《灰椋鳥》六年級語文教案

《灰椋鳥》六年級語文教案

1.學(xué)會本課8個生字，一個多音字；聯(lián)系上下文，結(jié)合學(xué)生生活實際理解有關(guān)詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

3.學(xué)習(xí)和觀賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的美麗句段；學(xué)習(xí)造較簡單的比方句，培育學(xué)生的想像力量。

4.學(xué)習(xí)本課對鳥類、對樹林、對大自然的喜愛之情，對造林工人的`贊頌之情；增加愛護(hù)鳥類、愛護(hù)自然、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，并落實到實際行動上。

(二)教學(xué)時間：兩課時

(三)教學(xué)預(yù)備：

1.搜集、印發(fā)關(guān)于灰椋鳥的資料和課外閱讀材料《鳥兒，人類的朋友》。

2.制作投影片：①指導(dǎo)造較簡單的比方句的例句；②勸誡兒童愛惜鳥類的古詩《鷹雛》。

3.歌曲碟片《一個真實的故事》和影碟機。

4.灰椋鳥標(biāo)本。

第一課時

教學(xué)指導(dǎo)思想

1教學(xué)內(nèi)容前伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3精讀課文，深入探微，感悟課文內(nèi)容。

1）啟發(fā)學(xué)生回憶課內(nèi)外學(xué)過的古詩中有哪些詩句寫到鳥。

2）從題目入手，讓學(xué)生提出問題。

3）在預(yù)習(xí)的根底上，讓學(xué)生試讀課文。教師正音，指導(dǎo)。

4）幫忙學(xué)生理清文章的.寫作挨次，讓學(xué)生說出全文主要內(nèi)容。

5）啟發(fā)學(xué)生抓住課文重點，閱讀理解描寫灰椋鳥歸林時和歸林后壯麗場面的段落。

1學(xué)生回憶、背誦。

2學(xué)生提出與學(xué)習(xí)課文有關(guān)的問題。

3學(xué)生自己選讀一小節(jié)，說出該小節(jié)的主要內(nèi)容

4學(xué)生閱讀、思索，口述.寫作挨次和全文主要內(nèi)容。

5學(xué)生自讀、自悟。

（1）朗讀句子和段落；

（2）提出問題；

（3）爭論問題。

等候灰椋鳥

椋鳥（1---2節(jié)）

灰椋鳥開頭歸林（3節(jié)）

歸林時（4節(jié)）

歸林后（5節(jié)）

感想（6節(jié)）

一、按大語文教學(xué)觀將課內(nèi)課外閱讀嚴(yán)密聯(lián)系起來。

二、從質(zhì)疑開頭，進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、讓學(xué)生在閱讀中感知、思索、學(xué)會概括。

四、自學(xué)得意，通過閱讀、思索、爭論、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)指導(dǎo)思想

1熟讀積存。

2遷移運用，學(xué)習(xí)造較簡單的比方句。

3簡要概括，拓展延長。

4作業(yè)練習(xí)。

1引導(dǎo)學(xué)生爭論用什么方法熟讀、記憶課文的3至5自然段。

2教師示范背誦。

3指導(dǎo)朗讀背誦。

4指導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟課文中的兩個比方句，體會是怎樣聯(lián)想和想象的。

5打出投影片，讓學(xué)生爭論如何從一種事物想象到另外兩種事物或者從一種情景想象到另外兩種情景。

6啟發(fā)學(xué)生從課文回到題目，思索文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。

7介紹愛鳥的事跡，播放碟片。

8布置作業(yè)，打出投影《鷹雛》。

1）學(xué)生爭論發(fā)言。

2）學(xué)生閉目想象畫面。

3）學(xué)生試背。

4）井離鄉(xiāng)學(xué)生爭論發(fā)言。

5）學(xué)生思索爭論填空。

（1）剛從地平線上升起的太陽，好象-----，又象------

（2）雪下了整整一夜，綴滿雪的松樹枝條，似----，如---。

6）學(xué)生思索發(fā)言。

7）學(xué)生聽介紹，聽歌曲，看《一個真實的故事》。

8）學(xué)生作業(yè)：

（1）抄寫《鷹