春季心理健康教育主題班會(huì)教案7篇

—春季心理健康教育主題班會(huì)教案7篇心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展非常重要。我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康的頭腦。青少年處于叛逆時(shí)期。因此，存在很多心理問(wèn)題。這里給大家共享一些關(guān)于20XX春季心理健康教育主題班會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫忙?！c(diǎn)擊取得如，由于生理上的快速進(jìn)展，初中生對(duì)自己的熟悉超前而父母對(duì)初中生的熟悉滯后的情況。在一些問(wèn)題上，初中生慢慢不再把父母和老師當(dāng)作，而開(kāi)頭能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的熟悉上的差異，在一些詳細(xì)問(wèn)題上，初中生顯現(xiàn)劇烈的對(duì)抗。這也就是為什么青春期也叫做第二對(duì)抗期。初中生的對(duì)抗心理的特點(diǎn)是：1、看法強(qiáng)硬，舉止粗魯；2、漠不關(guān)懷，冷漠相對(duì)；3、對(duì)抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否認(rèn)；同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的全部成員予以排斥。2、閉鎖性與開(kāi)放性并存；3、英勇和怯懦并存；4、傲慢和自卑并存；5、否認(rèn)而又眷戀童年。6，對(duì)將來(lái)開(kāi)頭感到迷茫，不知所措。覺(jué)察自己小學(xué)時(shí)的想法抱負(fù)很天真，自己如今的情況無(wú)法達(dá)成而全盤(pán)否認(rèn)，導(dǎo)致抱負(fù)轟然倒塌，失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然，不明白自己該做什么，能做什么。（四）、同學(xué)舉例發(fā)言在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，從前成果很好，可如今很差。我感覺(jué)我如今是一無(wú)可取，學(xué)習(xí)不行，運(yùn)動(dòng)不行，也沒(méi)什么愛(ài)好。我如今很是苦悶，我已經(jīng)很專(zhuān)心了，為什么我的成果比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開(kāi)頭落下，因此而漸漸厭煩學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗心情。遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正漸漸成熟的一個(gè)表征，也就是說(shuō)你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)開(kāi)頭慢慢的給自己一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過(guò)程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對(duì)待。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情懊悔（過(guò)去的無(wú)法轉(zhuǎn)變，你大可以理解成過(guò)去的一切都是為如今的你做鋪墊！）對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的到處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，防止過(guò)度緊急，主動(dòng)參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，強(qiáng)化意志錘煉，保持樂(lè)觀的“正性心情”，提示自己不是一無(wú)可取，每天進(jìn)步一點(diǎn)，按部就班。（五）提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題？你是怎么處理的？1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至厭煩學(xué)習(xí)。2、在眾人面前感到擔(dān)心，表現(xiàn)出退縮、心驚膽戰(zhàn)、拘謹(jǐn)誠(chéng)實(shí)、不敢說(shuō)話等。3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛(ài)哭、膽小、擔(dān)憂、當(dāng)心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。4、感到自己孤獨(dú)，沒(méi)有好友，平常很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著。（六）、中同學(xué)如何保持心理健康1、自覺(jué)學(xué)習(xí)心理學(xué)問(wèn)，尋求心理健康的良藥2、對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”3、對(duì)他人的希望不要過(guò)高，防止絕望感4、不盲目的到處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，防止過(guò)度緊急5、主動(dòng)參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往6、強(qiáng)化意志錘煉，保持樂(lè)觀的“正性心情”7、不要為自己查找借口8、再給自己一點(diǎn)愛(ài)9、分散你的留意力10、轉(zhuǎn)變你的行為11、了解自己的極限12、查找心靈的綠洲讓身心安靜的放松術(shù)和冥想術(shù)13、相信自己，也相信他人14、方案一些主動(dòng)有益的活動(dòng)，應(yīng)付枯燥的生活15、向好友訴說(shuō)自己的懊惱16、看到事情的光明面寬容、自嘲及“快樂(lè)療法”17、把冗雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)潔的問(wèn)題18、傾盡全力完成一件事19、運(yùn)動(dòng)是自救的根底。20XX春季心理健康教育主題班會(huì)4班會(huì)時(shí)間：X年X月18日下午班會(huì)課。班會(huì)目的：通過(guò)同學(xué)考試緊急心理自測(cè)，使同學(xué)懂得對(duì)待考試會(huì)有過(guò)度緊急心理，但要留意消退過(guò)度緊急心理。班會(huì)時(shí)間：X年X月18日下午班會(huì)課。班會(huì)目的：通過(guò)同學(xué)考試緊急心理自測(cè)，使同學(xué)懂得對(duì)待考試會(huì)有過(guò)度緊急心理，但要留意消退過(guò)度緊急心理?；顒?dòng)過(guò)程：一、做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（同學(xué)過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋上升些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（同學(xué)過(guò)上升的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？⑷小結(jié)第一次過(guò)橋，大家很順當(dāng)?shù)剡^(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋上升了，有的同學(xué)緊急得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，由于大家都害怕掉進(jìn)河里，越緊急，越簡(jiǎn)單掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊急，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。二、引導(dǎo)同學(xué)：師述：其實(shí)，生活中經(jīng)常會(huì)顯現(xiàn)緊急的心情，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊急。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是如今我也有些緊急，這是非常正常的。⑴問(wèn)：同學(xué)們，平常你在哪些情況下會(huì)顯現(xiàn)緊急的心情？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊急的表現(xiàn)？⑶讓同學(xué)們商量：（4人一組）出示：考試前，考試時(shí)，考試后⑷溝通，你會(huì)有哪些緊急的表現(xiàn)？（自由談）三、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊急的心情呢？?jī)煞N途徑：一是自我調(diào)整⑴老師介紹：有三種減輕緊急心情的簡(jiǎn)便技術(shù)。二是什么？⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊急的心情呢？A、留意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)整。C、考試增加自信念。四、小結(jié)老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)整考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己肯定能行，肯定能克服緊急心情。五、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。六、總結(jié)對(duì)考試漠不關(guān)懷，抱“無(wú)所謂”的看法，也是目前某些小同學(xué)對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們熟悉其危害性，引起充足重視。通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊急心情的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊急的心情，發(fā)揮自己的水平和潛能。20XX春季心理健康教育主題班會(huì)5班會(huì)形式：讓好同學(xué)們自己發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的熟悉，然后再叫不常常完成作業(yè)的人談?wù)劙鄷?huì)主題設(shè)計(jì)：讓同學(xué)們從自己的身邊搜集例子，用于班會(huì)中。班會(huì)準(zhǔn)備：1、召開(kāi)班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問(wèn)題，確定以《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》為主題。2、搜集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》搜集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果的案例；厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料）。3、確定主持人：X班會(huì)過(guò)程：一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深入了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)頭。二、主持人發(fā)言：每個(gè)人的一生中有很多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打根底的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)頭，然而，有些同學(xué)從如今起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍圍著大家，使我們離學(xué)業(yè)的勝利越來(lái)越遠(yuǎn)，最終就影響到我們今后的人生道路。接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)很典型的小同學(xué)因厭學(xué)問(wèn)題而導(dǎo)致犯罪的案例。典型案例1林某學(xué)習(xí)根底差，上課聽(tīng)不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信念。而且學(xué)習(xí)目的不明確，簡(jiǎn)單受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響，把原來(lái)應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)習(xí)上的留意力轉(zhuǎn)移到其他愛(ài)好上。再加上父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，不忍心對(duì)孩子嚴(yán)格教育，對(duì)孩子的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林某顯現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對(duì)林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈，因他平常專(zhuān)打血腥暴力的游戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線。沉醉在暴力游戲中不行自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最終直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，林某才驚醒：我是不是殺了人。會(huì)不會(huì)坐牢？典型案例2周某是個(gè)自控力量差，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，睡覺(jué)，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；經(jīng)?？荚?，違規(guī)違紀(jì)，對(duì)老師的批判和教育不動(dòng)聲色，甚至產(chǎn)生逆反心理和反抗心情，其家長(zhǎng)希望子成龍都希望自己的子女將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成果，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因此孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的心情隨之產(chǎn)生，對(duì)其家長(zhǎng)的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生反抗心理，最終一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲X磷，趁母親切土豆時(shí)，將甲X磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最終導(dǎo)致一死一重傷。從上述兩例血淋淋的鐵證告知我們，小同學(xué)的心理問(wèn)題是一個(gè)不容無(wú)視的問(wèn)題。所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對(duì)我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行分析三、班主任發(fā)言。主要從兩個(gè)方面闡述。①來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義②如何熟悉讀不好書(shū)的問(wèn)題四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。①學(xué)科厭學(xué)我們班的某某同學(xué)由于不喜愛(ài)某中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果始終下降，始終培育不出學(xué)習(xí)愛(ài)好。②過(guò)敏性厭學(xué)過(guò)敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識(shí)的較劇烈苦痛的心情反應(yīng)行為。有過(guò)敏性厭學(xué)的同學(xué)對(duì)上學(xué)接觸老師、提問(wèn)、父母嘮叨等，經(jīng)常是過(guò)敏的。過(guò)敏性厭學(xué)的同學(xué)在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般都能體驗(yàn)到極大的過(guò)敏性苦痛心情。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的同學(xué)身上，其中又以女生居多。她們一般是那種主動(dòng)努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的同學(xué)，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐驚、擔(dān)憂，另一方面總是躲避對(duì)自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐驚擔(dān)憂與躲避行為又加深了這種厭學(xué)行為的苦痛體驗(yàn)。③潛意識(shí)條件性厭學(xué)我們班某某同學(xué)，身高體健、性格開(kāi)朗、精神飽滿并心情樂(lè)觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人艷羨的同學(xué)，上課總是不能認(rèn)真聽(tīng)講，老師講課他做小動(dòng)作，回家不仔細(xì)完成作業(yè)。④非過(guò)敏性厭學(xué)某某在一開(kāi)頭就是那種典型學(xué)習(xí)困難同學(xué)，學(xué)習(xí)成果在班級(jí)后面波動(dòng)。起初她想要奮起直追，可是，無(wú)論如何也追不上，后來(lái)成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。非過(guò)敏性厭學(xué)不只是對(duì)某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的苦痛。這類(lèi)同學(xué)中有一部分是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后并比擬認(rèn)同現(xiàn)狀的同學(xué)；另一類(lèi)是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信念缺乏而心情低落者。五、主持人發(fā)言：看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是連續(xù)這樣渾渾噩噩的過(guò)去還是以更加主動(dòng)的看法去面對(duì)？經(jīng)過(guò)老師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)心情的措施。如今與大家共享：（1）緩解學(xué)業(yè)焦慮選擇合適自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的動(dòng)機(jī)水平都簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生失利體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。將來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)，不要過(guò)多地?fù)?dān)憂將來(lái)的事情，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打根底的時(shí)分，假如如今不學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)我們今后的進(jìn)展有很大的影響。（2）正確看待信念問(wèn)題1、對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。2、體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失利是由于自己努力不夠或無(wú)效努力。3、制定階段性目標(biāo)。4、在不斷到達(dá)目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。5、增加自信念。6、樂(lè)觀、安靜地對(duì)待挫折，由于挫折對(duì)于勝利同樣是必要的。（3）怎樣克服精力分散第一步，當(dāng)顯現(xiàn)某種厭學(xué)心情時(shí)，應(yīng)敏感地意識(shí)到，并提示自己不能成為心情的俘虜。第二步，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)方案學(xué)習(xí)。第三步，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣六、主持人小結(jié)：通過(guò)今天的班會(huì)，我們受益匪淺。再大千世界里，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù)，那么我們是渾渾噩噩的度過(guò)呢還是該以一種主動(dòng)樂(lè)觀向上的看法去面對(duì)它呢？現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長(zhǎng)存在著代溝，所以建議大家多坐一坐，與班主任聊一聊。通過(guò)這次班會(huì)課，我們班又應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的面貌去面對(duì)以后的課程，我們拭目以待，期望著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要在班主任的帶著下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。七、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)：我們的這次班會(huì)非常勝利，希望同學(xué)們一起努力!厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很?chē)?yán)峻的，假如不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化很簡(jiǎn)單走上犯罪道路，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。20XX春季心理健康教育主題班會(huì)6一、宣傳季主題陽(yáng)光護(hù)航珍愛(ài)生命，心理育人激揚(yáng)青春二、活動(dòng)時(shí)間和宗旨（一）活動(dòng)時(shí)間：（二）活動(dòng)宗旨：幫忙同學(xué)了解心理健康常識(shí)，樹(shù)立求助和助人意識(shí)，把握心理調(diào)適方法，塑造主動(dòng)平和的健康心態(tài)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。三、活動(dòng)內(nèi)容架構(gòu)（一）學(xué)校心理健康宣傳季教育活動(dòng)（詳細(xì)布置見(jiàn)附件1），由同學(xué)處、校團(tuán)委和根底課部組織開(kāi)展，二級(jí)學(xué)院協(xié)作落實(shí)“八個(gè)一活動(dòng)”：參與一次啟動(dòng)儀式、了解一份建議書(shū)，誦讀一次誓詞，參與一次學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，進(jìn)行一次主題班會(huì)，推舉一個(gè)心理劇，舉辦一次心理健康講座（聯(lián)系專(zhuān)兼職老師），開(kāi)展一次心理委員培訓(xùn)，多途徑的澄清同學(xué)認(rèn)知，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)自我心理保健與調(diào)整，促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)。（二）宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位，彰顯學(xué)院工作特色”的原則，開(kāi)展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動(dòng)，二級(jí)學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，細(xì)心策劃和開(kāi)展至少1項(xiàng)特色心理健康教育活動(dòng)。工程活動(dòng)可以選用主題辯論、征文競(jìng)賽、影視賞析、趣味運(yùn)動(dòng)、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報(bào)、心理漫畫(huà)、心靈詩(shī)篇等形式，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。四、表彰嘉獎(jiǎng)20X年X月，學(xué)校依據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的形式、內(nèi)容、效果、創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出宣傳季先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、心理劇和學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，予以表彰嘉獎(jiǎng)。五、活動(dòng)要求（一）輔導(dǎo)站要高度重視，充足考慮同學(xué)實(shí)際需要，在各班落實(shí)“八個(gè)一”教育活動(dòng)，到達(dá)心理健康常識(shí)宣傳，心理素養(yǎng)培育的目的。（二）輔導(dǎo)站根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)和學(xué)院特色工程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)心里委員履行職責(zé)，充足利用QQ、微博、微信等新媒體，組織發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參與。（三）輔導(dǎo)站要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺(tái)，按時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)和特色工程開(kāi)展情況，營(yíng)造良好的活動(dòng)氣氛。（四）輔導(dǎo)站要仔細(xì)梳理總結(jié)，積累活動(dòng)工程開(kāi)展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微文、師生反應(yīng)、效果評(píng)估、新聞報(bào)道等資料和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升活動(dòng)水平和效果。20XX春季心理健康教育主題班會(huì)7結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)期心理健康教育活動(dòng)方案。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)同學(xué)心理健康、增加同學(xué)心理素養(yǎng)，解決同學(xué)心理問(wèn)題，其詳細(xì)目標(biāo)為：（一）培育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，使同學(xué)形成自尊、自愛(ài)、自信、獨(dú)立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)同學(xué)優(yōu)良品德的形成。（二）培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的勝利。（三）培育同學(xué)學(xué)會(huì)生活，增加同學(xué)人格協(xié)調(diào)力量，生活順應(yīng)力量，社會(huì)交往力量和競(jìng)爭(zhēng)力量，促進(jìn)同學(xué)生存力量的進(jìn)展。二、活動(dòng)時(shí)間：X月4日、X月5日三、活動(dòng)地點(diǎn)：X教室四、活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：（一）傾聽(tīng)心靈的聲響——做心情的主人小同學(xué)年齡小順應(yīng)力量差，他們的心情是多變的，學(xué)習(xí)成果不好，與伙伴之間