河南省商丘市柘城縣實驗中學2022-2023學年語文八下期末達標測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中，加點字注音全部正確的一項是（）A．曝曬（pù）嫉妒（jì）行輩（háng）杳無消息（yǎo）B．閉塞（sè）瞭望（liào）虔誠（qián）強詞奪理（qiǎng）C．緘默（jiān）龜裂（jūn）棱角（léng）相形見絀（zhuó）D．翌日（lì）褶皺（zhě）倔強（jué）藏污納垢（gòu）2．（2分）閱讀下面一首詩，完成小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實際上是公開的掠奪，“宮使”，即為皇宮的使者?！澳仙健敝傅氖墙K南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。“黃衣使者”指太監(jiān)?！鞍咨纼骸敝柑O(jiān)手下的爪牙。B．詩歌的第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘生活。先寫“伐薪”“燒炭”概括了復雜的工序和漫長的艱苦勞動過程。次寫賣炭翁的外貌，“滿面塵灰煙火色”可見其生活之艱辛，“兩鬢蒼蒼十指黑”則可見其蒼老。最后寫到“牛困人饑日以高，市南門外泥中歇”更是寫出了老翁精疲力盡的情態(tài)，也可以看出賣炭路途的遙遠和難行。C．詩的第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪?！棒骠妗痹馐禽p快灑脫的樣子，而這里則是為了寫出宮使橫沖直撞、趾高氣揚的動作和神態(tài)?！岸u炭翁悲慘的結局也在詩的最后寫了出來，用數(shù)量極少，對于老翁根本沒有用的紅綃和紗換走了老翁全部的生活的依托。D．在白居易的另一首詩《宿紫閣山北村》中所說“口稱采造家，身屬神策軍”與本詩的“手把文書口稱敕”有異曲同工之妙，均寫出了宦官仗勢欺人、專橫跋扈的丑惡嘴臉。作者表達的都是對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動人民的深切同情。3．（2分）下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．我們說話、辦事，都要實實在在，不要故弄玄虛。B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務頭子露出了破綻。C．唐代詩人李白與杜甫寫了許多膾炙人口的詩篇，至今仍被人傳誦。D．我們只有一個地球，共同的命運把我們聯(lián)系在一起，保護地球我們責無旁貸。4．（2分）下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．元宵節(jié)后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復始，人們又開始了一年的勞作。B．國慶長假，對于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實的“黃金周”。大量的中國游客，給當?shù)氐兔缘慕?jīng)濟增添了一抹亮色。C．去年春節(jié)，我國大部分地區(qū)風云變幻，有的晴空萬里，有的雨雪交加，惡劣的天氣給人們的生活帶來了不少麻煩。D．小明在學習中有了一點進步，就目空一切，自以為他是天下第一，這是很不好的。5．（2分）下列語句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．面對對方的無理指責，他從容不迫，強詞奪理，終于成功批駁了對方的觀點。B．十三四歲的少年，恰如試飛的雄鷹，當有目空一切的豪情社志。C．自從《小王子》主題展在深圳萬象城盛大開啟后，游人情懷滿滿，接踵而至。D．促銷前先漲價，然后在促銷當天降價，實際價格持平甚至上漲，促銷活動往往名副其實。6．（2分）下列有關文化和文學常識的表述正確的一項是A．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。書中內(nèi)容主要寫先秦的法制，是研究先秦社會的重要資料。B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現(xiàn)代著名的散文家和教育家。畢生傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)，成果豐碩。C．美國作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。D．顧拜旦，英國人，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，同時也是卓有成就的教育學家和歷史學家。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！1．解釋下面句中加橫線的字。（1）雖有佳肴（）（2）不知其旨也（）（3）學學半（）（4）不知其善也（）2．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。譯文：（2）《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！譯文：3．讀本文后，對你的學習生活有哪些啟發(fā)呢？請結合自身實際談一談。答：8、（3分）閱讀下面的文字，完成各題。山中問答（唐）李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人問。1．“笑”字值得玩味，請分析所包含的意蘊。2．前人評價本詩“信手拈來，宇字入化”“轉接輕靈，活潑流利”，任選角度（結構、寫法、語言等）談談你的理解。9、（7分）按要求填寫相應語句。（1）曲徑通幽處，____________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）（4）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）合抱之木，生于毫末；____________，____________；千里之行，始于足下。（《道德經(jīng)》）（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，____________，去以六月息者也。（《莊子·道遙游》）（7）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中發(fā)出了“____________，____________”的呼喊，表現(xiàn)了他心系天下寒士的博大胸懷。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面議論文，完成小題別忘了“精神顏值”陳魯民①顏值高者處處沾光，當明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨，似乎干啥都占便宜。所以，時髦的人出門則描眉畫眼，約會則濃妝淡抹。要說這也沒什么好奇怪的，愛美之心人皆有之嘛?？墒?，人畢竟都是活在靈與肉兩個層面，在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”。②倘若說一個人的肉體顏值是父母給的，無法選擇，聽天由命，精神顏值則是自己掙的，好賴妍媸都要由自己全權負責。一個人如果其貌不揚，顏值不能秀外，那就想法子爭取“慧中”，用知識、才華、成就讓人刮目相看。那么，我們應該怎樣提升自己的精神顏值呢？③多讀書，可美顏。北宋詩人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”可見，不讀書人會變丑，就是天生的潘安之貌也會變成張松之容，西施之顏也會變成東施之貌。而多讀書，勤思考，廣學識，明事理，則會使人胸有溝壑，面有光澤，神采飛揚，充滿自信，即所謂“腹有詩書氣自華”。④勤養(yǎng)心，可增色。清朝學者蕭掄說：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長?！别B(yǎng)心，就是涵養(yǎng)心性，強健心智，凈化心靈，端正心術，保持精神健康?？赏ㄟ^讀書、教育、反省、覺悟來攝取，也可通過效法先賢、追慕英雄來植入。具體來說，自強不息養(yǎng)進取心，寡欲戒貪養(yǎng)潔凈心，寵辱不驚養(yǎng)平常心。心養(yǎng)好了，營養(yǎng)豐富，自然會紅光滿面，神采奕奕，光彩照人。⑤廣見聞，可添彩。人生要多游歷，行萬里路，遍覽大好河山，可淡看云卷云舒；多經(jīng)事，歷千般苦樂，“慣看秋月春風”，能做到寵辱不驚。足跡遍布名山大川，可“一覽眾山小”，開闊心胸；身影留得名勝古跡，能“坐看云起時”，蕩滌污穢。唐人張說，被貶岳州，因飽覽大好江山，貼近黎民百姓，詩文進步神速，佳作迭出，精妙奇美，人亦顯得神采不俗，氣勢豪放，骨骼清奇，面容姣好，被時人譽為“得江山助”。見多識廣的人，不會大驚小怪，走南闖北的人，不怕大風大浪，他們的臉上平靜、安詳，呈現(xiàn)出一種成熟穩(wěn)重的美。⑥俄國作家契訶夫說：“人的一切都應該是美的：面貌、衣裳、心靈、思想?！鄙鵀槿?，就應內(nèi)外兼修，秀外慧中，既需要顏值美，也需要精神美。1．通讀全文，概括本文的中心論點。2．第①段從“顏值高者處處沾光”的現(xiàn)象談起，有什么作用？。3．請簡析文章第③段的論證思路。4．第一段加點的“似乎”能否刪去，為什么？11、（15分）閱讀下文，完成各題。看花朱自清①生長在大江北岸一個城市里，那兒的園林本是著名的，但近來卻很少；似乎自幼就不曾聽見過“我們今天看花去”一類話，可見花事是不盛的。有些愛花的人，大都只是將花栽在盆里，一盆盆擱在架上；架子橫放在院子里。院子照例是小小的，只夠放下一個架子；架上至多擱二十多盆花罷了。有時院子里依墻筑起一座“花臺”，臺上種一株開花的樹；也有在院子里地上種的。但這只是普通的點綴，不算是愛花。②家里人似乎都不甚愛花；父親只在領我們上街時，偶然和我們到“花房”里去過一兩回。但我們住過一所房子，有一座小花園，是房東家的。那里有樹，有花架（大約是紫藤花架之類），但我當時還小，不知道那些花木的名字；只記得爬在墻上的是薔薇而已。那時只知道跑來跑去捉煳蝶，至于領略花的趣味，那是以后的事：夏天的早晨，我們那地方有鄉(xiāng)下的姑娘在各處街巷，沿門叫著，“賣梔子花來。”梔子花不是什么高品，但我喜歡那白而暈黃的顏色和那肥肥的個兒，正和那些賣花的姑娘有著相似的韻味。梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂意的。我這樣便愛起花來了。也許有人會問，“你愛的不是花吧？”這個我自己其實也已不大弄得清楚，只好存而不論了！③……④以后漸漸念了些看花的詩，覺得看花頗有些意思。但到北平讀了幾年書，卻只到過崇效寺一次，而去得又嫌早些，那有名的一株綠牡丹還未開呢。北平看花的事很盛，看花的地方也很多，但那時熱鬧的似乎也只有一班詩人名士，其余還是不相干的。那正是新文學運動的起頭，我們這些少年，對于舊詩和那一班詩人名士，實在有些不敬。⑤后來到杭州做事，遇見了Y君，他是新詩人兼舊詩人，看花的興致很好。我和他常到孤山去看梅花。孤山的梅花是古今有名的，但太少；又沒有臨水的，人也太多。有一回坐在放鶴亭上喝茶，來了一個方面有須，穿著花緞馬褂的人，用湖南口音和人打招呼道：“梅花盛開嗒！”盛字說得特別重，使我吃了驚；但我吃驚的也只是說在他嘴里“盛”這個聲音罷了，花的盛不盛，在我倒并沒有什么的。⑥有一回，Y君來說，靈峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。我和Y君，還有N君，從西湖邊雇船到岳墳，從岳墳入山。曲曲折折走了好一會兒，又上了許多石級，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西邊園中。園也不大，東墻下有三間凈室，最宜喝茶看花；北邊有座小山，山上有亭，大約叫“望海亭”吧，望海是未必，但錢塘江與西湖是看得見的。梅樹確是不少，密密地低低地整列著。那時已是黃昏，寺里只我們?nèi)齻€游人；梅花并沒有開，但那珍珠似的繁星似的骨都兒，已經(jīng)夠可愛了；我們都覺得比孤山上盛開時有味。大殿上正做晚課，和著梅林中的暗香，真叫我們舍不得回去。在園里徘徊了一會兒，又在屋里坐了一會兒，天是黑定了，又沒有月色，我們向廟里要了一個舊燈籠，照著下山。路上幾乎迷了道，終于到了岳墳。船夫遠遠迎上來道：“你們來了，我想你們不會冤我呢！”在船上，我們還不離口地說著靈峰的梅花，直到湖邊電燈光照到我們的眼。⑦Y君回北平去了，我也到了白馬湖。有一位S君，特別愛養(yǎng)花。他家里幾乎是終年不離花的。我們上他家去，總看他在那里不是拿著剪刀修理枝葉，便是提著壺澆水。白馬湖住了不過一年，我卻傳染了他那愛花的嗜好。⑧但重到北平時，住在花事很盛的清華園里接連過了三個春，卻從未想到去看一回?！扒迦A園之菊”是著名的，孫三先生還特地寫了一篇文，畫了好些畫。但那種一盆一千一花的養(yǎng)法，花是好了，總覺沒有天然的風趣。⑨直到去年春天，恰好Y君也常來園中，我們一天三四趟地到那些花下去徘徊。我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。海棠的花繁得好，也淡得好，艷極了，卻沒有一絲蕩意。疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。王鵬運有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗微波上下潮?！蔽蚁朐孪碌暮Ｌ幕?，大約便是這種光景吧。為了海棠，前兩天在城里特地冒了大風到中山公園去，看花的人倒也不少；Y君告我那里的一株，遮住了大半個院子；別處的都向上長，這一株卻是橫里伸張的。我說北平看花，比別處有意思，也正在此。⑩這時候，我似乎不甚菲薄那一班詩人名士了。（有刪改）1．文章圍繞“看花”敘事，請根據(jù)文章內(nèi)容填空?？椿ㄖ厮粗ㄇ楦袘B(tài)度少時，家中園內(nèi)薔薇、梔子花（1）（2）梅花興致不高，對同伴態(tài)度吃驚浙江靈峰寺（3）可愛更有味，舍不得離去重回北平杏花、桃花、紫荊、海棠（4）2．品析劃線句子的妙處。我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。3．請從文章結構和內(nèi)容上分析結尾句“這時候，我似乎不甚非薄那一班詩人名士了?！钡淖饔谩Ｋ?、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀名著片段，回答問題。（片斷一）他的手很快地一動，往前伸了出來，但因為看不見我站在哪兒，他并沒有摸到我?！斑@是誰？這是誰？”他問著，樣子就像是竭力想用他那雙看不見的眼睛來看看清楚似的，----多么徒勞而痛苦的嘗試??！“回答我，再說一遍！”他不容違抗似的大聲命令道?！澳氵€想喝點水么，先生？剛才杯子里的讓我潑掉了一半。”我說。（片斷二）兩周前看完《卓別林自傳》，對1920至1954年間的美國有了一個初步認識，那種物質文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實在體會不出有什么樂趣可言。那種哄鬧取樂的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬花筒，在書本上看看已經(jīng)頭暈目迷，更不用說親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡直一天都受不了：不僅心理上憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。（片斷三）直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪、奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。（片斷四）他們關心天文和數(shù)學，杞人憂天，惶恐不安，擔心太陽和地球毀滅。他們運用高科技手段，征服了許多殖民地。（1）（片斷一）中的“他”是指________________。（2）（片斷二）中的“我”是指________________。（3）（片斷三）的“他”是指________________。（4）（片斷四）情節(jié)涉及作品中的_______________。（填國名）13、（5分）綜合性學習。八年級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動,請你參與。（1）（當主持）如果你是主持人,請你為活動設計一段開場白。__________________________________（2）（談感受）活動中,同學們交流了很多讀書心得,下面是小華的閱讀感言,請你續(xù)寫一句,談談自己的讀詩感受。品讀古詩人,我贊嘆杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷;我_________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。中國文學史星光璀璨，那些作家，如蘇軾、李清照、李白、杜甫、艾青、朱自清、史鐵生……那些作品中的人物，如諸葛亮、孫悟空、江姐、駱駝祥子、尼摩船長、貝多芬……常常令我們魂牽夢縈。假如我們能夠跨越時空，與他們發(fā)生一次神奇的邂逅，會有怎樣精彩的故事上演呢?請選一位作家或名著中的人物以“我與__________的一次邂逅”為題，發(fā)揮想象，寫一篇字數(shù)不少于600字的記敘文。要求：（1）書寫規(guī)范，端正，正確使用標點符號，卷面整潔；（2）語言流暢，感情真摯，力求創(chuàng)新，有創(chuàng)意的表達；（3）文中不得出現(xiàn)具體的校名、人名、地名，不得套作、抄襲。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解析】

A．嫉（jì）—（jí）。故A錯誤。C．絀（zhuó）—（chù）。故C錯誤。D．翌（lì）—（yì）。故D錯誤。2、B【解析】

B.有誤?！皟婶W蒼蒼”可見其蒼老，“十指黑”可見其生活艱辛。故選B。3、C【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。B項使用錯誤。循循善誘的意思是，善于巧妙地引導教育別人，一步一步地引導別人進入更深入的境地。一般指褒義詞，一般用于教育等，不能這樣用。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4、C【解析】

C.“風云變幻”比喻局勢動蕩不安，復雜多變。用在這里與句意不符。故選C。5、C【解析】

C.接踵而至：形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。使用恰當。故選C。A.強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。貶義詞，語境不符。B.目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起。貶義詞，語境不符。D.名副其實：意思是名聲或稱謂與實際一致、相符合。語境不符。6、B【解析】

A.“書中內(nèi)容主要寫先秦的法制”錯誤，應改為“書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制”。B.正確；C.作家喬斯坦·賈德，挪威人；D.顧拜旦，法國人。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處2．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵自己。（2）《兌命》說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。3．（言之有理即可）【解析】1．此題考查學生對文言文中實詞和虛詞的理解和掌握能力。要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。特別注意一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法要認真掌握。雖：一詞多義，可以譯為“即使”，也可以譯為“雖然”。要根據(jù)語境加以區(qū)別。注意：學：一詞多義，教。2．此題考查的是句子翻譯，疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“困（困惑、不理解）”“強（勉勵）”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。3．要學會抓關鍵句，“教學相長”便是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們“意思是教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問?！眹@此句結合實際談出自己的感受或啟發(fā)，語言通順即可。參考譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半。”說的就是這個道理啊。8、1．答案示例：①它不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛②；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味。2．答案示例：構思一，突中藏迷，引發(fā)懸念。詩以提問的形式領起，突出題旨，以喚起讀者的注意。當人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。構思二，結構完整，渾然一體。第二聯(lián)：“桃花流水窅然去，別有天地非人間?！边@是寫“碧山”之景，其實也就是“何意棲碧山”的答案。這種“不答”而答、似斷實連的結構，加深了詩的韻味，使得全詩問中有答，結構完整。構思三，運用典故，創(chuàng)造出神秘新奇的境界。后兩句用了陶淵明《桃花源記》的典故。詩雖寫花隨溪水，窅然遠逝的景色，卻無一點“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)，而是把它當作令人神往的美來渲染、來贊嘆。寫法一，以虛寫實?！疤一魉蝗ァ币痪洌脗髡f中的桃花源映襯“碧山”,以虛寫實，給讀者留下無限的想象空間，強烈的表達了作者的情感。寫法二，寄情于景。詩人熱切向往自由安適的生活，渴望擺脫內(nèi)心的苦悶和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平靜淡雅的自然山水在詩人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味，進而創(chuàng)造出物我合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）寫法三，有問、有答，有敘述、有描繪、有議論。詩境似近而實遠，詩情似淡而實濃。用筆有虛有實，實處的描寫形象可感，虛處的用筆一觸即止，虛實對比，蘊意幽邃。語言一，語言樸實自然。這首詩完全是口頭語，很樸素，像行云流水似的，流暢自然，渾然天成。語言二，用字平中見奇。這里“笑”字值得玩味，它不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩,造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味。語言三，形象活脫。詩人“棲碧山”、愛“碧山"，這里隱含了詩人心中許許多多的傷和恨。所以，這首詩并不完全是抒寫李白超脫現(xiàn)實的閑適心情。詩中用一“閑”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此與“人間”形成鮮明的對比。【解析】1．考查詩人的煉字技巧，也就是考查詞語的表現(xiàn)力。一定要把詞語放入語境或詩句中去解讀?！皢栍嗪我鈼躺剑Χ淮鹦淖蚤e”：有人問我為什么住在碧山上，我笑而不答，心中卻閑適自樂。詩以提問的形式領起，突出題旨，喚起讀者的注意，當人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。“笑”字不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，引人思索，留下想象的空間。使詩增添了變幻曲折，有搖曳生姿、引人入勝的魅力。2．題干要求任選角度（結構、寫法、語言等）談談你的理解。開放性試題，只要是能分析出詩歌“信手拈來，宇字入化”“轉接輕靈，活潑流利”的特點即可。如，以問答形式抒發(fā)作者隱居生活的自在天然的情趣，也反映了詩人的矛盾心理。全詩語言樸素，轉接輕靈，活潑流利，渾然天成；用筆有虛有實，實處形象可感，虛處一觸即止，虛實對比，意蘊幽邃；詩境似近而實遠，詩情似淡而實濃。詩押平聲韻,采用不拘格律的古絕形式,顯得質樸自然,悠然舒緩,有助于傳達出詩的情韻。且這首詩完全是口頭語，很樸素，像行云流水似的，流暢自然，渾然天成。【點睛】古詩詞鑒賞中的煉字題，這種題有一定的答題模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解釋該字在句中的含義。2、解釋該字所在句子的意思。3、如果該字使用了表現(xiàn)手法（多為修辭手法或描寫手法），應該指出來。4、該詩在該字的幫助下，描繪了什么意境，表達了什么情感。9、（1）禪房花木深（2）零落成泥碾作塵（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲（5）九層之臺起于累土（6）摶扶搖而上者九萬里（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“禪”、“碾”、“班”、“揀”、“摶”、“庇”的書寫。理解型默寫（7）抓關鍵詞“心系天下寒士的博大胸懷”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”（或“別忘了提升自己的‘精神顏值’”，答標題亦可）2．引出本文的中心論點“在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的‘精神顏值’”，從生活中常見現(xiàn)象談起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．先提出觀點“多讀書，可美顏”，再引用黃庭堅名言佐證觀點，接著從反面論述不讀書之弊，最后從正面論述讀書之利。4．不能刪去，似乎暗含否定，強調(diào)未必“干啥都占便宜”，也自然地引出了下文的論點，既要關注肉體顏值，也要提升“精神顏值”。【解析】1．本題考查對中心論點的提煉，中心論點一般在文章的開頭、結尾、中間部分以及標題。從文中“可是，人畢竟都是活在靈與肉兩個層面，在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”?！边@句話來看，本文的中心論點是在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”。2．本題考查段落作用，需要從結構和內(nèi)容兩方面做答。從內(nèi)容上看，“顏值高者處處沾光”的現(xiàn)象說明了一個人顏值的高低在一定程度上能夠影響到個人的發(fā)展，如“當明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨”；從結構上看，引出下文對中心論點的論述，即在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”。3．本題考查論證思路，即作者是如何論證觀點。在第三段中，作者先是提出了觀點，即“多讀書，可美顏?！?，然后，引用了黃庭堅的名言，即“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”進行論證，接著從反面論證了不讀書的危害-----不讀書會變丑，最后從正面論證了讀書的好處，即即所謂“腹有詩書氣自華”。4．本題考查對關鍵詞語的理解，需要從表層義和深層義兩方面去做答。從表層義看，“似乎”是好像的意思，并不是一個定論，即不一定干啥都能占便宜，如果刪去，就不能體現(xiàn)議論文語言的嚴謹性；從深層義看，可以引出下文對中心論點的論述。11、1．（1）樂意/便愛起花來（2）杭州孤山（3）梅花（4）覺得比別處更有意思2．主要運用了對比的手法、突出了西府海棠是我的最愛，為后文寫海棠、寫到中山公園看海棠花作了鋪墊。3．結構上：照應前文，“我”之前對“看花”并不是很熱心，“但那時熱鬧的似乎也只有一班詩人名士，其余還是不想干的”。內(nèi)容上：含蓄地寫出“我”的情感變化，“我”和詩人名士一起多次看花，讓“我”理解了詩人名士看花的心理，理解了他們精神品格，進而，讓“我”也愛上了看花?！窘馕觥?．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)“梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂意的。我這樣便愛起花來了”“我和他常到孤山去看梅花。”“我說北平看花，比別處有意思，也正在此?！眮砀爬ㄌ顚戭}目中的四個空。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。“我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。”用“杏、小桃紅、紫荊”和“最愛的海棠”做對比，突出作者的最愛，引出下文寫海棠、寫到中山公園看海棠花。表達作者對花的喜愛。3．此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，結尾句段的作用一般從內(nèi)容和結構上考慮：①總結全文，照應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強化情感。結合上下文，結尾句與前文第④段中“我”之前對“看花”并不是很熱心，“但那時熱鬧的似乎也只有一班詩人名士，其余還是不想干的”相照應?！斑@時候，我似乎不甚非薄那一班詩人名士了。”這句話含蓄地寫出“我”的情感變化，“我”現(xiàn)在理解了詩人名士看花的心理、精神品格，進而，讓“我”也愛上了看花。暗示了主題，強化了作者的情感。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、羅切斯特先生（羅切斯特）傅雷列夫·托爾斯泰（托爾斯泰）飛島國【解析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。（1）本題作答首先要確定文本中的“他”是小說中的羅切斯特。他年輕時被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，妻子因“瘋”而放火燒了桑菲爾德莊園，羅切斯特為了救她，被房梁砸壞了一只眼睛和一只手。（2）片斷二中的“我”是指傅雷。出自《傅雷家書》，作者傅雷與兒子傅聰通信，表達自己閱讀《卓別林自傳》的感受，教導兒子要抵制物質的誘惑。（3）根據(jù)人物描述片斷三的“他”是指詩人，列夫·托爾斯泰，列夫·托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持最求真理和博愛。（4）根據(jù)“他們關心天文和數(shù)學，杞人憂天，惶恐不安，擔心太陽和地球毀滅?！钡拿枋隹芍歉窳蟹鹩螝v《飛島國》的發(fā)現(xiàn)。13、（1）中國一直以文明之國著稱,古詩是中華文明的最好體現(xiàn)。無論是唐賢還是今人,都被古詩的魅麗所深深吸引,就讓我們在古詩苑中漫步,一起體會古詩的美好。（2）我感嘆李白“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的壯志雄心;我敬佩文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的愛國之志?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查語言的實際運用能力。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。開場白所講的內(nèi)容一定要和活動的主題相契合，要緊扣“古詩苑漫步”的主題，并具體指明活動的目的和意義。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，語言通順連貫得體即可。答案是多元的。（2）仿寫作答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選取一位自己熟悉的古代詩人，并選取其名句，運用“我……