八年級歷史綜合實(shí)踐活動課教案

八年級歷史綜合實(shí)踐活動課教課方案（一）太古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、樂一體的樂舞；撼山震地的勞動號子,吆喝出了樸素的節(jié)奏和韻律；革命志士、先烈們鏗鏘有力的誓詞,輔以感人心脾的旋律,成為久唱不衰的經(jīng)典；一幕幕雄渾壯觀的歷史畫卷，升騰出時(shí)代的交響樂曲。音樂能產(chǎn)生心靈上的共識，歌聲能激動人們的斗志。黃河在大吼，長江在放歌。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識，學(xué)會在歷史的音樂中徜徉。一、活動內(nèi)容這一目設(shè)置的目的，是讓學(xué)生對本課教課活動內(nèi)容有一個(gè)基本認(rèn)識。建議教師在讓學(xué)生閱讀課文序言的基礎(chǔ)上，說明整個(gè)教課活動分為收集、視聽和演唱兩個(gè)程序。收集歷史歌曲的過程，也是接受革命傳統(tǒng)教育和歷史文化熏陶的過程。每找到一首好的歷史歌曲，就觸摸了一次歷史的軀體，每讀一遍那激情四溢的歌詞，憂如又置身到那久已忘卻的時(shí)代。視聽和演唱歌曲的過程，是陶冶情操、感覺歷史大潮的過程。歌曲中演繹著歷史，歷史也在吟奏著旋律。二、活動目標(biāo)1．經(jīng)過收集歷史歌曲，將課內(nèi)知識與課外活動相聯(lián)合，歷史學(xué)科知識與音樂學(xué)科知知趣聯(lián)合,培育學(xué)生初步整合知識和技術(shù)的能力.經(jīng)過為收集到的歷史歌曲配寫說明和串連詞，培育學(xué)生的歷史想象和表達(dá)能力.2．經(jīng)過視聽和演唱?dú)v史歌曲，使學(xué)生在歷史文化和革命傳統(tǒng)教育中去體驗(yàn)真、善、美，從而促使為國家富強(qiáng)和民族中興而奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感的形成。3．在分組活動中促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識。三、活動步驟1．課代表部署各小組收集歷史歌曲。第一，教師應(yīng)與課代表、各組組長一道確立活動主題,各小組依照班級活動主題確立本組收集歌曲的專題。其次，提出收集歌曲要求：要有歷史性和時(shí)代性;是久經(jīng)傳唱的歌曲。2．配寫背景介紹詞和歌曲串連詞。背景介紹詞可參照教材提示,包含“詞曲作者、歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、歌曲表達(dá)的中心內(nèi)容”等?！皶r(shí)代背景”包含歌曲創(chuàng)作的社會環(huán)境、社會條件等項(xiàng)內(nèi)容。鼓舞學(xué)生試試寫出“歌曲在我國音樂發(fā)展史上的歷史地位和影響”。歌曲串連詞應(yīng)注意前后歌曲之間的轉(zhuǎn)承的響應(yīng)關(guān)系，要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力,讓盡可能多的學(xué)生參加,寫出不一樣風(fēng)格、不一樣特點(diǎn)的串連詞，顯現(xiàn)學(xué)生的才干和智慧。3．召開演示演唱主題班會。主題班會應(yīng)預(yù)先擬訂出活動計(jì)劃和程序，參照課文的提示“注意開端、結(jié)尾和中間熱潮節(jié)目的安排"。假如采納記分方式，要擬訂出一致的評分標(biāo)準(zhǔn)和選定評分員。選出一名或多名主持人.為襯托活動氛圍，拉近“演員”與“觀眾”距離,應(yīng)從頭部署座位。建議充散發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，鼓舞學(xué)生制作一些簡略的裝束道具。各小組演出時(shí)，注意把背景音樂、詞曲介紹、歌唱表演、伴舞襯托等多種表演手段分配好，以求最正確成效。建議各小組在設(shè)計(jì)自己的表演節(jié)目時(shí)，針對歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，表演過程中請同學(xué)回答，以增強(qiáng)活動的互動性和學(xué)生參加程度。整個(gè)活動的歷史味要足，要歌唱?dú)v史、顯現(xiàn)歷史、感覺歷史、回歸歷史。四、活動延長這一目的設(shè)置,目的是培育學(xué)生知識和技術(shù)的遷徙，興趣和喜好的拓展，加深學(xué)生的體驗(yàn)：“歷史”不單在書籍中、在講堂上，“歷史”更在活動中、在講堂外。五、學(xué)生活動評論學(xué)生參加活動課程的態(tài)度、過程和成效是評判活動課展開收效的重要指標(biāo)。課文中僅從活動結(jié)果和調(diào)換學(xué)生參加興趣的角度,提出了一個(gè)教課方案，談不上是教課評論。這里附上一個(gè)從學(xué)生參加活動課過程的角度進(jìn)行評論的標(biāo)準(zhǔn)，既可供教師參照，也可擇其簡易易行者由學(xué)生自評。學(xué)生參加活動評論表一級指標(biāo)二級指標(biāo)評論標(biāo)準(zhǔn)組織管理1．活動計(jì)劃擬訂能否詳細(xì)、合理;分工能否明確。2．小組長有無責(zé)任感，可否團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系。班或組集體活動狀況1．活動中可否團(tuán)聯(lián)合作，各盡其責(zé)，共同解決問題。活動狀況2．活動成就總結(jié)怎樣，有無新知識、新技術(shù)獲取。集體進(jìn)步1．學(xué)生精神相貌有否改良，學(xué)習(xí)主動性有否增強(qiáng)，能遷徙（主體性、實(shí)踐性）狀況怎樣。2．班、組集體榮譽(yù)感有無增強(qiáng)，凝集力能否增強(qiáng)。1．態(tài)度：可否主動與同學(xué)合作，達(dá)成任務(wù)。學(xué)生個(gè)體活表現(xiàn)2．知識：能否具備參加活動的基本知識。動狀況3．能力：有無獨(dú)立查找、辦理資料信息的能力;有無與別人交流和表達(dá)能力；有無想象力。1．態(tài)度：關(guān)懷別人和集體的責(zé)任感有否提升；自信心和獨(dú)立性、競爭意識和成功欲念能否增強(qiáng).2．知識：可否綜合運(yùn)用各樣（包含各科)知識；可否主動學(xué)生個(gè)體活收獲動狀