6和7的認(rèn)識 一年級數(shù)學(xué)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)教案

6和的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2．使學(xué)生知道7以數(shù)的數(shù)序，會比較7內(nèi)數(shù)的大小。3．使學(xué)生掌握6和7的成。4．結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞的教育。教學(xué)重點：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。教具準(zhǔn)備：主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？生：0、、、、、（生齊數(shù)）。二、導(dǎo)入新課師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：、的識）學(xué)生活動：領(lǐng)讀、齊讀。

［設(shè)計說明：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］三、新授（一）教學(xué)數(shù)數(shù)師：（出示主題圖）圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？生：……（學(xué)生報得數(shù)）。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共人。師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學(xué)生6人，數(shù)一位老師，是人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把子，再又搬來的1把。再添是7。師：誰會從1數(shù)7，從7數(shù)？（指名回答）學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)個就個，著6再1個就是，比6多1，比5多。[設(shè)計說明：充分利用教材主題提供的資源讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育]（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)

師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下的人物圖和點子圖，看分別有多少個。生：……（學(xué)生報得數(shù)）。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7學(xué)生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找和7師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的狀分別像什么？（指名回答）學(xué)生活動：同桌互相說一說。6字形像哨子7的字像鐮刀）師：請你分別數(shù)出6根7根小。學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。［設(shè)計說明：用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識。］（三）教學(xué)數(shù)序教師活動：（用計數(shù)器）先撥1珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、、、、。師：5個珠再添1顆是？生：5添1是6（齊讀）。師：6個珠再添1顆是？生：6添上1是7（齊讀）。師：（用直尺圖）只寫出0、、、、、5、）、（），你知道填什么6和7應(yīng)該寫在什么地方？生：填6和7，寫在的后7寫的后。師：誰能從1正到7，7例到1？

學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后是誰？6的面是誰7的前是誰？學(xué)生活動：、、搶答［設(shè)計說明：學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的序，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］（四）比較大小的教學(xué)學(xué)生活動：從學(xué)具袋里先數(shù)5個片，再數(shù)個圖，最后數(shù)個片。師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰??？生：5比6小，6比7小教師活動：板書：eq\o\ac(○,5)

6eq\o\ac(○,。)7師：它們用什么符號表示？學(xué)生活動：填符號：5○6eq\o\ac(○,6)。教師活動：板書：5＜6＜。師：誰比誰大呢？誰會說呢？生：6比5大，7比6大教師活動：板書：eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)。師：它們用什么符號表示？學(xué)生活動：填符號：eq\o\ac(○,。)57○6教師活動：板書：6＞7＞。[設(shè)說明：學(xué)生操作，自己總誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力（五）教學(xué)序數(shù)教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)，再發(fā)朵，學(xué)生是幾朵。

學(xué)生活動：名生到前面。師：從左數(shù)6個學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6同學(xué)是誰？（指名回答）生：……教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有條魚是第eq\o\ac(□,瓶)eq\o\ac(□,)，7瓶eq\o\ac(□,有)條魚。學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。[設(shè)計說明：學(xué)生在游戲中體會數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用]（六）指導(dǎo)書寫師：6的寫，下半圓要圓起來7比較好寫（板書6和7）。學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。四、游戲教師活動：小刺猬送給小朋友7蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。①號23（）5（）（）；②號5○6eq\o\ac(○,6)；③號（）（5（）；④號5添1是？添1是？⑤號6○5eq\o\ac(○,7)；③號數(shù)一數(shù)有幾朵花3、；①號從左數(shù)第6朵是么顏色的？學(xué)生活動：學(xué)生做以上題目。234567；5＜66＜；

7654；67；6＞57＞；6；紅色。［設(shè)計說明：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和認(rèn)識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會到樂]五、全課總結(jié)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。六、板書設(shè)計（略）七、教后記本節(jié)課在教學(xué)中注意向?qū)W生進(jìn)行講衛(wèi)生勞動集體工合作等方面的教育、7的識這節(jié)課實驗教材仍然重學(xué)生數(shù)概念的建立。在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義等內(nèi)容。利用投影器的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)567之的關(guān)系，結(jié)合發(fā)花的過程讓學(xué)生親身體驗幾個和第幾個的含義。