戶外活動方案四篇

第頁戶外活動方案四篇戶外活動方案篇1

一、活動主題

班級戶外燒烤活動

二、活動目的

碩果累累，果香充滿，紅葉紛飛，正是秋游的好季節(jié)，班委會舉辦此次燒烤活動，為豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)班級同學(xué)之間的聯(lián)系，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，促使我們20xx級倫理學(xué)成為一個更具凝合力、團(tuán)結(jié)的大家庭。

三、活動時間

20xx年10月19日(星期天)上午9點(diǎn)

四、活動地點(diǎn)

南郊公園

五、參加人員

全體同學(xué)共17人

六、組織方式

坐公交車;路口搭公交811、63路到南郊公園下車。

七、詳細(xì)活動支配

后勤打算工作：

后勤組(6人)：

提前一天購置可以非肉類、蔬菜類材料。

19日早晨購置肉類、蔬菜類。

先鋒組(3人)：先到南郊公園占座，租2個臺子。

其他人：9點(diǎn)動身帶上已經(jīng)購置好的物品到烈士公園。

燒烤支配：

9點(diǎn)在女生寢室門口集合動身，10點(diǎn)半起先打算燒烤，12點(diǎn)半燒烤結(jié)束。后再做一些班級活動。

八、材料

肉類：雞爪、雞翅、雞腿、牛肉、火腿(香腸)、排骨、各類丸子。

小菜類：青椒、甜椒、土豆、茄子，蘑菇，玉米、黃瓜、饅頭、魔芋豆腐、藕片、香干、年糕。

其他類：瓜子、飲料、香蕉、各類零食。

佐料類：小瓶油，鹽，孜然，辣椒粉，胡椒粉、蜂蜜，燒烤汁。

工具類：竹碳、釬子、刀、紙巾、濕紙巾、小刷子、一次性水杯，報紙，一次性手套、簽子、鐵絲網(wǎng)、火機(jī)、一次性盒子。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

租臺子工具：180元

材料類：300元

共計480元。

戶外活動方案篇2

戶外活動前的打算：

1、保育員組織幼兒入廁、洗手、飲水。

2、主班老師檢查戶外活動場地及運(yùn)動器械是否平安，負(fù)責(zé)將熬煉和活動教具放到活動場地。

3、主班老師和保育員一起清點(diǎn)幼兒人數(shù)，檢查幼兒衣服、鞋子。

4、主班老師向幼兒提出戶外活動要求。

戶外活動：

1、保育員照看個別幼兒。

2、主班老師支配各種運(yùn)動項(xiàng)目，熬煉的內(nèi)容要豐富、好玩味性，讓每個孩子都熬煉到，

3、隨時提示幼兒留意平安，同時要求每天的熬煉內(nèi)容要有所不同。

4、依據(jù)年齡特點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動。

活動后工作：

1、剛好清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2、活動后留意提示幼兒洗手、喝水、如廁。3、剛好總結(jié)活動中遇到的問題，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

戶外活動方案篇3

中班戶外嬉戲：切西瓜

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會切西瓜這個嬉戲，駕馭嬉戲中的兒歌，學(xué)會邊說兒歌邊玩嬉戲

2.產(chǎn)生初步的競爭意識和速度意識

3.發(fā)展圓圈跑實(shí)力和靈敏素養(yǎng)

活動過程：

一．排隊(duì)型

當(dāng)把孩子領(lǐng)下去時就干脆圍成一個圓圈

二．教兒歌

師：小摯友，你們吃過西瓜嗎？

幼：吃過

師：那你們切過西瓜嗎？

幼：有，沒有

師：今日啊老師教你們一首切西瓜的兒歌。你們聽好咯：“切，切，切西瓜，不切一個切兩個，切完西瓜送大家?！爆F(xiàn)在我說一句你們跟一句?！扒?，切，切西瓜”

幼：“切，切，切西瓜?！?/p>

師“不切一個切兩個”

三．示范教學(xué)

師：這個嬉戲呢得先有一個切西瓜的人，你們大家圍成的這個大圓圈就當(dāng)作一個大西瓜。先老師當(dāng)作切西瓜的人。

（我走進(jìn)圓圈內(nèi)，邊沿圈邊邊用手仿照切西瓜動作，輕擊同伴拉著的手，同時說兒歌。每一拍切一下。）當(dāng)我說到“家”時，被切的兩個小摯友快速放手，沿圈反跑一圈并回到原來的位置，先跑到的幼兒與切瓜的人互換角色。

之后選一個小摯友充當(dāng)切瓜人示范

四．進(jìn)行嬉戲

當(dāng)一遍嬉戲完后做小小的評論，指出不對的地方

五．嬉戲結(jié)束

戶外活動方案篇4

7月23日上午，濟(jì)南陽光幼兒園富翔天地園的老師和小摯友們在院子里進(jìn)行了一場別開生面的玩水活動。玩水是全部小摯友都喜愛的活動，尤其是在夏季，幾乎全部的小摯友都對此樂此不疲。為此，我們設(shè)計了本次的活動，孩子們在歡呼雀躍的同時也在探討著：“我們家有……”，說的都是各種玩水的工具，看來對孩子們這次的活動是摩拳擦掌、躍躍欲試。

在活動的起先，孩子們都是在自己班的活動區(qū)里，把各種玩水工具比如小桶、小水槍、水車、小船等放到蓄水桶里、盆里盛水、不緊不慢的玩著，但是很快就有小摯友忍不住了，起先用水槍沖著別的班級的活動區(qū)泚水，對方的小摯友們馬上就群起而攻之，于是班級之間的水槍泚水大戰(zhàn)瞬間拉開了帷幕，每個班級的小摯友都自動分成兩隊(duì)，一隊(duì)負(fù)責(zé)進(jìn)攻，望見哪里有水注射過來，馬上就進(jìn)行反擊，甚至還跑到對方“陣營”的前面去主動攻擊，隨著孩子們的你來我往，孩子們用水槍玩起了“打水仗”的嬉戲。隨著活動的不斷升級，孩子們也明白了一個道理，不輕易的去對方的陣營，因?yàn)橐徊划?dāng)心就會被他們圍攻，但是只要有別的班的小摯友靠近，不管是誰來了就開槍。所以除了負(fù)責(zé)主動“攻擊”的小摯友之外，后面還有一隊(duì)小摯友負(fù)責(zé)防守，愛護(hù)自己的“陣地”，防止其他班級的小摯友進(jìn)攻到自己的活動區(qū)里。在孩子們的歡樂聲中，我們的水槍大戰(zhàn)慢慢接近尾聲了，因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)覺我們打算的全部水都被用光了，但是孩子們還是意猶未盡，于是我們相約兩周之后再來一次。

這次的活動雖然時間不長，但是孩子們的.收獲卻特殊大，首先是歡樂伴隨始終，在整個嬉戲過程中，我們聽到的最多的就是孩子們的歡快的笑聲，全部小摯友全身心地投入到嬉戲的過程中，時時常地為打退別人的進(jìn)攻而興奮的歡呼。其次是孩子們的團(tuán)結(jié)意識有了提高，全部小摯友都明白要跟對手班級的小摯友進(jìn)行射擊，不能沖著自己班的小摯友來，甚至在活動過程中，有小摯友不當(dāng)心泚到自己班的小摯友了，人家干脆就說：“哎，咱倆是一個班的，你別泚我！”知道一樣對外了。還有小摯友望見老師的衣服被泚濕了，干脆就問：“誰弄得？”老師說…班的…，孩子們接下來就問：“下午還玩吧？”，盡然想下午再泚回來，看來在班里自己怎么玩都行，但是別的班里的小摯友是堅(jiān)決不行以的，團(tuán)體意識在無形中就建立起來了。再次是孩子們的快速反應(yīng)實(shí)力，能夠在人群中快速的找到自己的對手并做出反應(yīng)，而不是被動的被“攻擊”，隨著嬉戲的不斷“升級”，孩子們的快速反應(yīng)實(shí)力明顯的在不斷提高。最終是大部分小摯友的膽識明顯比以前提高了，之前許多小摯友不敢與其他班的小摯友主動互動，就算在一起，也不知道該怎么相處，有了這次的體驗(yàn)，孩子們不但與其他班的小摯友互動起來了，而且還邊喊著對面小摯友的名字邊進(jìn)行“攻擊”，