(新)物理教科版八年級上冊《第3章 聲 單元質(zhì)量檢測(含答案)》同步練習(xí)(附答案)

八年級物理?第3章?聲一、選擇題（30分，每題3分）1、對于以下四幅圖，說法正確的選項(xiàng)是（）小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到響聲越大紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低安裝噪音監(jiān)測儀〃可以根治噪音污染2、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診〃。這主要是根據(jù)什么來判斷腹部是否有積水的？〔〕聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動(dòng)聽3?為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如以下圖，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是〔〕4、以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的選項(xiàng)是〔〕氣體不能發(fā)聲B.聲音是一種波C.聲音能在真空中傳播D.聲源的振幅越大，音調(diào)越高5、請你用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語來“翻譯〃生活用語，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌〃和“低聲細(xì)語〃，這里的高與低指的是〔〕音色好壞B.音調(diào)上下C.樂音三要素D.響度大小6?喇叭里響起“我和你，心連心??????〃的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱.〃他的判斷是根據(jù)聲音的音調(diào)不同E.響度不同C.音色不同D.頻率不同7、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備期中考試時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則以下措施中無效的是：〔〕與鄰居協(xié)商使其減小音量B.翻開窗戶讓空氣加速流動(dòng)C.緊閉室內(nèi)的門窗C.緊閉室內(nèi)的門窗D.用棉花塞住自己的耳朵下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)〃次聲波傳播很遠(yuǎn)“聞其聲，知其人〃發(fā)聲體不同，音色不同“隔墻有耳〃固體也能傳聲用超聲波清洗眼鏡聲波可以傳播能量我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，以下說法中正確的選項(xiàng)是只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音振動(dòng)停止，發(fā)聲也一定停止區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)區(qū)分聲波在真空中傳播速度最快在城市道路常見如以下圖的標(biāo)牌，它表示的意思是A.鼓號樂隊(duì)不能進(jìn)入B.樂器商店的標(biāo)志C.道路彎曲，行車注意平安D.禁止鳴笛，保持安靜二、填空題〔每空1分，共28分〕11、人們談話時(shí)彼此能聽見對方的聲音，是因?yàn)槁晭У亩a(chǎn)生聲音，經(jīng)傳播到人耳,引起人耳的振動(dòng)，產(chǎn)生了聽覺。

12、聲音能靠一切、和作為介質(zhì)傳播出去。甲同學(xué)把耳朵貼在鋼管的一端,乙同學(xué)在鋼管的另一端敲一下這個(gè)管子，甲同學(xué)聽到了兩下響聲。那么，第一下響聲是從—傳過來，第二下響聲是從傳過來的，說明聲音在中比在中傳播得得快。如果這根管子長為1120m,兩次響聲相隔3s,當(dāng)時(shí)的氣溫為15°C,則管中的聲速為。13、如以下圖是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是；響度相同的是。14、如右圖所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水.〔1〕用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：.〔只填對應(yīng)序號〕.〔2〕用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是:.〔只填對應(yīng)序號〕15、如圖9所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖.摩托車安裝消聲器是采用的方法來減弱噪聲的，起消聲作用的主要部件是.16、當(dāng)別人嚼脆餅時(shí)，你聽到的聲音很?。欢阕约航劳瑯拥拇囡灂r(shí)，你會(huì)聽到較大的咀嚼聲.這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强總鞑?，后者的聲音是靠傳播，____圖9的傳聲能力較強(qiáng).17、六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在中傳播；我們還能分辨出黃鵬的歌聲，這主要是因?yàn)椴煌N類的小鳥發(fā)出聲音的〔填''響度〃、''音調(diào)〃或''音色〃〕不同。18、超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的，同時(shí)聲波可以傳遞?蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞。19、在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明和小江分別根據(jù)發(fā)令搶冒煙和聽到槍聲開始記時(shí)，同一運(yùn)發(fā)動(dòng)的跑步成績，則小明的記錄比小江〔填少或多〕了秒，計(jì)時(shí)較準(zhǔn)。三、實(shí)驗(yàn)與探究：〔共20分〕汀一J：：20、如圖10所示，用力敲響音叉，并用懸掛著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說，塑料球的作用是?！?分〕；21、小明將懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣，打呼叫瓶內(nèi)的，：〔能或不能〕接收到呼叫信號，你〔能或不能聽到瓶內(nèi)的聲音，〕這說明?！?分〕22、下面是八年級學(xué)生在課外做“比擬材料的隔聲性能"活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容：A.器材：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比擬的材料〔衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料〕、一把長卷尺?！?分〕步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲。再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離。分別用其它材料完成上述步驟。提問：①小明是通過的方法來比擬材料隔聲性能的。②小芳認(rèn)為：比擬的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播〔這種方法叫控制變量法〕。請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出三個(gè)：；四、計(jì)算題〔6分〕23、科學(xué)考察工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過14s收到回波信號。該處海水有深（聲音在海水中的傳播速度約1500m／s）。四、綜合能力：〔16分〕24、城市噪聲來源有工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲．控制措施有將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；在市內(nèi)規(guī)劃安靜小區(qū)，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音．例如城市高架快速干道系統(tǒng)——上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材——聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染．此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)對噪聲的控制．同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù)．請答復(fù)：〔1〕噪聲是指發(fā)聲體做的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．〔2分〕〔2〕由材料可知減弱噪聲的方法是：在處減弱，在過程中減弱；在處減弱．〔6分〕〔3〕在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請?zhí)岢龆N減小噪聲干擾的措施〔．8分〕八年級物理?第3章?聲〔詳細(xì)答案〕、選擇題12345678910CBDBDCBABD二、填空11、振動(dòng)、空氣、鼓膜。12、固體、液體、氣體、鋼管、空氣、固體、氣體3808。13、甲乙、甲丙。14、(1)DCBA,(2)ABCD。15、聲源處，隔音盤。16、空氣，骨頭，固體。17、空氣，音色。18、噪聲，能量，信息。19、多，029，小明。三、實(shí)驗(yàn)與探究20、塑料球被彈開，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，把音叉的微小振動(dòng)放大。21、能，不能，真空不能傳聲22、①比擬聽音距離。②一、電鈴的方向，二、電鈴的響度，三、聽音的人。三、計(jì)算題：22、t=14s/2=7ss=vt=1500m/sX7s=1050m四、綜合能力23、〔1〕無規(guī)則；〔2〕聲源處，傳播，人耳；〔3〕把門窗關(guān)上，停止制造噪聲，在人耳處塞棉花。第二套1．如以以下圖，是小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律〞實(shí)驗(yàn)中看到的一種成像的情況．此時(shí)凸透鏡所成的像是（選填“實(shí)〞或“虛〞）像，其成像的條件是．2．在探究“凸透鏡成像規(guī)律〞時(shí)，提出的探究問題應(yīng)該是（）凸透鏡對光是否有會(huì)聚作用凸透鏡對光是否有發(fā)散作用像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系凸透鏡是否能成像將物體放在離凸透鏡30cm處，恰好能在光屏上得到一個(gè)等大的清晰的像，現(xiàn)在將凸透鏡向光屏移近10cm，并適當(dāng)移動(dòng)光屏的位置，則可以在光屏上得到一個(gè)（）倒立的、縮小的是實(shí)像倒立的、放大的是實(shí)像正立的、縮小的是虛像正立的、放大的是虛像在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離（）大于20cm大于10cm且小于20cm小于10cm等于20cm如以以下圖是某市初中畢業(yè)生物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，四位同學(xué)組裝的凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中可能在光屏上得到清晰像的是（）AB是物體AB經(jīng)過凸透鏡所成的像，如以以下圖的情景中，正確的選項(xiàng)是（）11小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像〃的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，她按如圖裝配儀器（圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是2倍焦距處），此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高.（1）造成這一現(xiàn)象的原因是；（2）為了使像能成在光屏的中央，她應(yīng)把蠟燭向調(diào)（選填“上〃或“下〃）；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向移動(dòng)（選填“左〃或“右〃）；（3）假設(shè)想從光屏這一側(cè)透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將物體放在點(diǎn)（填字母符號）.在以以下圖中，凸透鏡的焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)整光屏的，以保證燭焰的像能在光屏的—，假設(shè)保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至光具座的“20cm〃刻度處.則應(yīng)在cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像（選填“60?70〃或“大于70〃），直到光屏上的像為止.小王同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭的像成在了光屏上側(cè)，為了使蠟燭的像能成在光屏中央，TOC\o"1-5"\h\z以下操作可到達(dá)目的的是（）A.將凸透鏡往上移B.將光屏往下移將蠟燭往上移D.將蠟燭往下移如以以下圖所示，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立縮小實(shí)像的是圖，在光屏上成倒立放大實(shí)像的是圖，成虛像的是圖.如圖是蠟燭通過凸透鏡成像的示意圖，當(dāng)蠟燭放在哪個(gè)位置時(shí)，才能產(chǎn)生圖中所成的像（）A.u〉2fB.f〈u〈2fC.u=fD.u〈f把一個(gè)凸透鏡對準(zhǔn)太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，假設(shè)將一物體放在此透鏡前15cm處，經(jīng)凸透鏡所成的像是（）A.倒立、縮小的實(shí)像B.倒立、放大的實(shí)像C.正立、放大的虛像D.正立、縮小的虛像如以以下圖，用焦距為10cm的凸透鏡，觀察一張印有2022年南京青奧會(huì)會(huì)徽的圖片，此時(shí)圖片到凸透鏡的距離應(yīng)（）大于10cm小于20cm等于20cm小于10cm大于20cm小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律〃的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為15cm.將蠟燭放在距離該透鏡35TOC\o"1-5"\h\zcm處時(shí)，蠟燭在光屏上所成清晰的像是()在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的()在探究“凸透鏡成像的規(guī)律〃實(shí)驗(yàn)中：將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上，調(diào)整凸透鏡和光屏所在的兩個(gè)平面都與光具座的軌道(視為水平直線).點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度，這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的像都能成在.(設(shè)實(shí)驗(yàn)中燭焰中心高