的聲音演唱,表達歌曲童話般的意境。3.熟讀古詩《江雪》,了解古詩的意境并跟錄音學(xué)唱。教學(xué)過程1.導(dǎo)入可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。2.學(xué)唱歌曲〔1聆聽歌曲范唱,感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。〔2教師分句教唱歌曲?！?教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情,演唱時,應(yīng)注意氣息的連貫,聲音柔美、不喊唱。②每個樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符,在演唱時,不要過分強調(diào)休止一拍,以免給人不連貫的感覺。這幾個樂句的第1、第2小節(jié)的第2拍,可適當延長一點,做到"聲斷而氣不斷"；同時,這幾個字,還應(yīng)適當控制力度,不要突出。3．表現(xiàn)歌曲〔1歌曲學(xué)會后,播放歌曲的合唱完整版,感受歌曲的情緒與意境?！?教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。〔3表演歌曲?？梢约尤肜收b,伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演,在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。4.欣賞《江雪》〔1初聽歌曲《江雪》?！?教師講解古詩的含義,可借助相關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解古詩。〔3學(xué)生跟著老師朗讀古詩?！?用聽唱法教唱樂曲,先分句教唱,再整體練唱?！?跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5.課堂小結(jié)第二課時

欣賞《雪撬》教學(xué)內(nèi)容欣賞《雪撬》〔管弦樂合奏教學(xué)目標：1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》,感受冬天乘坐雪撬時人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)有什么不同。3.可用肢體動作參與表現(xiàn)音樂,表達對音樂作品的感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入〔1教師播放樂曲,學(xué)生聆聽?！?教師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？2.完整聆聽〔1聆聽全曲,初步感受樂曲的基本情緒。教師設(shè)問：①這首樂曲的情緒是怎樣的？〔歡快、俏皮的②樂曲中出現(xiàn)了哪些聲音？