河南省周口西華縣聯(lián)考2022-2023學年語文八下期末檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．我們要關注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。B．文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。C．“校園欺凌”會影響學校的整體紀律和風氣，學校需預防和正視校園欺凌事件的發(fā)生。D．首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”的使用，擴大了我國在空間科學領域的國際地位和影響力。2．（2分）請選出下列句子中加點成語運用正確的一項。（）A．自新豐城往西北，出殤陽關，便是一望無際的荒原，鷹翔千里，草長鶯飛，舉目皆是頹敗的景象。B．當音樂聲戛然而止的時候，音樂大廳出奇的寂靜，接著響起了雷鳴般的掌聲。C．一些老藝術家?guī)资耆缫蝗?，銀幕上下名副其實，對自己高標準、嚴要求，即使生活有困難，也不在金錢面前繳械投降。D．錢學森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來’仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬！3．（2分）下列對《賣炭翁》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┵u炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。A．第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘的生活?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱辛。B．第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”幾個簡潔而有力的動詞，刻畫出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目。C．全詩完整地記述了賣炭翁燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．詩人沒有直接發(fā)議論，對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動人民的深切同情，都蘊含在情節(jié)的敘述和人物形象的描寫中。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．實驗的過程不是消極的觀察，就是積極的探測。B．五個合唱團的成員參加了學?！拔逶碌孽r花”文藝匯演。C．安塞腰鼓使人從來沒有如此鮮明地感受到生命的強盛、活躍和存在。D．臺灣中國文化大學教授龐建國指出，兩岸經(jīng)濟交流多年，已成為不可分割的整體。5．（2分）下列有關文學文化常識的表述不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》。B．演講又叫講演或演說，它需要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內容。C．《馬說》中的“說”是古代的一種文學體裁，主要是就某一事物進行說明與介紹。D．馬克·吐溫是美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。6．（2分）下列句子沒有語病的一項是()A．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。B．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結果。C．“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！毖虐彩蟹e極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進道路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封書信傳遞著自己的惦念。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說》）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)B．一食或盡粟一石或：有時C．策之不以其道策：鞭子D．且欲與常馬等不可得等：等同，一樣2．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．而伯樂不常有／怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》B．其真無馬邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭記》D．駢死于槽櫪之間／海運則將徙于南冥《道遙游》3．下列對選文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，推殘、埋沒人オ，表達了強烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表達了語氣，也暗含著對千里馬被埋沒的痛惜與不平之情。D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。__________________________________5．閱讀下面短文，用“／”給畫線的句子斷句（限斷三處）。上①今封德舉賢，久無所舉。上詩之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長古之致治②者豈借オ于異代乎？正③患己不能知，安可一世之人?。⒌卤紳u而退。__________________________________________________________________（選自《資治通鑒》）8、（3分）閱讀下面一首詩,下面對這首詩的解讀,不正確的一項是()賣炭翁(白居易)賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直。A．“伐薪、燒炭”,概括了復雜的工序和漫長的勞動過程,“南山”指終南山,荒無人煙,“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”,活畫出賣炭翁的肖像,寫出勞動的艱辛,寫出賣炭翁的炭來之不易。B．第一節(jié)寫賣炭翁艱難悲苦的生活?！翱蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,其中極度反常、扭曲的矛盾心理真實地反映出老翁的悲慘境遇。C．第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪。前四句描繪“宮使”橫行霸道的丑惡行徑,“把”、“稱”、“叱”、“牽”等詞,形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。后四句寫被掠奪的結果?！皩m使驅將惜不得”刻畫了賣炭翁想要反抗而不能的軟弱性格。D．這首詩通過一個賣炭老人的身世、磨難、燒炭、賣炭以及炭車被搶的前后經(jīng)過,形象地告訴人們宮市給人民帶來了怎樣的苦處以及人民在這種殘暴的掠奪下又是怎樣的難以生活。9、（7分）按要求填空。①__________________，再回延安看母親?。ㄙR敬之《回延安》）②陶淵明在《桃花源記》中，描述老人和小孩都高高興興，自得其樂的句子是“_________，____________?！雹踎_________________，________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）④故雖有名馬，________________，_______________，不以千里稱也。（韓愈（馬說》）⑤鵬之徙于南冥也，________________，_______________，去以六月息者也。（《莊子·逍遙游》）⑥在“兩會”上，許多代表關注高房價，關注民生，其中有代表借用唐代詩人杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的兩句詩“______________________，____________________”表達了“居者有其屋”的良好愿望。⑦寫出李白《送友人》一詩的頷聯(lián)：______________________，____________________。⑧“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，接力“飛花令”吧！請寫出含有“路”字的連續(xù)兩句古詩詞：______________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蚊子為什么沒有被雨滴砸死①漫步細雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落；當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離并恢復飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢！⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環(huán)境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題——比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。1．在雨中飛行的蚊子沒有被雨滴砸死的原因是什么？2．第五段畫線句使用了哪兩種說明方法？請選擇其中一種說明其作用。3．根據(jù)文章內容，下列哪一項說法不夠正確？()A．文章第①段的作用是激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，引起下文對問題的具體說明。B．在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。C．當蚊子被雨滴擊中時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。D．研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。胸存大道自從容周鐵鈞①大道生萬物，百態(tài)出自然，天地人寰統(tǒng)歸大道。《禮記·禮運》說：大道之行也，天下為公。大道不是小道，不是小我；大道是理想信、天性尊嚴、國家社稷、百姓黎民。胸存大道，就會處變不驚，淡定從容，蘊含浩然正氣，盡展光風霽月。②“竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷，被處極刑。在刑場上，他給來送行的太學生彈奏了古曲《廣陵散》。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。弦斷音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維護了高潔傲岸的尊嚴；他不卑不亢，激昂豪邁，用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。③蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。雖屢遭貶謫，九死一生，他依然能在孤獨中不斷成熟，修得淡泊與靜。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是經(jīng)過了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無須聲張的厚實、散發(fā)光輝的睿智。他于災難之后重生，寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生。④可見，胸存大道就是信念堅定，愛憎分明；胸存大道就是叩問人生，心系百姓。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。⑤北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復失地、雪恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進退，這是現(xiàn)代知識分子救亡圖存的大道從容：_______________。他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存家國，恪盡職守。⑥普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻互助，擔家責、守國法，就是煙火平民的處世大道。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新時代，我們唯有胸存大道，才能無所畏懼，勇于擔當，創(chuàng)造更美好的未來。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．第③段運用的論證方法是什么？試分析其作用？2．文章第④段在結構上有何作用？請結合全文分析。3．從下列材料中選取最恰當?shù)囊粋€事例，加以改寫，作為論據(jù)補到第⑤段橫線處，要求切合文意，與上文句式相似。①美國拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平，他的座右銘是；“死神面前，我大笑?！雹?019年3月，徐鵬龍在執(zhí)行四川省冰山州木里縣森林滅火救援任務中，不顧火勢兇猛奮勇沖進火海，盡到了消防戰(zhàn)士的職責，卻獻出了年僅19歲的生命。③開國元勛陳毅血戰(zhàn)梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面文段，完成后面問題。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。這段文字出自哪本名著？“我”和“你”各指的是誰？信中的“我”對“你”提出了怎樣的建議？13、（5分）閱讀下面三則材料，寫一段文字，表達自己身為江西人的自豪之情。要求：（1）語段要包含幾則材料的內容要點；（2）至少使用一種修辭手法；（3）150字左右。（材料一）江西省的地形地貌以丘陵、山地為主，盆地、谷地廣布。全境有大小河流2400余條，贛江、撫河、信江、修河、饒河為江西五大河流；鄱陽湖是中國第一大淡水湖。江西共有5處世界遺產(chǎn)、6處國家遺產(chǎn)、3個世界地質公園、10個5A級景區(qū)、106個4A級景區(qū)。（材料二）江西省糧食作物以水稻為主，其次為小麥。還盛產(chǎn)油菜、棉花、茶葉等。茶葉多產(chǎn)于北部山地，“廬山云霧”“寧紅”“婺綠”均為茶中名品。主要工業(yè)為有色冶金、煤炭、鋼鐵、機械制造、化肥等。景德鎮(zhèn)的瓷器歷史悠久，馳名中外。（材料三）江西紅色文化聞名中外，井岡山是中國革命的搖籃，南昌是中國人民解放軍的誕生地，瑞金是蘇維埃中央政府成立的地方，安源是中國工人運動的策源地。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）放進習慣里的事情，才是可以做好的事情；放進習慣里的快樂才是長久的快樂。任何決定都需要有一個習慣來加持，沒有變成習慣的決定，都是無效的決定。請以“看我漂亮的堅持”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解析】

B.缺少主語，去掉“通過”或“使”；C.語序顛倒，“預防”和“正視”互換位置；D.搭配不當，應該是“擴大影響”，“提高地位”，改為“擴大了我國在空間科學領域的影響，提高了我國的國際地位”。故選A。2、B【解析】

A.“草長鶯飛”形容江南暮春的景色，與后文“頹敗的景象”不符。C.“名副其實”：名聲或稱謂與實際一致、相符合。應該改成“表里如一”。D.“震耳欲聾”：耳朵都要振聾了。形容很大；特別響。應該改為“振聾發(fā)聵”。故選B。3、C【解析】

試題分析：本詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。詩中并沒有刻畫賣炭翁對統(tǒng)治者的反抗。據(jù)此，選項C的理解是錯誤的。故答案為C。4、D【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.關聯(lián)詞使用錯誤，應改為“”實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測；B.表意不明，到底是“五個合唱團”還是“合唱團的五個成員”表達不明確；C.語序不當，應將“強盛”和“存在”交換位置；D.正確。5、C【解析】

C.《馬說》中的“說”是古代的一種文學體裁，是一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的看法。說可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理，跟現(xiàn)在的雜文相近。故選C。6、A【解析】

B.語序不當，“開花、生根、結果”應改為“生根、開花、結果”；C.成分殘缺，“致富”后面加上“的道路”；D.動賓搭配不當，應將“傾聽著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽著……每一次心跳，預想著兒子前進道路上可能出現(xiàn)的各種困難”。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它?；颍何桂B(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。5．君子用人如器/各取所長/古之致治者？【解析】1．試題分析：C項加點詞語的解釋不正確。策之不以其道：不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它。策：鞭打。動詞。2．試題分析：B項加點詞的意義和用法相同。都是表疑問的副詞“難道”之意。A前者表轉折，后者表修飾。C前者“按照”，后者相當于“而”。D前者“在”，后者引進處所，可以翻譯為“到”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項有關內容的理解和分析不正確?？疾榱俗髡叩挠^點態(tài)度。文段以“千里馬”比喻人才，以“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的人，開篇第二句就指出了“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”卻不常有，是缺乏的。顯然D項與文段內容不相符。正確的理解應為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。4．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意兩個“食”字，還有“千里”等字詞的翻譯。5．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：君子用人如器/各取所長/古之致治者？譯為：君子用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古代能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！8、C【解析】

C．“宮使驅將惜不得”應是刻畫了賣炭翁無法反抗的悲憤與辛酸。故C錯誤，選C?！军c睛】翻譯：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。9、①身長翅膀吧腳生云②黃發(fā)垂髫并怡然自樂③蒹葭萋萋白露未晞④祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間⑤水擊三千里摶扶搖而上者九萬里⑥安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏⑦此地一為別孤蓬萬里征⑧示例：客路青山外，行舟綠水前(或：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。馨香盈懷袖，路遠莫致之。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。無為在歧路，兒女共沾巾。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。)【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“垂髫、怡然、萋、晞、駢、槽櫪、摶、庇、俱、孤蓬”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①蚊子本身的體重很輕；②蚊子往往順應雨的趨勢落下；③身上的細毛具有疏水性。2．列數(shù)字，打比方。列數(shù)字，文中用“減小為其體重的1/50至1/300”具體準確地說明了蚊子所受的沖擊力的程度，體現(xiàn)了說明文的準確性、科學性。打比方，把“雨滴”比作“一根極細小的羽毛”壓在蚊子身上，生動形象地寫出了雨滴對蚊子造成的壓力之輕，體現(xiàn)來了說明文語言的生動性。3．B【解析】1．這道題考查的是從材料中概括提煉信息的能力。通讀全文，找到相關文段，再根據(jù)問題篩選概括。從“秘密之一就在于蚊子體重極輕”可以概括出：蚊子本身的體重很輕；從“而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下”可以概括出：蚊子往往順應雨的趨勢落下；從“蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性”可以概括出：身上的細毛具有疏水性。2．這道題主要考查的是說明方法的判定及作用。難點在于說明內容的概括，一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）。方法是：前后就近原則；段落中心句；句子本身。從“減小為其體重的1/50至1/300”可以判斷出，這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了蚊子所受的沖擊力的程度；從“這雨滴就像一根極細小的羽毛”可以判斷出，這里運用了打比方的說明方法，把“雨滴”比作“一根極細小的羽毛”壓在蚊子身上，生動形象地寫出了雨滴對蚊子造成的壓力之輕。3．這道題考查對文段內容的理解。B．錯在“雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的”。原文依據(jù)“在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生”。故選B。11、1．舉例論證。用蘇東坡“密州治蝗、徐州抗洪、杭州修堤”事例，有力地論證了“胸存大道就是叩問人生，心系百姓”的分論點。2．承上啟下。承接上文兩個事例，總結什么是胸存大道，引出下文對如何踐行大道的論述。文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹。3．消防戰(zhàn)士徐鵬龍在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進火海，這是當代青年舍生忘死的大道從容。【解析】1．本題考查辨析論證方法及作用。結合第三段的內容可知，主要列舉了蘇東坡的事例，屬于舉例論證；從“他于災難之后重生，寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生?？芍?，論述了下段的“胸存大道就是叩問人生，心系百姓”的分論點。2．本題考查段落的作用，可從結構和內容兩方面分析。第④段在中間位置，起承上啟下的作用。內容上：第②段列舉嵇康的事例論證了“胸存大道就是信念堅定，愛憎分明”這句話；第③段列舉蘇軾的事例論證了“胸存大道就是叩問人生，心系百姓”這句話；所以在內容上第④段則總結了什么是胸存大道，并引出下文對如何踐行大道的論述。結構上：該段使文章文脈貫通，思路清晰，結構嚴謹。3．本題考查補充論據(jù)。解答此題的關鍵是在理解段落內容基礎上，分析所給事例，選擇合適的作為論據(jù)。第⑤段中已有古代岳飛和現(xiàn)代西南聯(lián)大師生與國家民族共進退的事例，所以，材料②當代的事例最符合。然后仿照前面的句式，按照“人物+事跡+評價”的格式進行改寫即可?！军c睛】理解段落的作用。

文章開頭的作用：統(tǒng)領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間的作用：單獨成段，起承上啟下的過渡作用；處于段末，起總結上文引起下文的作用；對比反襯；伏筆鋪墊；總領全段（或部分）。

結尾的作用：首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹；總結全文；篇末點題；深化主題；引人深思，給人啟迪，令人回味。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、《傅雷家書》；“我”是傅雷；“你”是傅聰；父親通過書信給予兒子關懷和指導，建議兒子面對痛苦應該持有坦然接受的態(tài)度?！窘馕觥窟@是一道名著閱讀試題。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。從“克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎”可以判斷出文段出自《傅雷家書》?！陡道准視肥歉道追驄D在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。文中的“我”指的是傅雷，“你”指的是長子傅聰。從“能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”可知傅雷教給孩子對待挫折的正確方法，“敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析”這句話告訴孩子要坦然面對痛苦。13、說到“匡廬奇秀甲天下”的所在處、馳名中外的景德鎮(zhèn)瓷器和代代相傳的井岡山精神，你會想到哪里？沒錯，江西！無限的風光，是江西靚麗的外衣；豐富的物產(chǎn)，是江西深厚的內涵；紅色的精神，是江西挺拔的脊梁！這就是我的故鄉(xiāng)，這就是我的江西！【解析】

這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。同時注意修辭的要求。材料一說的是江西的無限的風光；材料二說的是江西豐富的物產(chǎn)；材料三說的是江西紅色文化和紅色的精神。將這三點運用一定的修辭手法加以整合即可。同時注意，既然表達的