我的老師作文集合15篇

第頁(yè)我的老師作文集合15篇我的老師作文1

我的老師姓曹，是一位為我們操碎了心的好老師。

曹老師一頭烏黑的頭發(fā)，穿著一身樸實(shí)的衣服，個(gè)子挺高，眼角布滿了魚(yú)尾紋。

曹老師平易近人，親善可親。記得在三、四年級(jí)的時(shí)候，曹老師的女兒因?yàn)樯贤碜粤?xí)時(shí)曹老師還沒(méi)有回家，她的女兒只好餓著肚子上自習(xí)。為了我們，曹老師起早貪黑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)論春夏秋冬，不畏寒冷酷暑地為我們上課，而她卻沒(méi)有一句怨言。在大街小巷，總可以望見(jiàn)有家長(zhǎng)在路邊向曹老師詢問(wèn)自己孩子的狀況。

一次曹老師得了感冒，可她仍口干舌燥地為我們講解作文。下課了，曹老師本應(yīng)當(dāng)利用這課余時(shí)間休息一下，可她仍舊不放過(guò)這珍貴的非常鐘時(shí)間，為我們批改作業(yè)，像這樣的例子實(shí)在是太多太多了。

付出的辛苦總會(huì)有結(jié)果，曹老師幾乎每年都得“優(yōu)秀老師”的稱(chēng)號(hào)。而我們班也不例外，我們班每年期末成果在全年級(jí)不是第一就是其次，各類(lèi)獎(jiǎng)狀也掛滿了墻上……

就像詩(shī)句中說(shuō)的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚等閑”，曹老師像春蠶，為別人吐出雪白的蠶絲，像蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。

我的老師作文2

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，每當(dāng)我想到老師，就想由衷地說(shuō)一聲：“感謝您，我的好老師?！?/p>

我是一特性格內(nèi)向的女孩。在不熟識(shí)的人面前或者在許多人面前一說(shuō)話臉就紅。老師發(fā)覺(jué)了我這個(gè)弱點(diǎn)后，想方設(shè)法開(kāi)導(dǎo)激勵(lì)我。記得有一次班里組織演講活動(dòng)，老師讓同學(xué)們舉手報(bào)名，很多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉手，而我把頭深深地埋在桌子上，生怕老師發(fā)覺(jué)我，等我偷偷地抬頭望向老師的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)了老師那充溢期望、信任的目光，仿佛對(duì)我說(shuō)：“舉起手，你是好樣的，信任自己。”忽然，我充溢了信念，高高地舉起了手。

還有一次，我們正在上課，我突然覺(jué)得肚子有點(diǎn)不舒適，頭暈暈乎乎的，不一會(huì)兒，嘴里象打翻了五味瓶，肚子里象有什么東西直往上撞，哇，我吐了一地，連桌子、課本都弄臟了，邊上的同學(xué)抓緊捂著鼻子往一邊兒躲。老師正在上課，她連忙走過(guò)來(lái)先讓我到講臺(tái)邊坐著休息，去給我倒了杯熱水讓我喝。然后把我弄臟了的地方打掃得干干凈凈，又細(xì)心地給我整理好，望著老師那勞碌的身影，一股暖流涌進(jìn)了我的全身，我心里對(duì)老師充溢了深深的感謝。

老師傳授給我們學(xué)問(wèn)，日夜操勞，嘔心瀝血。老師關(guān)切我們的成長(zhǎng)，也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。老師既是慈母，又是?yán)師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都敬重您！老師！

我想再次慎重地說(shuō)：“感謝您，我的好老師！”

我的老師作文3

我有一個(gè)"眼鏡"老師，她性格特別的溫柔，像親人一樣，她穿著粉色的上衣，黑色的長(zhǎng)褲子，還有黑色的布鞋，皮膚白白的，帶著一個(gè)眼鏡，顯得很文靜。

“眼鏡“老師上知天文下知地理，我們問(wèn)的問(wèn)題她都知道。她不僅教我們語(yǔ)文、還教我們音樂(lè)和手工。她唱的歌特別好聽(tīng)，我感覺(jué)能和那些歌手相媲美了?！把坨R老師”手工也做的特別的好，看兩遍就可以疊出像教程里一模一樣的手工，不僅如此，她還能把整個(gè)過(guò)程給我們分步驟細(xì)致的講解出來(lái)，讓我們這樣疊那樣做。經(jīng)她這么一指引，我們的手工做的那叫一個(gè)美麗。

"眼鏡"老師不僅教我們這三科，而且還特別的盡職盡責(zé)。有一次我有一道不會(huì)的題總是改不對(duì)，那時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，我再一次去請(qǐng)教，老師不但不急，還漸漸的給我講解了那道題，并要求我改對(duì)再放學(xué)。那一刻，我喜愛(ài)上了我的"眼鏡"老師。

我的"眼鏡"老師，你是我心目當(dāng)中最好的老師。

我的老師作文4

在我心中有一位老師，她的眼睛總是笑瞇瞇的，她的神情總是那么親善可親，她對(duì)工作的看法總是那么一絲不茍，她的話語(yǔ)總是讓人難忘……你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的邵老師。

邵老師高高的個(gè)子，一頭烏黑濃密的卷發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴有點(diǎn)大，笑起來(lái)很自由。她說(shuō)話也很溫順，聲音很親善，使人一見(jiàn)到她就有種深厚的親切感。

邵老師說(shuō)的每一句話，都有深刻的道理，讓我們深受啟發(fā)。假如我們做錯(cuò)了事情，他不會(huì)指責(zé)我們，而是講一個(gè)名人軼事來(lái)教化我們，并告知我們犯錯(cuò)并不行怕，可怕的是隱藏自己的錯(cuò)誤，給自己帶來(lái)終身的損害。記得有一次，開(kāi)學(xué)要寫(xiě)日記，因?yàn)槲邑澩?，日記到了晚上才匆忙?xiě)完，字跡潦草書(shū)寫(xiě)不干凈。下午上課時(shí)，邵老師表?yè)P(yáng)了那些日記不但寫(xiě)得生動(dòng)而且字跡工整干凈整齊的同學(xué)。我的心里像揣了兔子一樣怦怦亂跳，生怕老師點(diǎn)到我，讓大家一睹我日記的“風(fēng)采”。

還好我的日記沒(méi)有被指責(zé)，發(fā)完日記后，我心中仍焦慮擔(dān)心等待老師的指責(zé)。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們不管怎樣，你們首先要寫(xiě)好字，只有把自己的字寫(xiě)好，做人才能端正，字如人??！”聽(tīng)了老師的一番話，我體會(huì)到了老師對(duì)我們寄予的深切希望。莫非我們不應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，讓老師以我們?yōu)闃s嗎？

老師?。∧憔褪切燎诘膱@丁，細(xì)心修剪祖國(guó)的花朵；你就是一根蠟燭，靜默燃燒自己照亮祖國(guó)的將來(lái)。愿你身體健康，這是我們同學(xué)最大的心愿。

我的老師作文5

老師，是春天的雨水，我們是小草，它滋養(yǎng)著我們；老師，是夏天的一股清風(fēng)，它給我們帶來(lái)一股涼爽；老師，是秋天的落葉，我們是泥土，她讓我們更加富足；老師，是冬天里的一把火，給我們帶來(lái)暖和，讓我們懂得很多道理。在我的學(xué)習(xí)道路上，就遇到了這樣一位老師。

她，一頭瀑布般的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗活潑，言語(yǔ)幽默，同學(xué)們都很喜愛(ài)她。

記得有一次上課，我與一位同學(xué)正興趣盎然的聊這段時(shí)間很火的一部電影。我們從東聊到西，竊竊私語(yǔ)不斷，還時(shí)常地發(fā)出微小的笑聲，整個(gè)教室同學(xué)們都在用心地聽(tīng)老師講課，猛一抬頭，老師原本炯炯有神的大眼睛此時(shí)變得是那么的肅穆，我們倆卻熟視無(wú)睹般地接著閑聊。突然，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，此時(shí)的我不知所措，瞻前顧后，心里嘀咕著，不知道說(shuō)什么，嘴里支支吾吾的，慚愧的臉干脆紅到了耳根。我以為楊老師會(huì)大發(fā)雷霆，老師卻沒(méi)有說(shuō)我，反而耐性地對(duì)我們說(shuō)：“上課肯定要用心仔細(xì)聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情?！蔽也缓靡馑嫉孛^，尷尬地笑了起來(lái)。

沒(méi)錯(cuò)，老師就是這樣的耐性教化我們，暖和著我們，這就是讓我記憶深刻的一位老師，我的班主任——楊老師。

我的老師作文6

星期二，我們班來(lái)了一個(gè)新來(lái)了一個(gè)新老師——“蜂”老師。

“鈴…鈴…鈴…”轉(zhuǎn)瞬間就到了我最不喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課?！癤（4+6）＝101，誰(shuí)能解出這個(gè)方程？”數(shù)學(xué)老師洪老師一邊演示著PPT，一邊問(wèn)問(wèn)題?！拔摇摇?！”在同學(xué)們踴躍舉手回答問(wèn)題的過(guò)程中，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，一只小蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)。

“X＝10?！薄按饘?duì)了。”“?。∫恢幻鄯?！”坐在后排的張希穎傳來(lái)一陣尖叫。“蜜蜂，不用怕，只要你不碰它，它也不會(huì)損害你的！”洪老師說(shuō)過(guò)之后，班上立即萬(wàn)籟俱寂。

“下面大家完成P49頁(yè)第9題！”“OK！”老師重新調(diào)到了白板上原來(lái)的頁(yè)面，不到十秒鐘，大屏幕上不僅出現(xiàn)了算式，還出現(xiàn)了答案，現(xiàn)在連老師也變成了二丈和尚，摸不著頭腦。機(jī)智的姚晨燁一眼看出了玄機(jī)：“老師，黑板上有一只蜜蜂。”哦，一切都已水落石出，原來(lái)是那只蜜蜂搞得鬼呀！老師與我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)蜜蜂也想當(dāng)老師，與同學(xué)們一起上課?。　薄肮比嗪逄么笮?。

這個(gè)可愛(ài)的“蜂”老師給我們乏味的課堂帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

我的老師作文7

劉老師是我的語(yǔ)文老師，他身材魁梧，身穿西裝，打著領(lǐng)帶。高高的額頭下有一雙炯炯有神的眼睛，還架著一副黑色邊框的眼鏡。他不但對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，而且很關(guān)切我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我去貴州參與跳繩競(jìng)賽，耽擱了一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然得了幾塊金牌，但是學(xué)習(xí)落下了一大截。回來(lái)的那天正好是語(yǔ)文考試?？荚嚨臅r(shí)候有幾道題我不會(huì)做，我一會(huì)兒拖著腮想，一會(huì)兒低著頭冥思苦想，就是做不出來(lái)，心想：怎么辦呢?只能空在那里了。

到了晚上，媽媽收到了劉老師的一條微信：“請(qǐng)盈瑩到我辦公室來(lái)一趟。”看到這條消息，我心里忐忑擔(dān)心，心想：這下可完蛋了，怎么敢去呢?確定是我今日的語(yǔ)文題沒(méi)做完。心里亂糟糟的，不知道怎么辦才好。我向劉老師地辦公室走去，一路上心驚膽戰(zhàn)，生怕老師會(huì)打我。我輕輕地站在辦公室的門(mén)前，天已經(jīng)很晚了，劉老師還在辦公室里批改試卷，他低著頭，彎著腰，手里握著筆，兩眼緊緊地盯著試卷，正在一絲不茍地批改著試卷。他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，停下筆，抬起頭態(tài)度溫和地對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!”我驚慌地站在他身旁，他具體地給我講解了今日試卷上我沒(méi)有做的那幾道題，看著老師溫柔的眼光，這時(shí)我的心情才漸漸安靜下來(lái)。后來(lái)，他還講解了我上周沒(méi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)?？粗蠋煷葠?ài)的面孔，我激烈得說(shuō)不出話來(lái)。

劉老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)切著我們的學(xué)習(xí)。

我的老師作文8

一位老師，她有親善的一面，她也有幽默的一面，我們的老師就是這樣的一個(gè)人。這位老師的眼神和微笑對(duì)我們極有影響力。老師的眼睛，每天都會(huì)給我不同的示意，有時(shí)讓我興奮，有時(shí)讓我驚慌，有時(shí)讓我慚愧……

記得有一次，老師正在上課，因?yàn)槔蠋熢谧x作文，并教我們?cè)鯓訉?xiě)，我就覺(jué)得不怎么重要。于是，我就在靜靜地做家庭作業(yè)。這時(shí)，我抬頭看了看，只見(jiàn)老師的眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光射向我，我抓緊把家庭作業(yè)收了起來(lái)，我臉紅了，老師臉上露出會(huì)意的笑。

老師的目光除了有嚴(yán)厲的時(shí)候，也有贊許的時(shí)候。

一天正在上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，個(gè)沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題，我壯了壯膽子，說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答錯(cuò)了，老師贊許的目光投向了我，我長(zhǎng)喘一口氣，懸在心中的那塊石頭最終沒(méi)有了。老師便接著起先講課。

老師的目光有嚴(yán)厲、贊許的時(shí)候，她也有自己“傻笑”的時(shí)候。

那一次，我們?cè)趯W(xué)《鹿和狼的故事》這篇課文時(shí)，老師便問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“什么樣的鹿？什么樣的狼？”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道：“兇殘的鹿，和善的狼。嘻嘻?！蓖跷骱秸f(shuō)了這話可不得了，逗得老師笑得前俯后仰，教室里一片喧嘩……

這是第一次，第一次老師在課堂上“傻笑”。

你們大家說(shuō)怪不怪，老師得眼睛怎么這樣含有奇妙力氣呢？她的目光一閃一閃，給我增加無(wú)窮的力氣，她的目光一閃一閃，照射著我奔向志向的目標(biāo)。

我的老師作文9

老師是一盞明燈，照亮我們前行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們駛向人生的彼岸。我的老師——老楊，是一位非常精干的男老師，他是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。

老楊其實(shí)不老，才三十七八歲，卻是帶過(guò)幾屆畢業(yè)生的“老班主任”。老楊長(zhǎng)著一張娃娃臉，卻時(shí)常深厚的猶如“老夫子”。老楊和我們這些十三四歲的學(xué)生打成一片，陪我們玩許多成年人眼里無(wú)聊至極的嬉戲，但也常常在我們犯錯(cuò)后像“老爸”一樣變得非常嚴(yán)厲。他總是在“小楊”和“老楊”之間行云流水般地來(lái)回切換。

老楊極具才華，是我們學(xué)校出名的才子，他寫(xiě)的文章總會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上，讓大家爭(zhēng)相拜讀。老楊風(fēng)趣幽默，他的語(yǔ)文課總能引經(jīng)據(jù)典、金句迭出，還能恰到好處地把課文內(nèi)容和歷史串聯(lián)，讓同學(xué)們聽(tīng)得興致勃勃。他感情細(xì)膩，有時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)話細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，如春風(fēng)沐雨，幻化成了我們的母親；有時(shí)候卻變得很兇，就像恨鐵不成鋼的父親。他總是“神出鬼沒(méi)”，常常會(huì)在我們犯錯(cuò)的時(shí)候悄然無(wú)聲地出現(xiàn)在我們身后，讓我們以后不敢再犯。當(dāng)然他也會(huì)精準(zhǔn)地押對(duì)考題，和我們一起“洋洋得意”。

這就是我的老師，一位因?yàn)樾闹醒b滿了學(xué)生而在多種角色之間來(lái)回切換的老師。老楊，我會(huì)恒久記住您陪我們走過(guò)的那段時(shí)間。

我的老師作文10

我的補(bǔ)課班有三個(gè)老師，英語(yǔ)老師是溫順無(wú)比的楊老師，美術(shù)班是搞笑幽默的張老師，但我最喜愛(ài)的就是寫(xiě)作班那嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的范老師。

范老師帶著一個(gè)眼鏡，他的腦袋像一個(gè)湯圓，但他還不是有頭發(fā)的，好搞笑。她的眼睛中的目光時(shí)時(shí)刻刻都很溫順，每當(dāng)他那溫順的目光轉(zhuǎn)向我，把我身上的寒冷都帶走了，忽然我的身上變暖和了。他那雙暖和的眼睛下面，是一張妙語(yǔ)連珠的嘴巴。

有一次，我第一次來(lái)，那時(shí)候我沒(méi)有書(shū)，可范老師溫順的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，先看我的吧?！蹦菚r(shí)，我的心里突然變得很暖和了，就像一個(gè)太陽(yáng)住在了我的心房。

還有一次，我和我的同桌講話，范老師就像有順風(fēng)耳一樣，不管有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)，好厲害呀！你們確定懷疑有順風(fēng)耳，有沒(méi)有千里眼呢？當(dāng)然，有一次，我吃小食品，一下子范老師就說(shuō)別吃了，好奇妙呀！

范老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，他的嘴巴里充溢了許多簡(jiǎn)潔又能讓學(xué)生秒懂的話語(yǔ)。每次想起我和范老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)有一股暖流在我的心上恒久也擦不掉。

我的老師作文11

我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到親善可親，好看極了。

姚老師的學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)閱歷非常豐富，上起課來(lái)生動(dòng)趣味。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我愛(ài)好盎然。

許多原本不喜愛(ài)寫(xiě)作文的同學(xué)，經(jīng)過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都慢慢地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰慧的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜愛(ài)構(gòu)思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師明白后，特地輔導(dǎo)他的作文：每一天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講解并描述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自我的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)此刻不但喜愛(ài)寫(xiě)作文，并且他的每篇作文都有九非常以上。

這個(gè)學(xué)期，姚老師靠著自我的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干老師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)明白，都為老師感到興奮。

我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到驕傲。

我的老師作文12

我們班的'班主任王老師是一位特別糟糕的老師。

王老師脾氣很急躁。假如你不信任我，上星期一，因?yàn)槲疫t到了一秒鐘，他讓我在門(mén)口站了非常鐘。我很不情愿，也很無(wú)奈。他還讓我保證再也不遲到了?？催@個(gè)是不是“不好”的老師。

還有一次，我在課堂上小聲說(shuō)話。他似乎有孫的耳朵。我還沒(méi)說(shuō)完，他就用手抱起我，把我從老窩里搬到了一個(gè)生疏的不能說(shuō)話的地方。哼！不好的老師。

上次坐在座位上，一邊搖椅子一邊吹牛。當(dāng)她看到它時(shí)，她說(shuō)：“陳演瑜，你怎么又來(lái)了？”

我的書(shū)法不好。上周二老師改作業(yè)的時(shí)候，毫不留情的給我撕了，讓我重寫(xiě)。我寫(xiě)其次部的時(shí)候，被稱(chēng)為當(dāng)心翼翼又不敢重寫(xiě)的“爛”老師。

原來(lái)作文寫(xiě)的比較少，沒(méi)方法，她讓我加幾個(gè)字。其他孩子都放學(xué)回家了，只有我一個(gè)人在教室里寫(xiě)作文，字不達(dá)標(biāo)不準(zhǔn)回家。唉，我也醉了。

其實(shí)我也要感謝她。假如不是她，我不會(huì)改掉上課遲到、上課說(shuō)話、搖椅子、寫(xiě)字難看、不符合寫(xiě)字標(biāo)準(zhǔn)等壞習(xí)慣。要不是她和我的突出成果，我早就向她深深鞠躬說(shuō)“感謝”了。

我要好好學(xué)習(xí)，讓她不再為我擔(dān)憂，成為對(duì)社會(huì)有用的人，以此來(lái)表達(dá)我對(duì)她“壞”老師的感謝之情。

我的老師作文13

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)美麗、嚴(yán)格、負(fù)職責(zé)的老師。她姓朱，我們都叫她朱老師。朱老師長(zhǎng)著一頭又彎又黃的長(zhǎng)頭發(fā)，她一雙光明的眼睛，大大的，水靈靈的。那紅紅的嘴唇，像兩片開(kāi)放的桃花，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)趣味。朱老師很喜愛(ài)穿裙子，雖然有點(diǎn)胖，可是也很好看的。

朱老師學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)閱歷豐富。

從一年級(jí)起先就擔(dān)當(dāng)我們的班主任及語(yǔ)文老師，教我們識(shí)拼音、寫(xiě)字、寫(xiě)作文等等的學(xué)習(xí)課程。她上課時(shí)不僅僅為我們講課本上的學(xué)問(wèn)，還會(huì)拓展我們的思維，講一些課外學(xué)問(wèn)，讓我們的思維長(zhǎng)翅膀。異樣是寫(xiě)作課的時(shí)候，朱老師總會(huì)搞一些創(chuàng)新，比如，“頭腦風(fēng)暴”、“活動(dòng)作文”……每次都讓我們臉上充溢著喜悅，心里裝著懷疑不解的問(wèn)題，讓我們個(gè)個(gè)都愛(ài)上了寫(xiě)作?？墒牵覀冇袝r(shí)犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)我們，讓我們剛好改正。每節(jié)課，她都是認(rèn)仔細(xì)真地上，課間也不休息，總是勞碌地幫我們批閱作業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻提示我們，要在家里幫忙父母做些力所能及的事，要聽(tīng)父母的話，要懂事。因?yàn)橹炖蠋煹呐托量嗳〉昧顺删?，我們?nèi)昙?jí)時(shí)她當(dāng)上了教育，我們?yōu)橹炖蠋熍d奮、快樂(lè)。

我為我有這樣優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到榮幸，我要在朱老師的指導(dǎo)下，在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游！你覺(jué)得我的語(yǔ)文老師棒不棒？

我的老師作文14

教過(guò)我的老師有很多，但是我最喜愛(ài)的還是正在教我的周老師。她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，我們都很喜愛(ài)她。周老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙月牙般的眉毛。

塌塌的鼻子下，一張一笑就會(huì)露出酒窩的臉。周老師特別有學(xué)問(wèn)，她什么問(wèn)題都能解答，即使我們?yōu)榱艘粋€(gè)天下都難以解答的學(xué)問(wèn)，她都能給我們漸漸