《生日快樂》教學(xué)反思

《生日快樂》教學(xué)反思

《生日歡樂》教學(xué)反思1

“生日歡樂”是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生們看到這個(gè)課題時(shí)會(huì)想到自己和親人過生日的場景，課堂氣氛活潑，學(xué)生思維拓寬了，成為學(xué)生最為甜美的回憶。

反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我對學(xué)生進(jìn)展了分析，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的過生日情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)局部中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮亮熱鬧。我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說后，他們的心情高漲，有些學(xué)生竟開頭手舞足蹈起來，于是我立刻來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—嬉戲激趣。讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱忱還未減退時(shí)，我展現(xiàn)出事先預(yù)備的范畫，讓同學(xué)們觀賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問題，然后我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最歡樂好玩的場面畫下來，他們一個(gè)個(gè)歡樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動(dòng)好玩..這一課總體感覺雖然間或還存在一些缺乏，我想盼望以后再上這一課的時(shí)候，信任會(huì)更有所提高吧！

不太好的是課堂紀(jì)律太亂，這是我們每位美術(shù)教師所困惑的問題。

《生日歡樂》教學(xué)反思2

《月亮，生日歡樂》是一個(gè)情節(jié)曲折，語言豐富，布滿童趣的繪本，它特別奇妙地將情節(jié)一步步串聯(lián)起來，缺一不行，引人入勝。

低年級(jí)小學(xué)生特殊喜愛看繪本故事。因此在看繪本的過程中，我首先采納“教師誦讀”的方式，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要方式。我在為學(xué)生朗讀故事的過程中，將自己對繪本內(nèi)涵的感悟，對繪本文字的品嘗乃至自己對閱讀的情感，通過聲音、神情傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生以劇烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)和暢快的閱讀享受，從而讓閱讀牢牢地吸引學(xué)生。除了讀中積存，我在小熊和月亮的對話時(shí)采納了角色對話表演、仿照表演，讓學(xué)生邊讀邊想，從而融入故事，走進(jìn)人物，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，領(lǐng)悟到繪本語言的形式和精華，提高聽說力量和動(dòng)作的表現(xiàn)力。

其次閱讀過程中，我還重視觀看力量和學(xué)生猜讀（培育學(xué)生的想象力量）培育。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的歡呼表現(xiàn)，還有在小熊帽子被風(fēng)吹走時(shí)他那緊急焦急的表現(xiàn)等等，都可引導(dǎo)學(xué)生去觀看他的動(dòng)作、神態(tài)，猜想它的心理活動(dòng)，想象它的語言。這樣可以促使學(xué)生不僅關(guān)注故事的本身，更能提高學(xué)生的綜合的審美力量。

最終在拓展局部，我從月亮生日歡樂，自己生日歡樂滲透到媽媽生日歡樂，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)回報(bào)愛，懂得愛的表達(dá)方式，并通過看圖說話，激發(fā)學(xué)生的制造熱忱，培育學(xué)生的.表達(dá)和想象力量。

《生日歡樂》教學(xué)反思3

《月亮，生日歡樂》是一本非常好看的繪本閱讀，講了一只小熊非常喜愛月亮，它想送一份生日禮物給月亮，但是，它不知道月亮的生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是它來到山頂和月亮交談，打算送月亮一頂帽子……

和孩子們一起閱讀這個(gè)故事，我覺得首先繪本的圖非常美麗，值得讓孩子們好好觀賞一下，其次，故事情節(jié)值得讓孩子們邊讀邊思，再次，有些科學(xué)問題值得探究。

一、邊看邊讀邊思。

在閱讀的過程中，我和孩子們一起津津有味地觀賞著這個(gè)故事，孩子們邊看圖，邊聽我的朗讀，邊想象著。在閱讀中提問能激發(fā)孩子們的思索欲，讓孩子們看圖時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地問：你讀懂了什么？在朗讀的過程中，我也相機(jī)問孩子們：假如你是這只小熊，你會(huì)到哪些地方和月亮說話？當(dāng)小熊用自己的積蓄給月亮買了帽子的時(shí)候，怎么給月亮戴上帽子？當(dāng)帽子被風(fēng)吹走了，小熊的心情怎么樣？不僅調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何擅長觀看、如何閱讀繪本。

二、有機(jī)拓展延長。

在閱讀完畢后，我對孩子們說：你也喜愛月亮嗎？想多了解一些月亮嗎？孩子們很喜愛，于是我給孩子們介紹了有關(guān)月亮的一些好玩?zhèn)髌婧蜏\顯的學(xué)問，并提示孩子們要想了解更多，應(yīng)當(dāng)去讀更多的書，查閱更多的資料，只有自己行動(dòng)，才能學(xué)到更多的學(xué)問。并且給孩子們提示了一些問題，讓他們選擇喜愛的自己去查找答案：月亮為什么會(huì)有時(shí)圓有時(shí)扁？月亮上真的有人嗎？等等，并且布置給孩子們一個(gè)有意思的作業(yè)：給月亮設(shè)計(jì)一頂帽子。好玩的作業(yè)讓孩子們挺感興趣的，小組紛紛爭論著自己想給月亮的帽子是什么樣的。

讀一本好書，就是和高尚的人在交談。我想，只要我們堅(jiān)持不懈地將綠色閱讀進(jìn)展究竟，孩子們在成長的旅途上肯定能收獲到更多。

《生日歡樂》教學(xué)反思4

《祝你生日歡樂》這篇文章篇幅較長，我還是分兩個(gè)課時(shí)完成的，第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，弄清晰課文主要講了什么并理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文1——6自然段，感受“我”初次與約翰見面對約翰排斥的態(tài)度及產(chǎn)生這種態(tài)度的緣由。其次課時(shí)的學(xué)習(xí)主要是課文二、三、四局部的內(nèi)容。

無論是那課時(shí)的學(xué)習(xí)，我都是抓住人物的描寫，探究變化緣由來體會(huì)人物特點(diǎn)這一線索來組織教學(xué)的，比方，在教學(xué)一、二兩局部時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主探究：“我”和同學(xué)們一開頭見到約翰怎樣冷淡他、排斥他？為什么這樣做？這樣抓住“我”與同學(xué)們的神態(tài)、語言，感悟同學(xué)們的冷漠、不懂事，缺乏憐憫心，抓住約翰的樣子體會(huì)到他的可憐、難過，從而熟悉同學(xué)們以貌取人是造成對約翰輕視的緣由。同樣，“我”與約翰感情變化的過程，也是這樣自讀自悟的方法學(xué)習(xí)的。課文第三局部是全篇中最令人感動(dòng)的，“我”的語言與心理活動(dòng)無不流露出“我”對約翰的真誠；媽媽為“我”解憂，為約翰慶祝生日這一舉動(dòng)更是洋溢著“愛”的情意。由于這種學(xué)習(xí)方法在前兩局部內(nèi)容的滲透下，對這一重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在方法上的運(yùn)用就迎刃而解。母子倆對約翰的真誠相待，悄悄關(guān)愛的品質(zhì)在朗讀聲中、在自讀自悟中得到了表達(dá)。

所以，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)針對課文特點(diǎn)而定，找準(zhǔn)教學(xué)的切合點(diǎn)，這樣不但可以省時(shí)，又可以省力。

《生日歡樂》教學(xué)反思5

其次單元的第一首歌就是大家特別熟識(shí)的《生日歌》，如何上好這一單元？該從何入手？

教學(xué)之前我認(rèn)真研讀教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。從外表看，這一單元是教唱有關(guān)生日方面的歌曲（不同的對象、不同的地域），其實(shí)，它包含了對祖國、對親人熱誠的愛，很有教育意義。于是，我從馬上到來的國慶說起，講釋祖國媽媽的生日的由來，觀賞《今日是你的生日》這首歌曲（教師現(xiàn)場唱），鼓舞同學(xué)們用美麗，深情的歌聲演唱《生日歌》，將我們對祖國媽媽的情感表達(dá)出來（著重在處理大家都會(huì)唱的歌曲，要求聲音整齊、和諧，力度適中）。這一課時(shí)我還安排了觀賞和制造。從祖國媽媽延長到我們自己的媽媽。請同學(xué)們談?wù)剫寢寣δ愕膼邸㈥P(guān)懷、教育等，再說說自己對媽媽的感謝與心里話，氣氛特別熱鬧，有些小事令我很受感動(dòng)。我們師生一起寧靜的傾聽女聲獨(dú)唱《生日》，一起感受歌聲中濃濃的親情。隨即我布置學(xué)生根據(jù)書中的要求做一張心愿卡送給家人（考慮到有些學(xué)生父母的生日已過，而且我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)感恩，不僅僅對自己的父母，所以擴(kuò)大了范圍），自己設(shè)計(jì)，寫上想對家人說的話，下節(jié)課一起評(píng)比。

《生日歡樂》教學(xué)反思6

“生日歡樂”這節(jié)多種形式活動(dòng)課，我采納先露臉進(jìn)展簡潔互動(dòng)，接下來展現(xiàn)課件的方式授課，最終再露臉簡潔總結(jié)互動(dòng)。

1.網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生供應(yīng)豐富全面的學(xué)習(xí)資源。借助直觀教學(xué)手段幫忙學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量必不行少的途徑之一。本課的設(shè)計(jì)，把大量的圖片、動(dòng)畫等材料整合在同一個(gè)課件中，讓學(xué)生接觸盡量多的生日有關(guān)資源，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)問面。

2.鼓舞學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參加往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用教師預(yù)備好的課件及視頻，但是我沒有通過“連線進(jìn)展授課，一個(gè)是時(shí)間稍顯倉促，一個(gè)是設(shè)計(jì)課程沒有這方面的設(shè)計(jì)。

3.供應(yīng)了多種形式的示范視頻引導(dǎo)學(xué)生開展積極探究仿照。課堂教學(xué)中，沒有安排學(xué)生對一些問題進(jìn)展適當(dāng)?shù)臓幷撆c溝通，假如線上有此功能使他們在爭論與溝通中，更好地熟悉自我，促進(jìn)思維的進(jìn)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，將來為線上供應(yīng)更有效供應(yīng)便利條件。

4.最終的總結(jié)稍顯倉促學(xué)生上傳了許多特別優(yōu)秀的作品形式也多種多樣，許多之前在課堂上沒有作品的孩子在家長的監(jiān)視下反而變得特別優(yōu)秀。

5.由于孩子們特別時(shí)期在家學(xué)習(xí)，所擁有的學(xué)習(xí)材料不同我給作業(yè)設(shè)計(jì)了多種形式，便利不同條件的孩子都能夠選擇適合自己的完成。

《生日歡樂》教學(xué)反思7

“生日歡樂”這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)的教本材料，是一節(jié)“綜合探究領(lǐng)域的課程”

一提到生日同學(xué)們都特別的快樂和興奮，生日承載著兒童美妙的回憶，每當(dāng)過生日時(shí)，父母長輩和好朋友們的陪伴與祝愿，使孩子們感受了愛的力氣，身體與精神得到了極大的滿意與愉悅。

在對教學(xué)活動(dòng)的開展過程事，著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)局部中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮亮熱鬧，過生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來歷：中古時(shí)期的歐洲人信任，生日是靈魂最簡單被侵蝕的日子，所以在生日當(dāng)天，親朋好友都會(huì)齊聚身邊賜予祝愿，并且送蛋糕以帶來好運(yùn)驅(qū)使惡魔。

接著向同學(xué)們展現(xiàn)了不同種類的生日蛋糕，以此來激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的欲望和留意力。讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說，他們的心情高漲，有許多同學(xué)看連麥的人數(shù)太多，就在下邊的評(píng)論區(qū)打字來敘述自己過生日的場景，緊接著立刻來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—嬉戲激趣。找2位同學(xué)讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱忱還未減退時(shí)，我展現(xiàn)出事先預(yù)備的范畫，讓同學(xué)們觀賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知到如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處