一年級上冊語文教案漢語拼音jqx部編版

jqx【教學(xué)內(nèi)容】教科書P30~31內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)j、q、x三個聲母；初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。2.學(xué)會拼讀j、q、x與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。3.體會一起游戲的快樂；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣?；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。【教學(xué)重點】讀準(zhǔn)j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識“棋”和“雞”兩個生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。【教學(xué)難點】j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫。第1課時【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.出示拼音卡片：gua、guo、kua、kuo、hua、huo，學(xué)生拼讀。2.出示已學(xué)過的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。二、根據(jù)插圖，學(xué)習(xí)拼音1.學(xué)習(xí)聲母j。（1）出示單韻母i的卡片，指名讀一讀。（2）教師明確：今天，我們再來學(xué)習(xí)一個和單韻母i長得很像的聲母。如果我們把i的一豎加個彎，就成了j。請看圖，豎彎就像母雞的身體，點就是母雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。請跟著老師念——豎彎加點，jjj。發(fā)j的音時，舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時使氣流從齒縫中流出。請跟著老師念——一只母雞，jjj。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)j的發(fā)音。教師巡視，指導(dǎo)糾正。2.學(xué)習(xí)聲母q。（1）出示聲母b、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學(xué)生說說區(qū)別。（2）教師：它們共有四個好朋友，還有一個在哪兒？教師出示插圖，在學(xué)生交流了圖意后明確：“氣球”的“氣”提示了q的讀音，發(fā)q的音時，舌面貼近硬腭，放松舌面，摩擦成音，讀音輕而短。請跟著老師念——一只氣球，qqq。圖中氣球的形狀提示了q的形，請跟著老師念——左上半圓，qqq。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)q的發(fā)音。教師巡視，指導(dǎo)糾正。（4）比較b、p、d、q的形，學(xué)生跟讀：b像6，q像9，d看b轉(zhuǎn)身走，p和q對面瞅。3.學(xué)習(xí)聲母x。（1）教師出示插圖，明確：“西瓜”的“西”提示了聲母x的讀音，發(fā)x的音時，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從齒縫中擠出。請跟老師念——一個西瓜，xxx。（學(xué)生跟讀）（2）同桌合作，練習(xí)x的發(fā)音。教師巡視，指導(dǎo)糾正。三、拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)1.回憶三拼法的口訣。2.教師示范拼讀jia、qia、xia，學(xué)生模仿拼讀。3.多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。j—i—a→jia?jiā?jiá?jiǎ?jià????????q—i—a→qia?qiā?qiá?qiǎ?qiàx—i—a→xia?xiā?xiá?xiǎ?xià4.先讓學(xué)生分小組合作拼讀。再指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。最后齊讀音節(jié)。四、學(xué)寫聲母j、q、x1.教師出示四線格，引導(dǎo)：請同學(xué)認(rèn)真觀察一下，j、q、x分別在四線格的什么位置？教師明確：j左豎彎下三線，上格正中寫圓點；q中格先寫左半圓，右邊長豎下三線；x左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。教師在黑板上范寫，學(xué)生邊讀邊書空。2.學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫j、q、x。五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言）第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示音節(jié)jia、qia、xia，學(xué)生齊讀。2.出示i、ü、j、q、x的卡片，開火車讀。二、j、q、x與單韻母相拼1.j、q、x與單韻母i相拼（1）教師：j、q、x可以與單韻母i交朋友，我們一起來拼一拼吧。（2）多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作拼讀。j—i→jijī?jí?jǐ?jì??q—i→qiqī?qí?qǐ?qì??x—i→xixī?xí?xǐ?xì（3）指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。2.j、q、x與單韻母ü相拼（1）出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。n—ü→nü?l—ü→lü?j—ü→ju?q—ü→qu?x—ü→xu（2）教師：拼讀了這五個音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師：你們有什么好辦法記住j、q、x與ü相拼的規(guī)則？（我們可以通過編順口溜的方式來幫助記憶：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就摘帽；ü碰j、q、x，兩點坐飛機。）（4）教師質(zhì)疑：ü去掉兩點讀什么？是讀u，還是讀ü？①教師拿出一頂帽子，戴在一位同學(xué)的頭上，提問：××戴上帽子叫什么名字？脫掉帽子呢？（學(xué)生回答）②明確：小ü也是這樣，它與j、q、x相拼時，去掉兩點還讀ü。三、利用插圖，認(rèn)識字詞1.教師出示插圖，提問：圖中有誰？他們在干什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語“搭積木、下棋”，學(xué)生借助拼音，用自己喜歡的方式認(rèn)讀詞語。2.要求學(xué)生選擇“棋”或“雞”組詞、造句。四、讀兒歌，鞏固拼音1.學(xué)生自由讀一讀用紅色標(biāo)出的音節(jié)qǐ、jī、xǐ、xì。2.教師范讀兒歌《在一起》。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。同桌合作表演讀。五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們有什么收獲？（知道了j、q、x可以與i相拼，以及j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉；認(rèn)識了“棋”和“雞”兩個生字，知道了“搭積木、下棋”的意思。）【板書設(shè)計】jqxj―ü→ju jū jú jǔ jùq―ü→qu qū qú qǔ qùx―ü→xu xū xú xǔ xùj―i―a→jia jiā jiá jiǎ jiàq―i―a→qia qiā qiá qiǎ qiàx―i―a→xia xiā xiá xiàdā jīmù xià qí搭 積 木 下 棋【教學(xué)反思】j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是本課教學(xué)的難點。教學(xué)時，教師先讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，拼讀音節(jié)n―ü→nü、l―ü→lü、j―ü→ju、q―ü→qu、x―ü→x