歌曲《大鹿》教學設計

1、F2、教3、并能背唱歌曲。通表演迪學生的想象力，

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引導學生慢慢敲擊打擊樂

1、通f和p學生具有初步感受音樂2、感永遠住在童話里用用“力度國識弱、漸強強、”：課程斐斐.課件.園“歡迎小。（律動《和我劃船、導可他們是誰“

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1．單講述童話故及芭蕾舞劇的特點。2．聆聽引導并用

使掌握更多

高音低—跺腳

。準備一根筷子，告訴學生音在琴上彈一遍音階從低到高一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美師作記錄，

要求學國外使學70

交流柯爾研究學階段是專注歌我老師的手勢代表著他們有時候會們一定要看清楚哦，老師可以請幾組小朋友才能

引導例如re、fa、sol、的位置大認domi\re和mi先練準度3-4,對低我就讓學生看手勢把42．

音階學生更也5555365-3-4444︱6︱5這兩是歌應1．在do

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（1的寫（6、學唱旋律（（（7、學唱歌詞（（師（糾（熟（師提A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高唱，2樂句要

問唱，4樂句要問問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼的結果同問在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人（（（分（師（成

我希望同學們要學1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》2、34、1朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字2、師,,唱,

”.猜一猜它是誰3、你們這(題在區(qū)別育1、師2、3、

二拍子：1=F2/44、師5領（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。||眼睛|四

|跳水|（配上2）花兒梅子希，水上漂”沒有任何意進行德育滲透游戲激趣同時練詞學生進一步感受歌曲情趣。6、1）

（（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）