六年級下冊語文-5手指-人教新課標(biāo)市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫。謎語：謎底：手1/345手指人教版語文六年級下冊2/34豐子愷（1898年－1975），浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。主要作品有《緣緣堂隨筆》；畫集《豐子愷漫畫》等各種。3/34詞語解釋堂皇：形容氣勢宏大。本課指中指相貌莊重很有氣勢。眼前宮殿富麗堂皇。4/34養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕環(huán)境中。本課形容中指處于眾手指簇擁呵護下優(yōu)裕環(huán)境。古代帝王過著養(yǎng)尊處憂生活。5/34絲竹：絲，指弦樂器；竹，指管樂器。絲竹是琴瑟簫笛等樂器總稱。也指音樂。6/34

課文先總寫一只手上五根手指

；

然后分別詳細寫_________________________最終總

結(jié)出_____________道理。逐段讀課文，思索課文主要寫了什么內(nèi)容？各有所長，各有所短各根手指不一樣姿態(tài)與性格團結(jié)就是力量整體感知7/34依據(jù)課文主要內(nèi)容，試試給課文劃分段落?？偲穑ǎ嚎傉f一只手上五根手指各有不一樣。分述（

）：五根手指各有不一樣特點和作用?？偨Y(jié)（

）：點明主旨——團結(jié)就是力量。12-568/34

默讀課文第1自然段，畫出統(tǒng)領(lǐng)全文一句話?；诱n堂9/34突出了五根手指姿態(tài)不一樣，性格不一樣，各有長短，統(tǒng)領(lǐng)全文。我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上五根手指，各有不一樣姿態(tài)，各具不一樣性格，各有所長，各有所短。10/34

自由朗誦課文2-5自然段，思索

：五個手指分別有怎樣特點？你是從哪里看出來？11/34大拇指排比特點突出大拇指吃苦耐勞、不圖名利、默默貢獻性格。但在五指中，卻是最肯吃苦。比如拉胡琴，總由其它四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住。12/34想一想：大拇指還有什么用途？13/34作者利用了哪些修辭手法來表達食指特點？食指14/34吃力對比直直落落強硬曲線窈窕復(fù)雜、機敏食指其它三指VS食指拇指VS姿態(tài)工作15/34排比拿筆時候,全靠他推進筆桿;碰到危險事，都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物，他接觸機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受機會最多。1234突出食指勤奮、勇于冒險特點。16/34為何說中指處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)？中指17/34五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)比喻形象說明中指地位優(yōu)越18/34每逢做事,名義上他是參加,實際并不出力。他因為身體最長,取物時,往往最先碰到物,好像取得這物是他一人功勞,其實他碰到之后就退在一旁,讓大拇指、食指去出力,他只在旁略為扶襯而已。名不副實聯(lián)絡(luò)生活實際想一想：這是一個什么行為？19/34這是一個狡猾、耍小聰明行為，是一個令人討厭行為。20/34拇指像一位憨厚老實莊稼漢，食指就像一個勤勞勇敢小伙子，他們都忠誠于自己崗位。小練筆大拇指食指像什么，用上比喻修辭手法說一說。21/34無名指和小指突出能力微弱轉(zhuǎn)折無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力微弱也無過于他們了。22/34舞蹈演員手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美兩瓣。句子品析:設(shè)問強調(diào)蘭花指姿態(tài)優(yōu)美，同時也點明無名指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著主要作用。蘭花指23/34手指短處優(yōu)點性格大拇指老實憨厚食指勤勞勇敢中指高傲無名指和小指活潑可愛回顧課文，填一填。形態(tài)不美肯吃苦易受傷靈敏干活不出力相貌堂皇能力微弱體態(tài)秀麗24/34默讀課文第6自然段，想想作者想經(jīng)過五根手指不一樣特點告訴我們一個什么道理？25/34手指全體，同人群全體一樣，五根手指假如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。手指全體人全體團結(jié)就是力量點明主旨26/34宋芳，即使阿強學(xué)習(xí)不好，可他是一個善良、勤勞同學(xué)。尺有所短，寸有所長，只有我們團結(jié)起來，大家才能一起進步。。阿強學(xué)習(xí)成績不好，但勞動主動。宋芳卻總是說阿強給小組拖后腿，假如你是小組長，你應(yīng)怎樣糾正宋芳錯誤認識?想一想，說一說。27/34結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理大拇指：不美但最肯吃苦食指：不窈窕但勤勞勇敢手指中指：養(yǎng)尊處優(yōu)愛耍小聰明無名指小指秀麗可愛但力量微弱團結(jié)就是力量28/34

課文緊緊圍繞五根手指___________，利用了____

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等修辭手法，刻畫了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不一樣五根手指，說明了

人生哲理。姿態(tài)和性格團結(jié)力量大比喻擬人排比主題概括29/34豐子愷畫拓展延伸30/34相關(guān)團結(jié)名言警句1.人心齊，泰山移?！V語2.天時不如地利，地利不如人和?！献?.團結(jié)就是力量?！V語4.單絲不成線，獨木不成林?！渍Z31/34（）脂粉

（）藥末（）戒指（）胡琴（）耳朵

（）鼻涕（）算盤

（）螺絲（）筆桿蘸研戴拉掏抹打擰課堂演練一、用課文里表示動作詞語填空。推32/34形容高興。（）形容慌亂。（）形容毫無方法。（）形容醫(yī)術(shù)高明。