感謝老師作文(通用15篇)

第頁感謝老師作文(通用15篇)感謝老師作文1

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！庇眠@句流傳千古的詩句來贊美我的語文老師是最合適不過了。

她就是我的班主任王老師。王老師是最佳“段子手”，上起語文課幽默風(fēng)趣，妙語連珠。語文課上，整間教室經(jīng)常洋溢著歡樂聲。而不知不覺間，我們就駕馭了不少妙趣橫生的語言。是王老師讓我們學(xué)會求知，更加才智；也是她洗滌了我們的靈魂，教會我們做人的道理。

記得我讀二年級的時候，作文寫得不是很好，日記只能寫一兩句話，每次作業(yè)布置寫日記我就急得團團轉(zhuǎn)。那時沒有很好的老師來引導(dǎo)，我自己的腦袋里也沒有豐富的詞匯，更不懂什么修辭方法。后來，王老師來當(dāng)我們的語文老師。第一次，她讓我們寫作文，我寫完后害怕地交了上去，老師批改后把我叫到了辦公室，她說：湯釧瑜同學(xué)，王老師知道我們班你最聰慧了，看，你的字寫得多美麗啊！老師信任你的寫作水平也肯定會提高的。不要膽怯 寫作文，只要把自己看到的，感受到的真實地寫出來就好了。”說完把我的作文本遞給了我，我打開一看，上邊修改的地方許多，密密麻麻的紅色小字跳入我的眼簾。我反復(fù)地讀了好幾遍，心里對老師充溢感謝。后來，每次的習(xí)作課上，王老師總會教我們一些寫作文的好方法：首先，我們要想出好的題目來吸引讀者，其次文章要新奇，有豐富的想象力。此外，生活中要我們留心視察身邊的事物。段落之間要自然地連接起來，須要過渡句來當(dāng)“橋梁”……王老師會仔細地幫我們每位同學(xué)修改作文，還常常讓我們對比修改前后的區(qū)分。我按老師的方法去寫作文，果真進步了不少，我發(fā)覺原來寫作文真的并不難。老師讀了我的作文，夸我學(xué)得快，駕馭得好，還常常當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽。王老師又把我的作文投到《鄞州日報》、《將來作家報》，沒過多久，我的作文在報紙上發(fā)表了，我興奮得一蹦三尺高。

如今我已經(jīng)發(fā)表了多篇文章，我從心眼里感謝王老師的細心教育。感謝您，讓我對學(xué)習(xí)充溢信念。

感謝老師作文2

尊敬的伊老師:

您好！

人們常說：老師是園丁。我覺得說得很好，是?。±蠋?，您就像園丁一樣用辛勤的汗水滋潤著我們這些正在成長的小花苗。

那天晚上，外面下著滂沱大雨并且很冷，我不得不去泡一杯熱牛奶喝以驅(qū)出寒冷。看著那熱氣騰騰的牛奶，我不禁想起了您——伊老師。這杯熱牛奶在這么寒冷的夜晚帶給了我無比的暖和，如您在我學(xué)習(xí)中給我的激勵。您那慈詳?shù)拿婵?，時時微笑著面對同學(xué)們的情景，時常在我的腦海里出現(xiàn)，也成為了激勵、激勵我的面孔與話語。

感謝您，老師！

在課堂上，每當(dāng)您提出問題，教室里靜得稀奇時，您總是激勵同學(xué)們：說錯了，沒關(guān)系，只要勇于回答問題，沒人會笑話你。同學(xué)們每次只要想起您激勵我們的話，就會有足夠的信念和志氣，站起來回答您的問題。

感謝您，老師！

由于您長期這樣教化我們，使我們養(yǎng)成了一個使我們終生受益好習(xí)慣——那，就是主動舉手，使我終生受益！

雖然在教室里洪亮的發(fā)言聲，不管是對是錯，同學(xué)們間或會笑話我，但是我卻不怕被訕笑，堅持究竟。期末，我沒被評為三好學(xué)生，很難過地哭了。您看到了，激勵我，說：這次沒評上，沒關(guān)系，爭取下學(xué)期評上，就是進步。也是只要有付出就會有回報，你今年已經(jīng)盡力做得很好了：你的成果提高了——這，就是你的進步，你的付出所得到的回報。只要你今后接著努力，堅持不懈，我信任你的成果會更好！加油！

是啊!只要有付出就會有回報，經(jīng)過我的不懈努力，我的成果提高了，提高到了以前的優(yōu)異成果——九十多分，還被評了一次三好學(xué)生。

感謝您，老師！

您讓我們每天寫一篇日記和一篇讀書筆記，雖然很累，但是我知道這都是為了提高我們的作文水平和擴增我們的閱讀量真是感謝您，老師！

您所做的這些事，所說的這些激勵、激勵的話語讓我終生受益！

感謝您，老師！

現(xiàn)在我已讀九年級了，即將初中畢業(yè)，但您的激勵、激勵卻時時刻刻在我腦海里出現(xiàn)、出現(xiàn)，您的這些話我早已牢記在心，永不忘懷。

感謝您，老師！沒有您對我的激勵，我就不會有今日的進步，今后我會接著努力，爭取得到更好、更優(yōu)異的成果。

感謝您，老師！

祝您：

身體健康！工作順當(dāng)！萬事如意！

您的學(xué)生：曉艷

感謝老師作文3

說起“感恩老師”這個詞，我便不由自主地想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜光明，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，光明的燈光照射我心房，啊每當(dāng)想起你您，尊敬的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但假如沒有老師的訓(xùn)誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的啟蒙老師。

曾記得，有一次默寫生詞，我盡然把“臀部”的“臀”字寫成了“臂”。老師微笑著說“臀，盡然被生在手上了?！贝蠹衣犃撕逄么笮ΓΦ孟覃溊税闱案┖笱?，我臉上泛起了紅暈。從今以后，我再也沒寫錯“臀”字了。

我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我知道問題的答案，也總是遲疑著不敢舉手。您或許覺察到了，對我投來激勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您溫順的目光，關(guān)切的話語，讓我志氣倍增。我趕忙舉起手回答，雖然答得不特殊志向，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了主動舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，細心備課，在作文課上利用多媒體把寫作步驟、重點內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地具體講解并描述。為了讓我們寫好作文，您即興組織開展活動，以多種形式來豐富我們的想象力。通過老師您想方設(shè)法的引導(dǎo)，我們也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺好的作文發(fā)到您的郵箱里去，您放棄休息時間，給我們修改作文，進行詳細指導(dǎo)。我們的寫作實力一天比一天提高了。特殊是我，有兩篇作文發(fā)表在報紙上，一篇作文參與競賽獲獎。我這點點滴滴的進步，無不凝合著您老師的心血。

沒有多久，我們就要畢業(yè)，離開母校。不管怎樣，老師，在我的眼里您恒久是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都會在心底，靜默向您祝愿——我的老師，一切安好!

感謝老師作文4

這兩天感受到家長們無比的熱忱，實在按捺不住內(nèi)心的洶涌澎湃，所以肯定要來找贊一贊一班的朱雪梅老師。(另一方面，也是你的家人)。

朱老師是我女兒的班主任。對朱老師的印象除了幾次干脆見面和對話外，主要從女兒的一句話中感受到，每天從作業(yè)評論的通知提示中領(lǐng)悟到，家長小組信息的字里行間都被感動了。因此，對朱老師的感覺反而變得更加熟識和親近。

朱老師特殊嚴(yán)謹。例如，女兒常常軟化“學(xué)問”字筆順的一點，朱老師常常不厭其煩地指出并要求修改。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)經(jīng)過多次反復(fù)，女兒現(xiàn)在工作時要重視細微環(huán)節(jié)，一點一點地培育，重視一絲不茍的行為習(xí)慣。(另一方面)。

朱老師特殊細膩。朱老師為了加強管理，調(diào)動孩子們的主動性，制定了一些規(guī)定，但由于個人差異，總有一些同學(xué)受到表揚的機會很少。朱老師總是被這個束縛著，主動革新手段，想方設(shè)法，盡可能地確定每個人，賜予激勵，讓大家進步。

朱老師特殊有愛心有一次，我記得女兒發(fā)燒向周老師請假，周老師囑咐我不要焦急，肯定要痊愈，再去學(xué)校，防止反復(fù)造成更大的損害。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)常常，周老師在軍事空間剛好地與家長溝通，反饋孩子的身體狀況等信息，讓家長們時刻感到感謝。因為工作緣由，女兒的母親只能在周末回家度過一兩個晚上，女兒也習(xí)慣了平常沒有母親的生活狀態(tài)。現(xiàn)在女兒總是這樣說。“爸爸，周老師今日贊揚了我！”“爸爸，周老師問今日的飯好吃嗎？你吃飽了嗎？”“爸爸，周老師今日給我扎了辮子！”……女兒也常常教化我，說：“爸爸，你可以努力工作！”說。“爸爸，你知道山外有山，人外有人嗎？”……每當(dāng)我生氣想對她動粗的時候，她總是義正言辭地對我說?！拔視嬷芾蠋熉?，抓住你.”說。呵呵，朱老師儼然成為女兒最大的支持者。

時間過得真快，一年級一擠眼就要結(jié)束了！多虧朱老師和全部老師的辛勤努力，我心愛的女兒取得了顯著的進步，我依靠的家庭才能平安度過艱難的歲月。在此謹代表全家說：“朱老師，感謝你！朱老師，請贊揚我！”

感謝老師作文5

教是教育，師是老師。老師就是指導(dǎo)學(xué)生在漫漫黑暗中前行的'明燈;是托起學(xué)生成長的橋梁;是一縷初冬后的陽光。

學(xué)校，我們的其次個校內(nèi);老師，我們的其次個家長。您不辭辛苦，陪伴我們在學(xué)校里的日日夜夜，您放棄休息時間為我們補課，您一絲不茍，五十幾份導(dǎo)學(xué)案一一批閱，您是我們學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)導(dǎo)人，更是我們生活中的家長。學(xué)習(xí)中，您仔細負責(zé);生活中，您噓寒問暖，留給我們永生難忘的感動。

我們班的班主任是一位工作負責(zé)的老師。他是數(shù)學(xué)老師，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為我們指引航向;他是班主任，在生活中賜予我們無微不至的照看。

他盡職盡責(zé)。在補課期間，他說：“補課是為你們好，沒有什么好埋怨的，我作為班主任，會和你們一起，我會從早上的六點半到下晚自習(xí)，有事可以去辦公室找我?！彼皇强湛谡f說，并沒有賜予我們空頭支票，他用行動證明白自己的責(zé)任心和辦事實力。每天早上，我進教室，就能望見他站在窗邊巡察的身影;下課后，時時常望向窗外，會發(fā)覺他正站在門外或是窗外看著我們;下晚自習(xí)后，間或從老師樓道走，會發(fā)覺他的辦公室中，燈還亮著。

老師貴在以身作則而不是只傳授書本中的學(xué)問，更重要的是重視學(xué)生的品德。他以自己為例，為我們樹立起一個好榜樣。跑操時，我們都很累，特殊是望見老師們在操場上談笑自若一肚子怨氣。但當(dāng)我發(fā)覺隊伍旁邊還有一個瘦瘦的身影看著我們，和我們一起奔向終點時，那些火氣消了。老師為我們做出了典范，既然他都能做到這樣，我還有什么怨氣呢?還有什么不平呢?和他比起來，我們更加年輕，正是精神激揚的時候，此時不活躍，不燃燒青春，更待何時?

班主任，是您提示我們，人與人之間交往要有一顆寬容的心，不要斤斤計較;是您告知我們，活在這個社會上，要有愛人之心，幫助須要幫助的人;是您教會我們要持之以恒，朝著心中所想，努力奮斗!

班主任，感謝您的諄諄訓(xùn)誨，感謝您對我們無微不至的照看。您是初冬的暖日，賜予我的絢麗的陽光使我今生無法忘懷!

感謝老師作文6

“每當(dāng)想起你，尊敬的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今日深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上”每當(dāng)我聽到這首歌，我就想起我的語文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充溢愛心的好老師。

陳老師上課語言精確生動,聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽陳老師的課,再難懂的學(xué)問,只要她一開囗點撥,我們總能在歡快的氣氛中駕馭學(xué)問。我們很喜愛上陳老師的語文課。記得有一次，陳老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。

陳老師說:“請同學(xué)們一邊聽老師朗讀,一邊綻開想象,一起來觀賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流淌……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江，觀賞著那澄澈見底的漓江的水。聽完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺中駕馭了漓江的水的特點。接著，她又帶領(lǐng)我們細致的去“欣賞”桂林的山。

陳老師的每一句形象生動的話語，每一個精確好玩的手勢，都在我們的面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最淘氣的幾個同學(xué)，也聽得興致勃勃的，思索著，想象著……陳老師還有一顆和善的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上特別的熱，同學(xué)們把這一件事告知了老師。老師知道這一件事后她就焦急的趕過來詢問我，并叮囑我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來接我去看病。老師望見我不愿回家的表情，又勸慰我說：“沒事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔(dān)憂，我不會讓你落下課的。

”老師的話如同一股細細的暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、華蜜。老師啊!你就是那早晨的陽光!照看著我們這些幼嫩的綠草!都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎;都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教育和關(guān)懷，希望終將會幻滅!感謝您!我的好老師!

感謝老師作文7

生活中，總會有很多幫助過我們的人。而每次受人幫助，我們總不忘道一聲：“感謝”?？赡芩麄兊膸椭苄『苄?，但影響卻很大很大。而我們，就要學(xué)會感謝他們。

我要感謝的人是我的老師。為什么呢？因為是他們教給了我們學(xué)問和做人的道理。

記得我剛踏進校門的時候，老師那滿臉的笑容打動了無知而又弱小的我。從那一天起，我每天都跟著老師努力學(xué)習(xí)。漸漸的，我明白了什么是對的，什么是錯的，也相識了美丑善惡，懂得了推斷是非。

有一次數(shù)學(xué)課上，我被一道奧數(shù)題給難住了。當(dāng)百思不得其解時，數(shù)學(xué)老師向我投來了一個溫順、親切的目光。從她的目光里我隱隱隱約地讀出了老師對我的激勵，突然一條計算公式閃進了我的腦子里。我立刻就把這道題解決了，老師親切的目光多么催人奮進??！

我總不忘老師教我的點點滴滴，雖然這其中有辛酸的淚水，有老師嚴(yán)厲的指責(zé)，但我還是要感謝老師。您的出現(xiàn)讓我領(lǐng)悟到了“摔倒了，就要英勇地爬起來”這個道理。??！老師！您的教育似春天的甘露，培育著我們；似明媚的陽光，照射著我們；似冬日的暖爐，暖和著我們……若不是您，我們怎會從無知的孩童變成懂事的少年？若不是您，我們怎會知道“人，要學(xué)會感恩”……您教給了我們很多的學(xué)問，您經(jīng)常對我們說：“學(xué)無止境，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這些道理。這么多年來，您為我們付出了多少心血和精力呀！每當(dāng)我瞧見您的一絲白發(fā)，一條皺紋時，淚水就在我的眼眶里打轉(zhuǎn)兒。您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；您靜默奉獻，帶領(lǐng)我們經(jīng)過一個又一個學(xué)期。啊，老師，您真宏大！

古人常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不就是描繪我們宏大老師的詩句嗎？

老師，辛苦了。感謝您對我們的教育，我們會把它牢記于心。老師，我愛您！

感謝老師作文8

一進入初中，我們就與更多的老師邂逅了，半個學(xué)期的交往，我發(fā)覺這些老師各有各的優(yōu)點，各有各的特色。有最溫順的周老師，有成天戴著一副眼鏡的夏老師，有我們的班主任——最嚴(yán)格的陳老師……可是，在眾多老師中，我感受最深的就是笑容最和煦的王老師。

王老師是我們的語文老師，她就像一位高校者，上知天文，下知地理，說出來的話總是尋章摘句、引經(jīng)據(jù)點，聽她的說話，就好像在聽別人誦讀一篇篇佳作，真令人心曠神怡，置身于語文的天地，真是讓人流連忘返。

當(dāng)然，這還不是王老師最主要的特點。

每當(dāng)看到王老師的笑就覺得有一種特別的美，就像是沐浴在暖和的陽光里。王老師也從不吝惜于她的笑容，她總是以最好的心態(tài)來面對我們。

上課請同學(xué)回答問題時，她總是懷以微笑請他站起來說。她的笑讓大膽的同學(xué)更加自信，讓害怕的同學(xué)有了自信，讓上課開小差的同學(xué)集中留意力，讓……同學(xué)們便爭先恐后地舉手。有些同學(xué)因為沒叫到而埋怨了一聲，王老師就馬上滿懷歉意地跟他說對不起。在課堂上，就從來沒見過王老師怒氣沖天的一面，見到最多的，就是她那恒久和煦的笑容。這一刻，我們之間，便不只是師生關(guān)系。

下課休息時，總有好多同學(xué)圍上去跟王老師說說話、提提問題。王老師似乎從來沒有什么急事，她總是寧靜地微笑著聽我們天真甚至無趣的問題，不厭其煩地說著。王老師也時常摸摸這個同學(xué)的頭，拍拍那個同學(xué)的肩。怎么了，王老師咋和那個同學(xué)那么密切？別驚奇，要么是他們在說小隱私，要么是王老師在勸慰那個哭泣的同學(xué)……這一刻，我們之間，就猶如大姐姐和一群小弟弟小妹妹。

有時走在路上，我們見到面，王老師總會習(xí)慣性地微笑地點一下頭，我們再彼此地打一個招呼。這一刻，我們之間，就猶如老友相逢。

從王老師的微笑中，我感覺到：王老師是樂觀的人吧！在她身上，我理解了一句話：微笑著面對四周的人，四周的人也會微笑著看你。

我想，始終到我畢業(yè)離開這所學(xué)校，始終到我漸漸年邁，我都不會忘掉王老師和煦的笑容吧！

感謝老師作文9

在家里，媽媽最疼我；在學(xué)校，老師最疼我。尤其是我的語文老師――連老師，他對我的關(guān)懷更是無微不至。

記得三年級的時候，我的作文寫得不好。有一次，連老師讓我們寫一篇狀物的作文。我寫的是《我家的三角梅》，連老師看后，覺得我的作文寫得還可以，就是有些簡潔。他把我叫過去，親切地告知我寫文章可以適當(dāng)運用一些修辭的手法，能使文章更生動、形象，接著指出了我的作文哪里須要修改，說改完后用電腦打印出來，他會幫我寄去參與競賽。

我照著連老師的話，對作文進行了仔細的修改。當(dāng)我把打印好的作文交給連老師，他又幫我細致地改了一遍，然后寄了出去，告知我等著好消息。

不久，我收到了《簡快作文》編輯部給我寄來的作文集，我寫的《我家的三角梅》就收錄在里面。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，還有那些七大姑八大姨等親戚，都知道了此事，當(dāng)他們輪番夸獎我時，我的心里甭提有多興奮了，我真的特別感謝連老師。

自此，我駕馭了一些寫好作文的技能，寫起作文越來越得心應(yīng)手，文章也比較通順、流暢了。這多虧了連老師對我的耐性指導(dǎo)??！

連老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助我，還時時刻刻教化我怎樣做人。

記得有一年“六一”兒童節(jié)，我們每個人都得到了一只小小的玩具恐龍模型。坐在我后邊的蘇凱凌不會拼裝，我見了，說要幫他拼，他就把模型交給了我。我正拼著，一不當(dāng)心，把恐龍的腿給折了，他見了，要用我的模型賠他，我不愿，就和他吵了起來。連老師知道后，便把我們叫到跟前，問明白緣由，耐性地開導(dǎo)。他親善地對凱凌說：“凱凌，為這點小事用得著吵架嗎？再說伯翊又不是有意的，他也是想幫你呀，你就寬恕他吧！同學(xué)之間要相互團結(jié)、體諒，不要為一點小事破壞了友情。”聽了連老師的一番話，我的臉紅了，拿出自己的模型，對凱凌說：“凱凌，對不起，這個就賠給你吧！”凱凌抓緊擺擺手：“不用了，壞了就壞了，你自己留著吧?！痹谶B老師的調(diào)解下，我們最終和好了。

我要說，連老師，感謝您，我會恒久把您記在心中。

感謝老師作文10

夜深了，我還在窗前遙望滿天的繁星，每次都會引起我無限的向往。而今夜卻思緒萬千，一個熟識的身影便映入我的腦海里，他就是我二年級時的班主任宋德龍老師。宋老師喜愛詩文，在他的影響下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜愛誦詩寫詩。

宋老師的詩如畫如紗，每次上語文課，我們都興奮不已，既可以觀賞到宋老師的詩，還可以在詩海中暢快地遨游。我更喜愛在詩的天空逍遙自在的翱翔，喜愛在詩的花園悠然地漫步。不知什么時候就起先對詩文有些癡迷，一有靈感便寫下來。老師特殊注意詩文這一方面的學(xué)習(xí)。

他總是說，古詩是我們中國古代的文學(xué)藝術(shù)，也是我們中國的傳統(tǒng)文化絢爛的珍寶。他還告知我們：經(jīng)典詩文中讀人、讀人生、讀才智、讀做人，利大于弊。聽，我們教室又傳出：顏真卿《勸學(xué)》“讀書切戒在慌張，涵泳工夫興味長”一唱一和，響徹校內(nèi)。背誦大王又和老師對詩了。

宋老師還常常和我們一起研讀詩文，推敲詩句中的意境。他一再強調(diào)我們要學(xué)好詩文，絕不能掉以輕心?？矗蠹矣謯^筆寫詩了，沙沙沙。不一會，一首首詩就問世了。

宋老師臉上露出了絢麗的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激烈的說道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受著這奇妙的時刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個人/走著/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會了我讀詩寫詩的技巧和方法。在他的指導(dǎo)下，我利用課外時間閱讀了不少經(jīng)典詩文，還背誦了一些古詩詞、讀了現(xiàn)代詩。

由此我創(chuàng)作了第一篇詩—風(fēng)。得到老師的贊許后，一發(fā)不行整理，接連就有四五十首詩出世了。老師，您就像一把鑰匙，為我開啟幻想之門，讓我展翅高飛;老師，您就像辛勤的園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師，您是大海，我們就是逍遙自在的小魚，在您的懷抱里暢游……一路走來，您幫助我，引領(lǐng)我，我覺得自己是華蜜，又是幸運的。老師，我專心感謝您的付出，感謝您對我的關(guān)懷、呵護。

您的恩情我將牢記于心，最終再道一聲：老師您辛苦了!

感謝老師作文11

鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它翱翔；我感謝很多人……其中我最感謝的是我現(xiàn)在的語文老師——熊海彤。熊老師剪了一個蘑菇似的發(fā)型，眉毛黑黑的，雪白的瓜子臉上有一雙亮晶晶的大眼睛，瘦高的個頭，一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴。我最喜愛聽她說話了，什么都懂，什么都知道，她說的每一句話都讓我感到那么奇妙，讓我明白了很多書本上沒有的學(xué)問。每當(dāng)同學(xué)們有不會的問題向她請教時，她都會用溫順語氣漸漸的講，直到同學(xué)們懂了為止。但是，熊才能師也有嚴(yán)厲的時候。記得去年剛轉(zhuǎn)到育才試驗，我寫的字歪歪扭扭的，特別難看。熊老師就把我留下來，讓我重新寫。始終讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不是一樣嗎？干嗎這么一遍一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是奢侈時間。熊老師仿佛看出了我的心事，耐性的說：“楊婧，你知道嗎？在考試的時候，語文錯一個字或許沒有什么，可是在數(shù)學(xué)題上，假如一個數(shù)字書寫不規(guī)范，就會把答案計算錯了，從而失去許多分。”聽了老師的一席話，我最終明白了她的用意。從那以后，我就像個一年級的小學(xué)生，每天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。熊老師又是一位仔細負責(zé)的老師。因為熊老師的身體不好，所以總是生病。有一次熊老師生病了，她本應(yīng)當(dāng)在家里好好休息，但是她卻堅毅的來學(xué)校為我們上課，上課時她把健康的一幕給了大家，卻把苦痛留給了自已。老師是我們成長路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑時，老師為我們指引迷津；當(dāng)我們因取得成果而傲慢時，老師剛好點撥讓我們醒悟。“捧著一顆心來，不帶半點根去?！边@就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。指導(dǎo)老師：熊海彤

感謝老師作文12

我考上學(xué)了。課程一下從小學(xué)的兩門增加到十門，原來我就有些驚慌，一些大人又說：“別看她在小學(xué)成果好，上了初中就會垮。女生嘛，都是這個規(guī)律?！蔽蚁耄热欢歼@個規(guī)律，仔細又頂什么用呢？不如混幾年算了。從今，上課我光走神，看小說，看小人書，作業(yè)也拖拖沓沓，第一次單元測驗，三門主科兩門不及格。媽媽對我慢慢不如以往了，弄不好還要挨幾句罵。不過，天長日久，我也無所謂了。

一天，語文課上我正興致勃勃地看一本小說，突然發(fā)覺有人正站在我的面前。啊，王老師！王老師沒收了我的書，讓我放學(xué)后上他那里去一下。

放學(xué)以后，我磨磨蹭蹭地走進王老師的辦公室。心想，大不了也挨一頓訓(xùn)，有什么了不得。

“哦，你來了！”王老師停下批改作業(yè)的筆，熱忱地叫我坐下，并給我倒了一杯水，驚奇，我好象不是來挨指責(zé)的，倒象是來做客。王老師坐在我對面，親切地說：“小蘭，你在小學(xué)學(xué)習(xí)不是很好嗎？怎么上初中后學(xué)習(xí)不如以往了呢？”我低著頭不回答。王老師仍舊親善地說：“是老師講得不好，聽不懂，還是課堂上所講的不能完全汲取？＂我仍不作聲。王老師又說：“你有什么看法，可以提出來。假如上課聽不懂，課后就找老師問問，不行以嗎？”老師這樣關(guān)切我，我還能麻木不仁嗎？聽著王老師的話，我覺得有一股暖流在全身流淌，于是，我把連媽媽也沒告知的隱私，也就是所謂的“女生的規(guī)律”的想法，告知了王老師。

王老師聽了對我說：“這不過是一些思想狹隘者的看法。別人這么說，你不更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，和這種謬論作斗爭嗎？”王老師又給我講了許多例子：居里夫人、張海迪……她們都是女的，不也取得了驚人的成就嗎？

從那以后，我變了，變仔細了，成熟了，我天都仔細學(xué)習(xí)。在王老師的幫助下，我把前面失掉的學(xué)問補起來了。

功夫不負有心人。期中考試，我以均分八十五的成果名列全班其次。當(dāng)我領(lǐng)到獎狀時，我立即想到，這些獎狀應(yīng)屬于我的媽媽——我最尊敬的老師，正是您用春風(fēng)般的愛，溶化了我心中的冰，才使我取得了今日的成果。

感謝老師作文13

人常說：“師恩如山”。我們的點滴進步和成果全部凝聚著老師您的辛勤汗水和無私的心血。老師，您就像航船，領(lǐng)著我們行駛在學(xué)問的海洋；老師，您像辛勤的園丁，每天播撒著學(xué)問的雨露，滋潤著我們這些小樹苗……

從上學(xué)起，到現(xiàn)在四年級了，我遇到過許多老師，但是，說起有感情，還要數(shù)教我們語文的尚老師您了！在我的印象中，您始終是一位態(tài)度溫和，學(xué)問淵博，諄諄教導(dǎo)的老師。從剛起先進入小學(xué)，您就教我們語文，到現(xiàn)在，在數(shù)不清的相處的日子里，是您，始終陪伴我們的成長，見證我們的快樂與淚水，勝利與汗水……四年了，點點滴滴，都似乎是電影情節(jié)，難忘而又有意義！

尚老師，您親善可親，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙會“說話”的眼睛！那雙會說話的眼睛，既嚴(yán)厲又暖和：全部錯誤和不對，都逃不過您那雙“鋒利”的眼睛；但是在我們困難和迷茫時，您那雙眼睛又會剛好給我們暖和和希望……

尚老師，說起您學(xué)問淵博那可不是吹的，您講起課來，繪聲繪色，娓娓好聽，還常常給我們講一些課外的故事，我們都聽得興致勃勃，同學(xué)們都很喜愛尚老師您的課！但是您對我們的學(xué)習(xí)可一點都不放松，一絲不茍，仔細負責(zé)：每一次的作業(yè)您都會親自檢查，一字一句……

老師，您又是一位溫柔細心的“媽媽”，對待我們就像自己的孩子一樣，讓我們感到很暖和。學(xué)習(xí)之外，不管有誰遇到困難，您都會耐性，熱心幫助每一位有須要的同學(xué)……

感謝老師，讓我們從一個無知的孩童成長成為優(yōu)秀的少先隊員，是您無私奉獻，教給我們學(xué)問和做人的道理，老師啊，您辛苦了！

人生路上，感謝有您——尚老師，您是我們恒久信任的老師，是您，讓我們懂得了學(xué)習(xí)室一種歡樂，是一種“享受”！

此時，我想到了一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師啊老師，您為了我們的成長和進步，不知放棄了多少個休息日，熬過了多少不眠之夜……您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您是在專心血培育我們……

我們一每天在長大，老師，您的愛無時無刻不在暖和和激勵著我們，感謝您——我尊敬的尚老師！

感謝老師作文14

老師，假如您是一位辛勤的園丁，那么您不辭辛苦的培育著祖國的幼苗;老師，假如您是一棵挺立的大樹，那么您的根深植于大地、您的莖堅毅不屈;老師，您假如是一根靜默無聞的蠟燭、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人、讓學(xué)問之光照亮在自己學(xué)生的身上。老師，你們不像科學(xué)家們那樣馳名中華，也不像那些影視明星們那樣引人注目;老師，你們是那么一般、那么平凡，但你們身上卻肩負著下一代祖國幼苗的重任。

老師：不僅僅是陽光下最光輝的職業(yè)，同時也是月亮下最難熬的職業(yè)!

有許很多多的時候，我聽見學(xué)生在背后指責(zé)老師，那里不好這里不好。為此，在這里我問那些人一句：你們有沒有將心比心過，假如下一代的人這么指責(zé)你，你有什么樣的感受?有一位老師姓胡，她以前教過我，當(dāng)時的我也曾像很多人一樣在背后不停地說她那里不好這里不好，我從來沒有去考慮胡老師的感受?，F(xiàn)在，回想起那些指責(zé)她的話和那些罵她的話真