幼兒園中班音樂(lè)課教案《快樂(lè)五連拍》含反思

《中班音樂(lè)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《快樂(lè)五連拍》含反省》這是優(yōu)異的中班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)聆聽音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。在五連拍過(guò)程中能勇敢擺出不一樣造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。培育幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。培育幼兒的試試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有攝影經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分：情境導(dǎo)入-五連拍競(jìng)賽1.教師：兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)"五連拍照相競(jìng)賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，跟著一聲："競(jìng)賽開始！"小兔們不停地變化著動(dòng)作，盡興地?cái)[著各樣造型。故過(guò)后發(fā)問(wèn)：①兔子王國(guó)要舉行什么競(jìng)賽？都有誰(shuí)去參加？②什么是"五連拍"照相競(jìng)賽？1/3二、基本部分：一同來(lái)學(xué)一學(xué)1.教師：那我們一同看看是怎么樣參加五連拍競(jìng)賽的？(教師聽音樂(lè)完好示范動(dòng)作一遍。)2.分段賞識(shí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。競(jìng)賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？(走兩步，打招呼你好)(2)它們是如何問(wèn)好的？那我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一下。播放A段音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒跟從音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。競(jìng)賽開始了，你還記得小兔子在五連攝影相時(shí)，都擺了哪些造型？教師數(shù)口令，率領(lǐng)按次序做五連拍造型。請(qǐng)幼兒回想：小兔子是在哪一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型？播放B段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽和觀看。請(qǐng)幼兒談?wù)劦谌齻€(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特色？播放B段音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒做五連拍造型；4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完好做動(dòng)作一遍。5、請(qǐng)幼兒飾演小兔，老師飾演兔媽媽在椅前完好做動(dòng)作一遍。我們一同去參加五連拍競(jìng)賽吧。三、結(jié)束部分：創(chuàng)假造型1.小朋友們，你們有沒(méi)有更好的造型呢？請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不一樣造型。2/3幼兒試試變換五個(gè)不一樣造型。(教師數(shù)五個(gè)數(shù)，幼兒換造型)(2)那想不想把自己美麗的造型加入到五連拍中，提示幼兒認(rèn)真聆聽音樂(lè)，并能在每旬kiyomi以后時(shí)變換下一組造型。2.剛才我們都是一個(gè)人的五連拍，那能不可以挑戰(zhàn)一下兩個(gè)人的五連拍呢？；]我們一同來(lái)看圖片。請(qǐng)幼兒賞識(shí)PPT，啟迪幼兒擺出更多造型。幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請(qǐng)幼兒兩兩合作，試試做出不一樣五連拍造型。4、教師：今日這里還有好多老師，我們一同邀請(qǐng)他們來(lái)參加五連拍競(jìng)賽好不好？教課反省：經(jīng)過(guò)豐富多彩的教課手段，聯(lián)合音樂(lè)自己的因素，讓幼兒感覺到不一樣的音樂(lè)形象，每一個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)音樂(lè)的感情體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美動(dòng)人、以美育人”的目的。幼兒的演唱成效很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美能