人教版中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用及答案(Word版)

人教版中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用及答案（Word版）一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1．北京是中國(guó)的政治文化中心，以其獨(dú)有的風(fēng)姿展現(xiàn)在世人面前。其悠久的歷史，燦爛的文化，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人的驕傲。下面就讓我們一起來(lái)探尋北京的文化，完成小題。（1）走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來(lái)：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎!”“糖葫蘆兒冰塔兒”……這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。請(qǐng)給畫線部分添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣添加的理由。（2）“遛鳥”是老北京清晨的一大景觀。老北京人愛鳥，我國(guó)古代的文人墨客也常以“鳥”為意象，營(yíng)造詩(shī)的意境。請(qǐng)你寫出與“鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了怎樣的意境。（3）走入風(fēng)景秀麗的北京西北郊，清華大學(xué)是你必覽的勝景。這所百年老校，其校訓(xùn)彰顯了學(xué)校的育人理念。請(qǐng)你根據(jù)要求完成小題。;堂r;堂r①清華大學(xué)八字校訓(xùn)的前四字是“自強(qiáng)不息”，依據(jù)上面的書法作品，請(qǐng)你寫出校訓(xùn)的后四字（用規(guī)范的正楷字書寫）②結(jié)合書體特點(diǎn)，請(qǐng)你欣賞上面這幅書法作品。（不超過(guò)8個(gè)字）（4）老北京人的語(yǔ)言表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。下面是一位北京大爺和他侄子的一組對(duì)話，請(qǐng)你找出對(duì)話中劃線詞的意思相同的一組（）大爺：小子，你拿這大禮是幾個(gè)意思①??？侄子：您不是六十大壽了嗎？我就是意思②一下。大爺：你這意思③有點(diǎn)大了。侄子：您要這么見外，可就沒意思④了啊!A.①和②B.②和③C.①和④D.③和④【答案】(1)標(biāo)點(diǎn)：糖葫蘆兒——冰塔兒！(只添加嘆號(hào)也算對(duì))理由：葫蘆兒后需拉長(zhǎng)聲音，所以用破折號(hào)；吆喝聲音要響亮些，用嘆號(hào)。(2)示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大雁北歸，說(shuō)明秋天季節(jié)，渲染有凄涼之感，漂泊之情。示例二：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。表明春季到來(lái)，常給人歡快之感。(3)①厚德載物②從字體、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個(gè)角度欣賞意思對(duì)即可。(4)B【解析】【分析】(1)標(biāo)點(diǎn)的使用：結(jié)合老北京的吆喝聲的特點(diǎn)，可用破折號(hào)與嘆號(hào)。(2)根據(jù)自己的古詩(shī)詞積累回答即可。寫出與“鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了怎樣的意境。(3)在解答時(shí)要認(rèn)真看圖，對(duì)畫面中文字仔細(xì)辨析，寫出這幅書法作品的內(nèi)容即可。這就要求學(xué)生對(duì)常見的幾種字體有一定的了解，一定要拓展知識(shí)面，在生活、學(xué)習(xí)中要注意多交流，勤練習(xí)，善總結(jié)。(4)意思的意義有很多，如思想：心思，意義，道理。意圖，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴請(qǐng)或禮品。意見，想法跡象，苗頭。象征性的表示等。2．閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒有思考過(guò)詩(shī)歌。①優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河、②不同的國(guó)度，拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，③她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那么不同。(1)文段中劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，下列詞語(yǔ)可以替換的是()A.迂回B徜徉C.彷徨口躊躇(2)文段中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A①B.②C.③D.④【答案】(1)B(2)C【解析】【分析】(1)徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走，常比喻猶豫不決。A.迂回：指繞向敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語(yǔ)境不合。B.徜徉：陶醉于某事物當(dāng)中。符合語(yǔ)境。C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶疑不決。與語(yǔ)境不合。D.躊躇：猶疑不決。不合語(yǔ)境。據(jù)此，答案為B。(2)“她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空”構(gòu)成并列，中間應(yīng)該用分號(hào)，而不是逗號(hào)。故答案為C。故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的使用?？忌Y(jié)合語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的含義、感情色彩、使用范圍等進(jìn)行辨析。⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。注意分號(hào)的使用要求，注意詞語(yǔ)、句子間的關(guān)系，要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。3．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。①在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，我們徜洋其間，體味某種特定的情景；②節(jié)日更是一種民族文化的傳承，讓我們品嘗(浸潤(rùn)滋潤(rùn))歷史味道的節(jié)日食品。③我們參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，還能得到文化的熏陶()精神的洗禮。(1)第①句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“”。(2)第②句橫線上應(yīng)填寫的詞語(yǔ)是“”。(3)“熏陶”中“熏”的讀音是“ ”。(4)第③句中橫線上應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“”(5)文中括號(hào)處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？()A.：B.、C.；D.——【答案】(1)徉(2)浸潤(rùn)(3)xun(4)假如（5）B【解析】【分析】（1）“徜洋”有誤，應(yīng)為“徜徉”。（2）浸潤(rùn)，指液體慢慢滲透固體物質(zhì)。滋潤(rùn)：使物體表面不干燥。從及物動(dòng)詞考慮，本題選“浸潤(rùn)”比較準(zhǔn)確。（3）熏，兩拼音節(jié)，注意本題，x與韻母拼寫時(shí)要去點(diǎn)。（4）還能，是一種將來(lái)時(shí)刻某種狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)，所以句子前后是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該填“假如”。（5）文化的熏陶、精神的洗禮，這是兩個(gè)并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間用頓號(hào)即可。故答案為：（1）徉；（2）浸潤(rùn)；（3）xUn；（4）假如；（5）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析。先讀一讀句子，在理解的基礎(chǔ)上，分析可疑詞語(yǔ)。（2）本題考查對(duì)近義詞的理解與辨析。分析近義詞詞義的分歧是解答本題的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥姓页鼋x詞細(xì)微的差別，才能更好地將詞語(yǔ)融入語(yǔ)境中。（3）本題考查對(duì)常用字讀音的辨析。先讀一讀詞語(yǔ)，再確定漢字的聲母、韻母、聲調(diào)，注意jqx的拼寫規(guī)則。（4）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。先分析句子前后之間的關(guān)系，再確定補(bǔ)充什么關(guān)聯(lián)詞。（5）本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與運(yùn)用。先分析詞語(yǔ)間的關(guān)系，如果是解釋說(shuō)明，用破折號(hào)，如果是并列關(guān)系，用頓號(hào)。4．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。春天帶來(lái)的溫暖，在人身上①（；，）志愿者帶來(lái)的溫暖，在人心里志愿者們的故事不圣枚舉，他們因?yàn)椴煌木売勺呱狭酥驹刚咧罚衷诟髯缘穆飞喜ト鲋驹刚呔竦姆N子，在他們眼里，做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚，②高尚。（1）給文中①處選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。（2）文中劃線的字應(yīng)填寫的拼音是： 。（3）“志愿者們的故事不圣枚舉”中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4）給②處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！敬鸢浮浚?）；（2）sa（3）圣——?jiǎng)伲?）而且【解析】【分析】（1）句子屬于排比句式，所以應(yīng)該用分號(hào)，將句子前后隔開。（2）撒，讀sa時(shí)，指拋開；放開。讀sa時(shí)，有散布之意，所以播撒，讀音應(yīng)該為bosa。（3）不勝枚舉：成語(yǔ)，指無(wú)法全舉出來(lái)，形容為數(shù)極多。所以“不圣枚舉”中的“圣”錯(cuò)誤。(4)不僅，一般與“而且”構(gòu)成表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以應(yīng)該填“而且”。故答案為：(1)；(2)s①(3)圣一一勝；(4)而且【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用。先分析句子的表達(dá)方式，如果是一個(gè)單句，意義不完整就用逗號(hào)，如果是分句中間，就用分號(hào)。(2)本題考查對(duì)常用多音字讀音的辨析能力。先讀一讀詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷多音字的讀音比較合適，因?yàn)槎嘁糇值淖x音不同，意思也不同。(3)本題考查對(duì)字形的辨析，先讀一讀詞語(yǔ)，看有沒有可疑的字，比如同音字的干擾或者形近字的干擾。(4)本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。先分析句子前后之間的關(guān)系，再確定用表達(dá)這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接即可。5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！?1)“仰面”中“仰”的讀音是 。(2)“頹唐”一詞在語(yǔ)段中的含義是()A.精神萎靡B,心情悲痛C.神色自若D.表情嚴(yán)肅(3)語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是()A.標(biāo)示引文中內(nèi)容的省略B.標(biāo)示欲言又止，斷斷續(xù)續(xù)C.標(biāo)示余意未盡D.標(biāo)示重復(fù)詞語(yǔ)的省略【答案】(1)y舒g(2)A(3)B【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)字音的識(shí)記答題，注意和“昂”的讀音區(qū)別。(2)這是孔乙己最后一次到酒店喝酒，他的腿被打斷了，是用手走來(lái)的，他付錢時(shí)，在兜里摸了半天，摸出了四文錢，這是掌柜的還問(wèn)他要錢，他當(dāng)時(shí)非常的困窘，因此結(jié)合語(yǔ)境可知，頹唐是精神萎靡的意思。(3)結(jié)合孔乙己當(dāng)時(shí)的情況分析，孔乙己當(dāng)時(shí)腿已被打斷，而掌柜的不但不同情他，反而見面就要錢，孔乙己聽了掌柜的話，非常的尷尬，非常的窘迫，因此說(shuō)話的時(shí)候也是結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。故選B。故答案為：⑴yang；⑵A；⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵本題考查詞義的理解能力。被考查的詞都比較常見，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)(含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來(lái)理解詞義。⑶本題考查理解省略號(hào)作用的能力。破折號(hào)的作用有：①標(biāo)示引文中內(nèi)容的省略；②標(biāo)示欲言又止，斷斷續(xù)續(xù)；③標(biāo)示余意未盡；④標(biāo)示重復(fù)詞語(yǔ)的省略等，答題時(shí)一定要結(jié)合句意分析。6．閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。一種符號(hào)，萬(wàn)千個(gè)方塊，數(shù)千年發(fā)展，敘述過(guò)太平盛世，描繪過(guò)烽火戰(zhàn)爭(zhēng)，傳承著中華文化，傲視著世界文明——這就是漢字。漢字有著與西方文字迥然不同的特點(diǎn)，它是祖先靈性的 ，是構(gòu)筑中華文化的 ，是中國(guó)精神文明的 。漢字是形、音、義“三位一體”的精巧符號(hào)，創(chuàng)生至今，不管語(yǔ)音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定。作為記錄中華文化的載體，漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介。不僅如此，漢字還是充滿活力的文字系統(tǒng)，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等各種字體的發(fā)展，在書寫材料上也不斷演變，即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力，是中華文化勇于變革、積極進(jìn)取精神的縮影。（1）依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.結(jié)晶旗幟核心B.旗幟核心結(jié)晶C.結(jié)晶核心旗幟。核心結(jié)晶旗幟（2）下列對(duì)語(yǔ)段中劃線詞和劃線句子的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不斷演變”“積極進(jìn)取”這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。B.“不管語(yǔ)音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定?！边@是個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。C.“漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“漢字是媒介”。D.“即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力”中頓號(hào)的使用是錯(cuò)誤的。（3）請(qǐng)任選一種字體臨寫下面的文字。索表著住【答案】（1）C（2）B（3）略【解析】【分析】（1）結(jié)晶：比喻珍貴的成果。旗幟：比喻榜樣或模范。核心：中心，主要部分。結(jié)合以語(yǔ)境分析，因?yàn)闈h字是祖先的智慧創(chuàng)造的，是祖先智慧的結(jié)晶，故應(yīng)選用“結(jié)晶”；漢字是中華文明的重要組成部分，是核心，故應(yīng)選用“核心”。故選：C。（2）ACD解說(shuō)正確；B“不管語(yǔ)音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定”一句中的不管……都…，是表示條件關(guān)系的復(fù)句，而不是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。（3）最上面一行是楷體，下面一行是行書，答題時(shí)任選一種字體臨摹即可，要求正確、規(guī)范、美觀，并注意字體的相似度要高。故答案為：⑴C；⑵B；⑶略【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。⑵本題考查辨析短語(yǔ)類型、復(fù)句類型、句子成分、以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符合的能力。短語(yǔ)的類型有主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握短語(yǔ)的種類及其特征。常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。答題時(shí)要分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，然后據(jù)此辨析復(fù)句類型。也可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞辨析。句子成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑶本題考查書寫漢字的能力。楷書的特點(diǎn)是：形體方正，筆畫平直；行書的特點(diǎn)是：行書結(jié)字必須具有動(dòng)勢(shì)，注意字的大小、布白、虛實(shí)、粗細(xì)、枯潤(rùn)變化及其用筆特點(diǎn)，這樣寫出來(lái)的行書自然會(huì)有動(dòng)勢(shì)。答題時(shí)要注意書寫要正確、整潔、規(guī)范。7．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種晃若月宮的建筑，這就是圓明園—請(qǐng)你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城棧，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃叁，施以脂粉；請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀?？偠灾?qǐng)你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。（1）“脂粉”一詞中，“脂”字的讀音是 。（2）語(yǔ)段中有一字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)將“ “改為“ ”。（3）語(yǔ)段中橫線處應(yīng)使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（）A.；B.……C.。D.?。?）“眼花繚亂”一詞在語(yǔ)段中的含義是（）A.目不暇接B.復(fù)雜紛繁C.感到迷亂D.紛雜混亂【答案】（1）zhT（2）晃；恍（3）C（4）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音積累答題，注意不要讀成第三聲。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知，“晃”應(yīng)為“恍”。（3）“這就是圓明園”是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，一個(gè)意思表達(dá)完了應(yīng)該用句號(hào)。（4）眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。根據(jù)語(yǔ)境分析，圓明園里的美麗的一切令人目不暇接。故答案為：⑴zhT；⑵晃；恍；⑶C；⑷A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑷本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。8．閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。泉州的服飾文化中最具特色的當(dāng)屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費(fèi)褲【A】那—的色彩，—的造型，與惠東沿海蔚藍(lán)的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來(lái)的藝術(shù)家與采風(fēng)者。還有東海潯埔女，春夏秋冬都喜歡在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發(fā)髻中的彩虹。（1）根據(jù)要求答題。①在拼音格中寫出“泉州〃的“泉〃字的拼音：②文段【A】處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是③找出并改正“相印成趣〃中的錯(cuò)別字。改為（2）文段中兩橫線處應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)是（）A.豐富濃烈B.濃烈奇特C.奇特豐富（3）文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵〃與“花園、彩虹〃的相似點(diǎn)是什么？【答案】（1）quan；??；映（2）B（3）色彩豐富、艷麗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。特別注意同音字和形近字的字形。（2）了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩等詞語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷和使用詞語(yǔ)。（3）這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A0（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E0（3）正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。①隨著五水共治工作的不斷推進(jìn)，西湖區(qū)將開展新一輪污水“零直排”小區(qū)創(chuàng)建工作，以改正污水入河情況。所謂“零直排”，指的是將原先的雨水立管進(jìn)行頂部割接后作為廢水管納入污水管網(wǎng)，同時(shí)新增一根雨水立管，接入城市雨水管網(wǎng)。②這樣做是為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營(yíng)養(yǎng)化，進(jìn)而造成水體污染為目的。③去年，蓮花東村通過(guò)這種方式，徹底實(shí)現(xiàn)了小區(qū)內(nèi)部的雨污分流，解決了困擾已久的陽(yáng)臺(tái)水治理問(wèn)題，成果明顯。2018年西湖區(qū)將在去年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大試點(diǎn)范園，最終確認(rèn)了四個(gè)小區(qū)“零直排”整治。它們分別是翠苑街道的學(xué)院路99號(hào)、保亭東二村、古蕩街道的嘉禾花苑、三墩鎮(zhèn)的港灣家園。④治理模式與去年蓮花村的治理模式一致，經(jīng)過(guò)此次整治，使這4個(gè)小區(qū)的“零直排”得以實(shí)現(xiàn)。（1）畫線句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.①B.②C.③D.④（2）畫線句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）B選項(xiàng)“為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營(yíng)養(yǎng)化”里面有兩個(gè)動(dòng)詞搭配，“防止”的賓語(yǔ)是“廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營(yíng)養(yǎng)化”，把“廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營(yíng)養(yǎng)化”當(dāng)成一個(gè)名詞性的事件是可以解釋的。“引發(fā)”賓語(yǔ)應(yīng)該是“河水富營(yíng)養(yǎng)化的現(xiàn)象”，所以原文動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤。C兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)：“解決”與“陽(yáng)臺(tái)水治理”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改成“陽(yáng)臺(tái)水治理的問(wèn)題”；“成果”改成“效果”因?yàn)椤俺晒辈荒堋懊黠@”。D兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)：“治理模式”前面需要加限定詞“他們的”，否則語(yǔ)意不明，與上文不連貫；“經(jīng)過(guò)”“使”都是介詞，容易形成介賓結(jié)構(gòu)引導(dǎo)狀語(yǔ)，所以后面兩句沒有真正的主謂賓結(jié)構(gòu)，去掉“經(jīng)過(guò)”，讓“此次整治”后半句話的主語(yǔ)。（2）“實(shí)現(xiàn)”和“解決”是并列謂語(yǔ)，有同一個(gè)主語(yǔ)，這兩個(gè)句子的地位同等，所以“雨污分流；解決了困擾已久的陽(yáng)臺(tái)水治理，成果明顯?！薄?；”改成“，”而且“，”是低級(jí)符號(hào)，里面不能包含“；”。故答案為：⑴A；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)病句辨析的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，病句是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理。修辭不當(dāng)而造成的不通順的語(yǔ)句。不通順的語(yǔ)句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。做題時(shí)要辨析屬于哪一類。⑵本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)指句子前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言10．按要求完成文后各題。①對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式。②它有很多種類，在春節(jié)期間張貼的，稱為春聯(lián)。③如“一元復(fù)始，聽爆竹聲聲辭舊歲，萬(wàn)象更新，看梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春”，就是一副年味兒濃郁的春聯(lián)。④春聯(lián)在寥寥數(shù)語(yǔ)中寄托著人們對(duì)新春佳節(jié)的美好祝愿，可謂寓意吉祥、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（1）請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭方法改寫第②句畫線部分，使表達(dá)更生動(dòng)。（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣修改？（3）第④句中的語(yǔ)句前后不呼應(yīng)，請(qǐng)寫出修改建議。【答案】（1）在春節(jié)期間為大家送來(lái)祝福的，是春聯(lián)。（2）上下聯(lián)中間的“，”改為“；”（3）把“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔”“寓意吉祥”互換位置?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題根據(jù)要求改為擬人句，即把春聯(lián)當(dāng)作人來(lái)寫，“春聯(lián)”表達(dá)的是人們美好的祝愿，據(jù)此可以寫出春聯(lián)是送美好祝福的。（2）此題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。一般情況下上下聯(lián)的中間需用“分號(hào)”。（3）此題考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析。常見的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯，本句是前后對(duì)應(yīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，把“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔”“寓意吉祥”互換位置。答案：（1）示例：在春節(jié)期間為大家送來(lái)祝福的，是春聯(lián)。（2）上下聯(lián)中間的“，”改為“；”（3）示例：把“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔”“寓意吉祥”互換位置?！军c(diǎn)評(píng)】材料闡述了對(duì)聯(lián)方面的知識(shí)，其中既有病句，也有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，還有需要改寫的句子，學(xué)生解答時(shí)要注意把握。本題從語(yǔ)言表達(dá)能力、常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)病類型等三個(gè)方面考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力，學(xué)生解答時(shí)需要有病句、標(biāo)點(diǎn)等方面的知識(shí)積累和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。漫漫人生路，有冬菊陪伴，幸甚樂哉。愛菊，愛它的多姿多彩一①愛它的各式型態(tài)，愛它的品質(zhì)與內(nèi)韻。走過(guò)千山萬(wàn)水,踏遍天涯海角，領(lǐng)悟各處曼妙風(fēng)景，然，只有冬菊是我的最愛。它在枯葉凋零的冬季」②卻依然開得如火如荼。它的生命力，在冬天里仍然以最美的姿勢(shì)矗立枝頭。冬菊香，香滿園；冬菊香，香滿城；冬菊香，香滿心；冬菊香，香滿冬。走進(jìn)冬菊的世界，感受它的魅力?；▓F(tuán)錦簇，輕風(fēng)吹拂、③香飄四溢。低頭，嗅菊，一陣陣清香涌入鼻息，醉了心田，醉了腦海。閉上眼，深呼吸，在菊香中用心感受它的溫柔與濕潤(rùn)，這香，隨著腳步的走動(dòng)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,④時(shí)濃時(shí)淡。（1）文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.千山萬(wàn)水B領(lǐng)悟C.如火如荼。涌入（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）B項(xiàng)的“領(lǐng)悟”意思為體會(huì)、解悟，一般后面接“道理”，而對(duì)于風(fēng)景的感悟應(yīng)為“領(lǐng)略”。故選B。（2）此題中③處考查頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別，逗號(hào)，頓號(hào)的主要區(qū)別在于：頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)之間和序次語(yǔ)之后的停頓，表示的是短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號(hào)表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。頓號(hào)可以用在并列的詞語(yǔ)之間，也可以用在當(dāng)作詞語(yǔ)用的短語(yǔ)之間。此處應(yīng)將“、”改為“，”，故選C。故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力?？忌⒁鈱?duì)詞語(yǔ)或成語(yǔ)意思的理解，掌握詞語(yǔ)或成語(yǔ)的用法，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析、理解、辨析。當(dāng)然平時(shí)的積累是必須的。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。12．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說(shuō)出來(lái)的。②所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”，一個(gè)只為錢的民族是沒有希望的，一個(gè)民族必須有精神。③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的，給一個(gè)人一百萬(wàn)就富裕起來(lái)了。④ ，使一個(gè)有文化、有氣質(zhì)是很難的。（1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）第④句的橫線處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)把它寫在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么，我覺得……（或：有人問(wèn)，價(jià)值觀到底是什么？我覺得……）（2）所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”這個(gè)字，一個(gè)只為錢的民族（3）但是（或：可是）【解析】【分析】（1）陳述句中，句末標(biāo)點(diǎn)不能用問(wèn)號(hào)?！坝腥藛?wèn)價(jià)值觀到底是什么”是陳述句，不能用問(wèn)號(hào)。（2）“價(jià)值觀”與“錢”主賓搭配不當(dāng)，可以在“不能有‘錢’”后面補(bǔ)上“這個(gè)字”。（3）前面分句說(shuō)“使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的”，后面分句說(shuō)“使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的”，前后兩個(gè)分句在意義上有轉(zhuǎn)折，因此可以填有轉(zhuǎn)折意義的關(guān)聯(lián)詞“但是”或者“可是”。【點(diǎn)評(píng)】病句題歷來(lái)是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。13．閱讀《飛揚(yáng)的詩(shī)詞，文化的鄉(xiāng)愁》，完成下列小題。飛揚(yáng)的詩(shī)詞，文化的鄉(xiāng)愁文以載道，詩(shī)以言志，自古以來(lái)的中華經(jīng)典無(wú)一不是智慧的深泉、文化的航標(biāo)、思想的峰巒。愛國(guó)主義是中華詩(shī)詞的永恒主題。從春秋楚國(guó)屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的—，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的;從南宋文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的—，到毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的—，愛國(guó)、為國(guó)、利國(guó)、報(bào)國(guó)是中華兒女的價(jià)值追求，也是中華詩(shī)詞的思想高地。“辭約而旨豐，事近而喻遠(yuǎn)1是中華詩(shī)詞獨(dú)有的魅力。寥寥數(shù)個(gè)字，綿綿無(wú)窮理，詩(shī)律詞格中隱藏著深?yuàn)W的哲理玄思。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，揭示了新陳代謝、新舊轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律；蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，因指出了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系而深邃如夜空；陸游的“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，道出了知與行、學(xué)與思的哲學(xué)關(guān)系……詩(shī)人在詩(shī)詞韻律中搭建自己人生的亭臺(tái)樓閣，暢達(dá)時(shí)自成風(fēng)景各領(lǐng)風(fēng)騷，工賦閑時(shí)以逸待勞工守靜待動(dòng)回逆境中韜光養(yǎng)晦、不與亂世爭(zhēng)英雄，不失為一種人生韜略。（1）下列字音字形表述正確的一項(xiàng)是（）A.“載”在文中的讀音是“zW，“丹”字的最后一筆是“'”B.“載”在文中的讀音是與i”，“丹”字的最后一筆是“一”C.“載”在文中的讀音是“zai”，“丹”字的最后一筆是“一”D.“載”在文中的讀音是3i”，“丹”字的最后一筆是“、”（2）在文中空格處填入標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一，”，■■；匕， ；?”E、 ■，、II"，宣，二；】，；iD.二”，I，二，匕、J（3）將下列短語(yǔ)填入原文橫線，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①耿耿忠心②仰天長(zhǎng)嘆③浩浩胸懷④慷慨悲歌A.④②①③B.②④①③C.①②③④D.③④①②（4）“韜〃的形旁“韋〃的甲骨文是蚤口（口，城邑）%（眾多腳趾，代表巡邏），請(qǐng)你猜測(cè)“韋”字的本義： 。后來(lái)本義消失，“韋”引申義為“熟皮”。所以“韜”的意思是“劍套”，那么“韜光養(yǎng)晦”的意思是①隱藏才能，不使外露②比喻才能、韜略過(guò)人【答案】（1）C（2）B（3）B（4）士兵圍繞城邑巡邏警戒；①【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。C項(xiàng)正確，要熟悉常見多音字的正確讀音，并了解正確的書寫順序。（2）本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B項(xiàng)正確，第一處應(yīng)為后引號(hào)。（3）本題考查學(xué)生的選詞填空能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。B項(xiàng)正確，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“仰天長(zhǎng)嘆”。（4）本題考查的是學(xué)生對(duì)漢字的演變歷史的了解，可以根據(jù)字形推測(cè)詞語(yǔ)的意思。眾多腳趾圍繞著城池可以推測(cè)為士兵圍繞城邑巡邏警戒，裝在劍套里，“韜光養(yǎng)晦”的意思可以理解為隱藏才能，不使外露。故答案為：（1）C；（2）B；（3）B；（4）士兵圍繞城邑巡邏警戒；①?！军c(diǎn)評(píng)】要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①眾所周知，勤奮刻苦一一是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②在它的幫助下，我們總能在主動(dòng)中發(fā)揮出自己的最大潛能。③正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，沒有歷經(jīng)勤奮努力、刻苦拼搏的人不會(huì)取得真正的成功。④韓愈不忘勤奮刻苦的求學(xué)態(tài)度，正是他獲得成功的主要關(guān)鍵渠道。（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。（3）第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。【答案】（1）眾所周知，勤奮刻苦是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（或眾所周知，勤奮刻苦——中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）（2）我們發(fā)揮潛能。（3）刪掉“主要”或“關(guān)鍵”【解析】【分析】（1）破折號(hào)與“是”重復(fù)。去掉破折號(hào)即可。（2）此句的句子主干要分別提取主語(yǔ)部分、謂語(yǔ)部分和賓語(yǔ)部分的中心語(yǔ)。（3）語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“主要”或“關(guān)鍵”即可。故答案為：（1）眾所周知，勤奮刻苦是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（或眾所周知，勤奮刻苦——中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）（2）我們發(fā)揮潛能。(3)刪掉“主要”或“關(guān)鍵”【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，破折號(hào)用于行文中解釋說(shuō)明的部分、話題突然轉(zhuǎn)變、聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面、事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。本題要去掉破折號(hào)，或刪去“是”。(2)本題考查提取句子主干。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確劃分句子成分，找到主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和修飾限制的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，結(jié)果是：我們發(fā)揮潛能。(3)本題考查病句的辨析和修改。答題時(shí)應(yīng)注意，重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。本題要?jiǎng)h掉“主要”或“關(guān)鍵”。15．閱讀下面一段文字，完成小題。生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方A為huanxiing人們沉睡已久的文化情懷，感悟中華詩(shī)詞的美好精髓，并從古人的智慧中jiq口中華傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)當(dāng)下生活，中央電視臺(tái)推出了特別節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。詩(shī)人如櫞巨筆下penyong而出的B(一波三折、跌宕起伏)的情感，讓人們目睹了中華文明的最美姿態(tài)，感受到震動(dòng)古今的氣勢(shì)和力量，。(1)根據(jù)拼音在橫線上用正楷寫出相應(yīng)的漢字。huanxiingjiqupenyong 而出A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。B處應(yīng)填的詞語(yǔ)是?！敬鸢浮?1)喚醒；汲取；噴涌(2)句號(hào)(3)跌宕起伏【解析】【分析】本題考查對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。(1)根據(jù)“沉睡已久”“營(yíng)養(yǎng)”“而出”可知，分別應(yīng)填詞語(yǔ)“喚醒”、“汲取”、“噴涌”。(2)根據(jù)“不只是〃“還有〃可知這是一個(gè)完整的遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，A處應(yīng)為句號(hào)。(3)“一波三折〃多指事情意外變化，“跌宕起伏〃則指事情或感情起伏變化，所以B處應(yīng)選“跌宕起伏〃。【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要理解重點(diǎn)字詞的意思。(1)拼讀音節(jié)只能了解詞語(yǔ)的大概讀音，具體是什么詞語(yǔ)還要結(jié)合語(yǔ)境的需要，再進(jìn)一步判斷是什么詞語(yǔ)。(2)本題考查對(duì)復(fù)句的理解能力，復(fù)句包括兩個(gè)有一定關(guān)系的單句，復(fù)句句尾用句號(hào)。(3)本田考查對(duì)近義詞的辨析能力。本題的兩個(gè)詞語(yǔ)意思很接近，但主要的區(qū)別就是“一波三折〃有離奇、出乎意料的感覺。16．閱讀下面文字，完成下列小題。北京是六朝古都，歷史上的許多風(fēng)云人物在北京城留下了他們的足跡，留下了可供后人瞻仰的故居。在故居中，你可以觸摸歷史，感受情懷。一代國(guó)母宋慶齡、思想巨匠魯迅、

革命先驅(qū)李大釗、文學(xué)大師茅盾……他們的精神在一代又一代的國(guó)人心中傳承。北京的名人故居，主要集中在東城、西城兩個(gè)城區(qū)。魯迅故居位于阜成門地鐵站附近，是一座普普通通的小四合院。這座四合院雖然簡(jiǎn)樸，來(lái)參觀的人卻是絡(luò)繹不絕。展覽以時(shí)間順序記錄了魯迅的一生，有先生生前的衣物、文房四寶等文物3萬(wàn)余件。當(dāng)然我們也會(huì)想起老舍，想起他筆下那些活靈活現(xiàn)的北京人【甲】祥子、虎妞、祁老爺子、大赤包、王掌柜、常四爺、程瘋子等等【乙】老舍是北京的，也是中國(guó)的，更是世界的。他的作品和人格魅力，為我們打開了一扇通向至真、至善、至美的大門。人，應(yīng)該怎樣活著，才不虛度年華【丙】走進(jìn)老舍的世界吧！老舍故居位于燈市口地鐵站西側(cè)，也是座普通的北京四合院。進(jìn)門首先映入眼簾的是座磚砌影bl，中心貼個(gè)大紅“?！弊肿鲅b飾。后面是“丹柿小院”。每逢深秋時(shí)節(jié)，院中柿樹綴滿紅柿，令人 （身臨其境賞心悅目）。話劇《龍須溝》《茶館》等膾炙人口的文學(xué)作品就是在這里完成的。宋慶齡故居坐落在積水潭地鐵站以東。門前碧波微漾，堤岸楊柳輕揚(yáng)，院內(nèi)綠樹濃蔭，廊前湖水環(huán)繞。這真是一處雍容典雅、幽靜別致的庭園。（1）對(duì)文中劃線字筆順和劃線字注音的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.“波”字的第四筆是撇 堤（由）B.“波”字的第四筆是橫鉤堤（⑺C.“波”字的第四筆是撇 堤（⑺D.“波”字的第四筆是橫鉤堤（由）（2）對(duì)文中括號(hào)內(nèi)所填漢字和橫線處所選詞語(yǔ)的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.壁身臨其境B.璧身臨其境C.壁賞心悅目D.璧賞心悅目（3）下面這段文字出自老舍故居的前言部分。根據(jù)語(yǔ)境，在【甲】【乙】【丙】處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】省略號(hào)B.A.【甲】省略號(hào)B.【甲】冒號(hào)C.【甲】冒號(hào)【乙】句號(hào)【乙】省略號(hào)【乙】句號(hào)【丙】破折號(hào)【丙】問(wèn)號(hào)【丙】問(wèn)號(hào)D.【甲】省略號(hào)【乙】省略號(hào)【丙】破折號(hào)D.【甲】省略號(hào)【乙】省略號(hào)【丙】破折號(hào)【答案】 （1）D（2）C（3）C【解析】【分析】（1）D項(xiàng)正確，“波”字的第四筆是橫鉤，堤（由）。（2）C項(xiàng)正確，此處指墻壁，應(yīng)用“壁”，賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。（3）C項(xiàng)使用正確，注意丙處應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。故答案為：⑴D；⑵C；⑶C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音及漢字書寫順。解答此題要注意根據(jù)詞義來(lái)區(qū)分多音字的正確讀音；⑵字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；⑶本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。17．閱讀下文，回答問(wèn)題。我的故鄉(xiāng)在川北廣元（女皇武則天故里一）①，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸，仿若清新的世外桃源，但又融匯著濃濃淡淡的現(xiàn)代生活氣息。走在城區(qū)的巷子里，一聲熟悉的鄉(xiāng)音，伴著親切的微笑，總會(huì)觸動(dòng)人心底最柔軟的部分。黃昏的余暉一點(diǎn)點(diǎn)散去，賣鹵菜的開始出攤了。下班回來(lái)的人，勞累了一天，此時(shí)獨(dú)坐門前，擺好小桌，備好酒菜，自斟一杯酒，伴著夕陽(yáng)，對(duì)著老街，慢慢啜飲。酒足飯飽之后，邀上老友一起在門前下上幾盤棋，享受著“晚酒一兩杯，夜棋三數(shù)局?！雹诘臉啡ぃ硎苤迌喝崧暭?xì)語(yǔ)的聒噪……⑶也許正是這平淡如水的生活，惹得我每每夢(mèng)回桑梓。（1）文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.淳樸B.觸動(dòng)C.聒噪D.桑梓（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.①B.②C.③【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，淳樸形容人十分誠(chéng)實(shí)，很樸素或比較老實(shí)；使用正確。B項(xiàng)，觸動(dòng)，指碰動(dòng)；外界某種因素而激發(fā)（思想、情感等）；使用正確。D項(xiàng)，桑梓，古代，人們喜歡在住宅周圍栽植桑樹和梓樹，后來(lái)人們就用物代處所。使用正確。C項(xiàng)，聒噪指說(shuō)話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁。與句子“享受著妻兒柔聲細(xì)語(yǔ)”語(yǔ)境不符，使用有誤。故選C。（2）②使用錯(cuò)誤，應(yīng)去掉引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。故選B。故答案為：⑴C；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析的能力。考生要注意理解詞語(yǔ)的意思，使用的對(duì)象、范圍等，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析判斷。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。18．閱讀下面一段文字，完成下列小題。中華民族是ch6ngshang英雄、成就英雄A英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財(cái)富。今天，中國(guó)正發(fā)生著B（日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們mMgji光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的pangbo力量。(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。chOngshangmingji pangbo(2)請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。(3)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處。B處的詞語(yǔ)是。(4)文道中學(xué)開展“致敬英雄”主題活動(dòng)?！净顒?dòng)一】讀英雄英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。①請(qǐng)結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》中的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄?！净顒?dòng)二】訪英雄②根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健提兩個(gè)問(wèn)題。川航3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長(zhǎng)劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)：“其實(shí)那時(shí)候我真沒把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊‘完了，完了’?！比欢?，他臨危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地?！净顒?dòng)三】學(xué)英雄③下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……【答案】(1)崇尚；銘記；磅礴(2)、(頓號(hào))(3)日新月異(4)①示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說(shuō)創(chuàng)作。②劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？③而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事?！窘馕觥俊痉治觥竣艔姆诸惪粗饕己艘艚只蛐谓?，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“銘記”“磅礴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。⑵“崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出”三個(gè)短語(yǔ)都在一個(gè)層面上，且是三個(gè)并列短語(yǔ)，中間有較短的停頓，所以中間都用頓號(hào)。⑶日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。日積月累：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。語(yǔ)境是中國(guó)發(fā)展變化的迅速，所以應(yīng)選用“日新月異”。⑷【活動(dòng)一】首先要根據(jù)對(duì)這兩部名著的理解，對(duì)人物形象的把握程度選定一個(gè)人物，然后結(jié)合原著的情節(jié)證明其是英雄即可。本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。【活動(dòng)二】要根據(jù)所給材料的情境提出相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的狀況是“風(fēng)擋玻璃突然爆裂”“然而，他臨危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地”，所以可提出遇到這樣緊急的情況時(shí)，機(jī)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)和應(yīng)急反應(yīng)這樣的問(wèn)題?！净顒?dòng)三】補(bǔ)寫。題干已經(jīng)給出了結(jié)束語(yǔ)的前一句，要根據(jù)“學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事”寫好下句。注意“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，下句要么就是“而是”如何，與上句構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句，要么就是“就是”，與上句構(gòu)成選擇關(guān)系的復(fù)句。根據(jù)題意，應(yīng)該是“而是”，上句否定“要你做力所不能及的事”，這句肯定“平時(shí)擁有一顆成為英雄的心，并做好力所能及的事”。一定不能脫離“英雄”這一話題。故答案為：⑴崇尚；銘記；磅礴⑵、（頓號(hào)）⑶日新月異⑷①示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說(shuō)創(chuàng)作。②劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？③而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是字音，重點(diǎn)考查詞語(yǔ)和成語(yǔ)中的字音。字音題重點(diǎn)考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶，注意本題中“崇”字不要寫成“漴”。⑵本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。⑶此題考查學(xué)生辨析近義詞語(yǔ)的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）含義的把握。注意對(duì)詞語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。⑷此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力及名著閱讀能力。注意第二問(wèn)提問(wèn)題時(shí)多結(jié)合任務(wù)的經(jīng)歷及身份提問(wèn)。解答此題必須認(rèn)真閱讀要求，然后根據(jù)實(shí)際情況解答。19．閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)今的藝術(shù)在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)盛宴。舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等……①?gòu)穆暪怆姷娜娼槿氲礁鞣N聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底等了藝術(shù)什么：關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于吁平、等，的人心——技術(shù)增添了