四年級語文教學(xué)課件素材

WORD（可編輯版本）———四年級語文教學(xué)課件素材作為一名辛苦耕耘的教育工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并精通系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是我為大家整理的關(guān)于四年級語文教學(xué)課件素材，希望對您有所援助!

四年級語文教學(xué)課件素材1

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解“信賴往往創(chuàng)造出美好境界”的含義，領(lǐng)悟人和動物之間是完全能夠和諧相處的。

2、反復(fù)品味文中描寫珍珠鳥動作、神態(tài)等細(xì)膩的描寫，體會與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。

教學(xué)過程

一、圖片引入，激發(fā)情趣

1、課件出示法國女孩Tippi與動物朋友相處的圖片，說說看了圖片后的想法。

2、引出課題：人和動物怎樣才能這樣親密無間地相處呢，讓我們一起來讀一讀當(dāng)代作家馮驥才的作品《珍珠鳥》，你一定會從中受到啟發(fā)?！墩渲轼B》公開課教學(xué)設(shè)計

二、初讀課文，直擊信賴

1、輕聲讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容。讀后指名交流。

2、結(jié)合課文中的語句簡易了解珍珠鳥是一種怎樣的鳥。

外形：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，背后生出珍珠似的圓圓的點，所以稱它珍珠鳥。

個性：膽小，是一種怕人的鳥。

3、通過自己和珍珠鳥交往的經(jīng)歷帶給你什么啟發(fā)?出示“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界。”

三、賞析語句，感受信賴。

1、信賴是什么意思?課文中的信賴體現(xiàn)在哪兒?請你快速默讀課文，畫出有關(guān)語句。

2、交流“雛鳥對的信賴”的有關(guān)語句：

⑴出示：“起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞的來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了?！?/p>

師：你會用什么語氣去讀這段話?

⑵出示：“它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響?！?/p>

指名讓學(xué)生說說自己的感受，帶著感受讀一讀。

⑶出示：“這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”

讀到這里，你又體會到什么?

⑷出示：“有一天，我伏案寫作時，它竟然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的.肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢?”

師：熟睡的小鳥會做什么甜美的夢呢?

師：這便是鳥與人和諧相處的最美好的境界。(打出課文插圖)如果要給這副人與鳥相依相親的畫面取個名字，你會寫什么?配著音樂輕輕地讀課文。

3、課文描寫的僅僅是雛鳥對的信賴嗎?當(dāng)雛鳥在“我”的肩頭熟睡的時候，想象籠子里的雛鳥父母會怎樣對話。

四、破繭尋源，剖析信賴。

1、為什么恐懼人的珍珠鳥能與這樣親近，這樣地信賴呢?讓我們再讀課文看看為珍珠鳥做了什么。

2、學(xué)生交流“我”精心呵護照料珍珠鳥的語句。

⑴悉心照料：“我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂密的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全?！?/p>

⑵尊重：“我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！?/p>

“我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。”

⑶寬容：“我不管它?！?/p>

“我不去傷害它，只是微微一笑，依舊寫東西?！?/p>

“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意?！?/p>

⑷關(guān)愛：“我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。”

“我輕輕抬一抬肩”

從的這些行動上，你又讀懂了什么?對信賴又有了什么新的感受?

3、回顧全文，通過感情朗讀向同學(xué)交流蘊含著愛鳥情感的語句。

五、升華主題，情感延伸

1、師：從你們的讀書中，我感受到你們對課文的理解，信賴是相互的，珍珠鳥如此信賴源于對它的關(guān)愛。讀了課文，你們對“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界?！笔遣皇怯辛烁畹睦斫?

2、寫幾句話表達自己對“信賴”這個詞語的理解或?qū)W文的體會。

3、師總結(jié)：信賴就是尊重、理解、寬容、關(guān)愛，用愛創(chuàng)造抱負(fù)境界只要我們心中有愛，那么這個世界會因人與動物、人與人、人與自然之間的信賴，創(chuàng)造出更多美好的境界。

四年級語文教學(xué)課件素材2

教學(xué)目標(biāo)

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?/p>

4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。

課前準(zhǔn)備

1、觀察自己喜愛的小動物。

2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料?！秳游锟駳g節(jié)》音樂。

教學(xué)重難點

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達自己對動物的喜愛之情。

教學(xué)過程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、怪誕的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界》)

2、啟發(fā)?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象?(生暢談感受)

播放“動物世界”錄像，引入新課。

3、提問：動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物，它們長得什么樣子?

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。

1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(談?wù)撝屑顚W(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。)

2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活習(xí)性和作用。)

三、擺設(shè)擂臺，分組交流

1、抓住特征、指導(dǎo)描述。

2、每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。

(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

(2)說說動物的脾氣、活動狀況(如捕食、嬉戲、休息的狀況)。

(3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的淘氣活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認(rèn)真細(xì)心，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫作。

1、點擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得似乎搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得特別漂亮。(注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

3、學(xué)生作文。

①提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)

a、寫自己最熟悉的動物，細(xì)心觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。

b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

②學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。

六、點撥寫法習(xí)作交流

七、概述習(xí)作的狀況。

八、進行習(xí)作交流。

1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小自己朗讀，大家欣賞后談?wù)摚哼@段好在哪里?

2、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

四年級語文教學(xué)課件素材3

一、說教材、說學(xué)生

《蘆葉船》是s版小學(xué)語文四年級上冊第一單元中的第二篇課文是一篇精讀課文。文中吳珹筆下的童年歡快來自于小小的蘆葉他們用蘆葉做成一只只小小的蘆葉船。這種幸福遠(yuǎn)離城市的喧囂是一種自然地從內(nèi)心流露出來的簡單與真摯。

課文第一、二自然段描寫了江南水鄉(xiāng)那勃勃的春天。第三、四自然段詳盡回憶了小伙伴們玩蘆葉船的情景使我們感受到蘆葉船給水鄉(xiāng)孩子帶來的不僅是歡快還有智慧。第五至第八自然段講了“我”和表兄到長江邊玩蘆葉船的情景蘆葉船給我們帶來遐想與希望。這單元的五篇課文都是關(guān)于童年的。第一、二篇課文是精讀課文第三篇是略讀課文檢驗前面所學(xué)的閱讀方法的運用發(fā)現(xiàn)前面教學(xué)中的問題。這第四篇課文是精讀發(fā)現(xiàn)問題之后的改進教學(xué)是閱讀方法、寫作方法鞏固、提升的訓(xùn)練場。通過這三年多的語文學(xué)習(xí)我們四年級的學(xué)生能夠掃除文字障礙理解課文大概內(nèi)容。玩是兒童的天性四年級的學(xué)生也正處在愛玩的年齡段容易與文中的孩子產(chǎn)生情感共鳴體會幸福。可是我們生活在北方山區(qū)感受水鄉(xiāng)的風(fēng)貌就成了教學(xué)的一個難點。由于年齡偏小要想體會最后一部分中對未來的憧憬與向往又成了一個難點。

二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分三部分

一知識與能力目標(biāo)體會比喻等表達方式在課文中的運用積累美麗的詞句體會生動細(xì)致的敘述經(jīng)歷的方法。

二過程與方法目標(biāo)以閱讀為主“聽、讀、說、寫”相結(jié)合聯(lián)系文中的美麗詞句展開合抱負(fù)象從而理解課文內(nèi)容體會的情感提高說話寫作能力。三情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。

1、想象欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗畫面感受江南水鄉(xiāng)的生活風(fēng)貌。

2、感受蘆葉船給水鄉(xiāng)孩子帶來的幸福體會水鄉(xiāng)孩子是如何依靠水鄉(xiāng)特有的物質(zhì)資源發(fā)揮自己的聰慧創(chuàng)造幸福的。

3、體會水鄉(xiāng)孩子對未來的憧憬和向往。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)抓住課文重點詞句讀懂文章內(nèi)容的方法感受江南水鄉(xiāng)的生活風(fēng)貌感受水鄉(xiāng)孩子靠發(fā)揮自己的聰慧來創(chuàng)造幸福體會水鄉(xiāng)孩子對未來的憧憬體會的細(xì)致生動地敘述經(jīng)歷的方法。

三、說教法以讀代講、引導(dǎo)點撥、指導(dǎo)朗讀、自主感悟法。

本文是精讀課文教學(xué)中應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在多層次、不同方式的朗讀訓(xùn)練中理解課文內(nèi)容。教學(xué)本課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以孩子的視角審視文章讓孩子們成為水鄉(xiāng)的一員親身體驗、品味、感悟。讀說結(jié)合口語訓(xùn)練“我來當(dāng)導(dǎo)游”把幸福傳遞給身邊的朋友。想象訓(xùn)練學(xué)以致用學(xué)習(xí)了寫法趕緊練習(xí)并當(dāng)堂指導(dǎo)讓學(xué)生精通表達方法。“聽、說、讀、寫”永遠(yuǎn)是語文教學(xué)中最重要、最有效的教學(xué)方法。

四、說教學(xué)過程

一設(shè)計流程簡介準(zhǔn)時間安排我的課堂結(jié)構(gòu)是：

1、朗讀課文、引入學(xué)習(xí)約2分鐘。

2、美讀品味、感受幸福約5分鐘。

3、研讀表演傳播幸福約15分鐘。

4、細(xì)讀課文、憧憬未來約8分鐘。

5、拓展延伸、豐富想象約9分鐘。

6、布置作業(yè)、課堂延伸約1分鐘。

二設(shè)計流程第一環(huán)節(jié)朗讀課文、引入學(xué)習(xí)。朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要方法在朗讀的過程中提高學(xué)生的閱讀水平也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上課伊始我就安排了“我當(dāng)小導(dǎo)游”環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容找出自己最喜歡的片段為下一環(huán)節(jié)解說介紹做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)美讀品味感受幸福。

首先根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的選擇將學(xué)生分為三組。第一組水鄉(xiāng)美。第二組做船樂。第三組遠(yuǎn)航樂。給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間讓學(xué)生在閱讀感悟的基礎(chǔ)上相互合作、相互學(xué)習(xí)讓他們用自己最喜歡的方式把自己的所見所得分享給大家。第三環(huán)節(jié)研讀表演傳播幸福。由小導(dǎo)游演說每分享一部分都適時的出示學(xué)生所提的重點句子再引導(dǎo)著學(xué)生帶著自己的體會再讀一讀進而更加深刻地體會的情感。

在此我預(yù)設(shè)了三點主要引導(dǎo)的內(nèi)容1玩的地方美。結(jié)合第一組學(xué)生的理解引導(dǎo)體會理解第一、二自然段。這是本課教學(xué)的一個難點我的突破方法是通過讀詞句引導(dǎo)學(xué)生去想象水鄉(xiāng)的景色然后播放有關(guān)水鄉(xiāng)的圖像資料以豐富學(xué)生的表象積累最后回到文字重點體會江南水鄉(xiāng)的美麗景色。比如崇明島上的河道“像蜘蛛網(wǎng)一樣”縱橫交叉這種迷宮似的水鄉(xiāng)環(huán)境往往是追尋自由幸福的孩子所喜歡的。再看河邊的蘆葦一個“冒”字說明蘆葦生長的速度極快而兩個打比方的句子葦芽“像船上的桅桿”長了一片葉子的葦芽“像升起了綠色的風(fēng)帆?！辈粌H形象地描繪蘆芽、蘆葉的樣子而且讓人領(lǐng)悟到了那勃勃的春意從中也能使我們體會到對家鄉(xiāng)、對蘆葦、對美好春天的喜愛。

本環(huán)節(jié)中通過語言文字感受對家鄉(xiāng)的熱忱對春天的喜愛同時學(xué)習(xí)的表達方法交代環(huán)境運用比喻。2玩具制作得美玩兒的過程美。第二組的同學(xué)帶領(lǐng)老師同學(xué)體會第三、四自然段我適時的引導(dǎo)使學(xué)生深入體會。

課文第三自然段第一二句的意思介紹家和學(xué)校的環(huán)境這也是一個難點我讓學(xué)生嘗試畫一幅地圖理解。結(jié)合第一自然段理解“豎河”這個詞在文中的含義。然后通過朗讀重點體會蘆葉船制作特別多姿多彩充盈個性與創(chuàng)造。通過第四自然段孩子牽掛著蘆葉船總喜歡在第二天回來找尋。

從孩子們的手藝不同可以看出孩子們都特別地心靈手巧。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠(yuǎn)航”把能找到的稱為“進港”顯得特別地有童真童趣。這一部分主要通過朗讀的方法學(xué)習(xí)、感受。只要學(xué)生能說出自己的理解就加以肯定。我要準(zhǔn)時的指導(dǎo)朗讀使學(xué)生能在讀中體會其中的幸福。

第四環(huán)節(jié)細(xì)讀課文憧憬未來。首先引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀五——八自然段重點抓住我和表兄的動作語言體會放蘆葉船遠(yuǎn)航的心情。預(yù)設(shè)點朗讀這些自然段體會心情的變化找出表現(xiàn)心情的詞語。在第七自然段中讓我們看到了小小的一個三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風(fēng)破浪地開走了真的是特別令人驚嘆的。

引導(dǎo)學(xué)生體會船的精美心的激動。我的設(shè)計意圖是通過對表兄說話的語氣和嫻熟和動作的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到了生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。本文的又一難點通過第八自然段的學(xué)習(xí)感悟提升精神境界對未來的憧憬和夢想。我通過引導(dǎo)提問分解難題。

問題一蘆葉船從小河漂到大江再漂到大海它的生活空間怎樣變化問題二它一步步走下去隨著空間的變化遇到的困難怎樣變化問題三看到蘆葉船能乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航文中的“我”的心情怎樣你的心情怎樣問題四你覺得小小的蘆葉船在文中的“我”的眼里是誰在你的眼里小小的蘆葉船是誰總結(jié)是的是我們相信我們也能帶著夢想遠(yuǎn)航雖然前面風(fēng)急浪涌、困難重重。

第五環(huán)節(jié)拓展延伸豐富想象。引導(dǎo)學(xué)生積極思維想象蘆葉船到底會漂到什么地方又會發(fā)生什么故事。學(xué)生想象并寫下來給學(xué)生充分的寫的時間在班上選三四個同學(xué)朗讀分享感受指導(dǎo)寫法。讀寫結(jié)合使學(xué)生的語言表達能力得到提高。

第六環(huán)節(jié)布置作業(yè)、課堂延伸作業(yè)分為必做題和選做題。

1、背誦你喜歡的句子或段落。

2、在下面兩道題目中任選一道完成。①你喜歡玩什么能用手中的筆告知大家嗎②你知道吳珹還寫過哪些兒童作品嗎找一找讀一讀。

四年級語文教學(xué)課件素材4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受對祖國的熱忱之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

3、知道長城是世界歷史上的壯麗奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

4、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)觀察和表達的方法。

教學(xué)重難點：

1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會所表達的思想感情是教學(xué)重點。

2、如何直到學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路是教學(xué)難點。

在教學(xué)過程中，我將充分運用信息技術(shù)與教學(xué)相整合，突出重點，突破難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT視頻資料

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，營造閱讀期待。

課前3分鐘長城簡介視頻觀看(40分鐘外)

1、引言：長城，以它的雄偉壯麗吸引著千千萬萬中外游人，許多國際名人登臨長城，留下了發(fā)自肺腑的譽美之詞。同學(xué)們，大聲地讀一讀吧。

(課件)

2、師:讀了這些了不起的國際名人對長城的贊美，你最想說什么?

(生匯報)

同學(xué)們,帶著你的驕傲,帶著你的自豪,我們一同走進課文,請打開書17課,默讀課文，拿著筆在文中找出類似上面對長城的評價的句子。

二、默讀課文，提煉研讀專題。(探究點)

1、(生找句子：這樣氣魄雄偉的工程，……奇跡!)

(出示課件)

(板書：氣魄雄偉)

師：大家找的真準(zhǔn)確。我們一起來讀一讀這句話吧!

2、師：請同學(xué)們再細(xì)心地的讀課文,思考:課文中有哪些地方具體體現(xiàn)了長城氣魄雄偉這個特點呢?(出示課件)。大家可以先按照老師白板上的要求,先自己勾畫,再四人一小組相互交流,相互補充.(8分鐘)

(教師指導(dǎo))

3、學(xué)生匯報。

三、研讀課文，探究“奇跡”

1、體會長城長，學(xué)習(xí)第一自然段。

(學(xué)生可能匯報第一句也可能匯報第二句。)

狀況A:

學(xué)生匯報第一句。

師：遠(yuǎn)看長城，長城像什么?

(一條長龍)

(出示課件)

遠(yuǎn)看,長城像長龍，長城真是長啊!(板書：遠(yuǎn)看長城長)

長龍一樣的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋，誰來說說崇山峻嶺，蜿蜒回旋是什么意思?

生：崇山峻嶺

四年級語文教學(xué)課件素材5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保衛(wèi)意識。

教學(xué)重點：

理解詩歌內(nèi)容。

教學(xué)難點：

了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保衛(wèi)意識。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

(課件)掛圖、卡片若干。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入。

1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

(交流你喜歡哪幅畫面?)

2、根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面積已達33.4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題極其嚴(yán)重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度極其的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。

3、看到這一切，你有什么想法?

4、同學(xué)們，那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)

二、初讀課文，理解課文思路。

1、范讀課文。

2、出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、檢查自讀狀況，分自然段檢查。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學(xué)生的讀音。

C、自由練讀課文。

3、交流、談?wù)?。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。

A、“和煦”是什么意思?(溫暖)

B、音符：表示音調(diào)高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

D、植樹有什么好處?

E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是幸福的音符?

三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么?

第一段：(1自然段)講少先隊員積極參與植樹的活動。

第二段：(2-6自然段)講植樹的好處。

第三段：(7自然段)森林是綠色寶庫。

四、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你感受到了什么?(快樂的心情、蓬勃的朝氣)

3、理解“和煦”

4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來，去參與植樹的情景。)

5、從“走，我們?nèi)ブ矘洹彼坪蹩吹绞裁?

6、讓我們和他們一起去植樹吧!指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預(yù)習(xí)下一段。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、回憶第一段告知了我們什么?

2、指名朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告知了我們什么?

3、少先隊員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

用一個詞語概括這些地方——“處處”。這么多的地方都有我們少先隊員，參與植樹的人可——真多!

4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么?(喜悅的心情)

5、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

6、感情地朗讀第二小節(jié)。

三、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

1、談?wù)?、交流并板?/p>

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

2、進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！?/p>

B、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”是什么?

“染”是什么意思?用在這里有什么好處?(①把東西放在顏料里使著色：～料?！??！弧！住Ｓ　?。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么?)

想象祖國到處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

C、“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?

指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

D、練習(xí)背誦。

四、學(xué)習(xí)第三段。

同學(xué)們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

五、背誦指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)朗讀技巧。

2.正確、流利、有感情地朗讀。

六、總結(jié)課文。

七、布置作業(yè)。

1、背誦課文。

2、選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。

片段反思

師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考;這一自然段告知我們植樹有什么好處?

生自由朗讀課文。

生：一棵樹就是一座綠色工廠。

生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。

師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?

生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。

生：樹木會進行光合作用。

師：樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀?好，請同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。

生：樹木是一架“自動調(diào)溫機”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳觥槭裁闯鞘邢奶毂绒r(nóng)村熱，一個原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。

生：樹木是一臺“自然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。

生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。

生：樹木是一架“泥