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文檔簡介

《物種起源》緒論教學設計

[學習目的]

1.能夠區(qū)分和篩選重要信息和材料。

2.能夠把握文中關鍵句，進而整體把握文章的構造層次和的觀點態(tài)度。

3.了解序言的寫作體例。

4.了解達爾文及其進化論，學習達爾文敬重客觀事實、深入細致、嚴厲仔細的科學態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

[學習過程]

一、達爾文及進化論

查理·羅伯特·達爾文(CharlesRobertDarmin，1809—1882)。英國博物學家，進化論的奠基人。22歲從劍橋大學畢業(yè)后，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”做歷時五年的環(huán)球旅行，觀看并搜集了動植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，于1859年出版了震驚當時學術界的《物種起源》一書，成為生物學史上的一個轉(zhuǎn)折點。

進化論，亦稱“演化論”，舊譯“天演論”。通常指生物界的進化理論。生物進化論是討論生物進化、生物進展規(guī)律以及如何運用這些規(guī)律的科學，是生物學的一個重要部門。進化論一詞最初是拉馬克提出。達爾文的《物種起源》一書奠定了進化論的科學根底。而現(xiàn)代生物學的進展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一步進展，認為生物最初從非生物而來，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進化過程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從簡潔到簡單，種類由少到多。恩格斯認為達爾文的進化理論是19世紀自然科學的三大發(fā)覺(能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細胞學說和進化論)之一。

二、研習課文

1.本文需要留意的詞語。

瑣屑：細小而繁多。

審慎：周密而慎重。

趨向：①動詞，朝著某個方向進展;②名詞，事物進展的動向。

札記：讀書時摘記的要點和心得。

探討：討論爭論。

傳布：廣泛散布。

2.詳細研習，突出重難點。

(1)請說出各段的關鍵句。

明確：什么是關鍵句?有哪些類型?

關鍵句是指文章中非常重要的語句，它突出地表達了文章的旨趣，標示文章的思路，顯示文章構造的特點。其類型為：

A、從內(nèi)容來看，中心句是關鍵句。它是集中提醒說明對象的特征或標示主要事理的語句。

如：第1段

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