2小數(shù)除以整數(shù)(3課時(shí))

課

題

小數(shù)除以整數(shù)（1）

課時(shí)21—3總課時(shí)

日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求

1使學(xué)生理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算過程初步掌握計(jì)算方法，能正確的計(jì)算一些除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。2．學(xué)生嘗自主探索整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，教師指導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥，并推敲計(jì)算的算理。理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。多媒體課件和展臺(tái)思考怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新。1．提問。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的哪幾種運(yùn)算？小數(shù)加減法和乘法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？2．引入新課。小數(shù)的除法怎樣計(jì)算呢？這就是我們從今天開始要學(xué)習(xí)的內(nèi)容小數(shù)除法小數(shù)除法）二、教學(xué)新課。1．教學(xué)例4。（1）出示例題。問誰來說說表中告訴我們的哪些已知條件？可以求出哪些問題？（2）根據(jù)學(xué)生的討論，分別出示教材中的三個(gè)問題。a、每千克蘋果多少元？b、每千克香蕉多少元？c、每千克橘子多少元？（3）要求學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。A、9.6÷3＝讓學(xué)生用已有知識(shí)探索計(jì)算方法。①9.6元是96角。②把9.6元分成9元和6角③列豎式算。問：商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊？生：因?yàn)楸怀龜?shù)小數(shù)部分是6，把6均分成3份，每份是2個(gè)0.1，即，所以上的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在整數(shù)部分的“3”和小數(shù)部分的“2”之間，也就是要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。1

二次修改旁注

B、12÷5＝問除得余“2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余“”后面添“0”再除？添0后的“”表示20個(gè)幾分之一？生：除得余數(shù)“2”以后要繼續(xù)往下除，在2面添0的依據(jù)是小數(shù)的性質(zhì)，添0后得到的“”表示20個(gè)十分之一。C、5.7÷6＝問：個(gè)位不夠商1，怎么辦？生：個(gè)位不夠商，要在商的整數(shù)部分寫9，點(diǎn)上小書點(diǎn)，再繼續(xù)往下除。學(xué)生繼續(xù)往后除。（4）師：根據(jù)“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)檢驗(yàn)上面的計(jì)算對不對。學(xué)生檢查。2．教學(xué)練一練。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行交流。問個(gè)位不夠商1么辦？除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)么辦？讓學(xué)生說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。指出：小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的法則計(jì)算，除到哪一位商就寫在哪一位的上面，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。三、鞏固練習(xí)1．出示練習(xí)十一第1題。先讓學(xué)生算一算，再比一比，計(jì)算方法有什么聯(lián)系？2．練習(xí)十一第2題，指生板演，余生齊做，講評訂正。3．練習(xí)十一第3題。讓生說說怎樣列式，集體列式，訂正。四、本課總結(jié)教后記(第

篇)2

課

題

小數(shù)除以整數(shù)（2）

課時(shí)21—4總課時(shí)

日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求

1．使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)除以、100、1000……的商。2．在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。課件、計(jì)算器觀察思考小數(shù)點(diǎn)的位置變化規(guī)律教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新1．口算。5000÷105000÷1005000÷10002．導(dǎo)入新課。小數(shù)點(diǎn)的位置不同，小數(shù)的大小就不同。我們今天就一起來研究這個(gè)規(guī)律板書課題）二、教學(xué)新課。1．教學(xué)例5。（1）出示例5：21.5除以10、100、1000是多少？讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算上述各題。（2）指名說說計(jì)算結(jié)果，并照下面的樣子板書：21.5÷10＝2.1521.5÷100＝0.21521.5÷1000＝0.0215問：每次得到的商與21.5比較，小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了什么變化？把學(xué)生自由表達(dá)適當(dāng)加以總結(jié)。（3）讓學(xué)生在任意找出幾個(gè)小數(shù)分別用它們除以、100、1000，并按上面的方法認(rèn)真進(jìn)行觀察、比較。討論：把一個(gè)小數(shù)除以10、、1000……這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)分別向什么方向移動(dòng)了幾位？問：反過來還可以怎么說？2．教學(xué)例6。（1）出示例6。問：長頸鹿的體重是多少噸？3

二次修改旁注

學(xué)生獨(dú)立思考。（2）問：怎樣把500千克改寫成用“噸”作單位的數(shù)？問：500的小數(shù)點(diǎn)在哪兒？3．教學(xué)試一試。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。兩位學(xué)生板書（2）交流匯報(bào)方法。225千克=（）噸40千克=（）噸要求學(xué)生講清自己移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的過程。（3）指出：把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，如果原來的小數(shù)位數(shù)不夠，可以先在這個(gè)數(shù)的左邊補(bǔ)0。4．練一練讓學(xué)生獨(dú)立完成，選擇幾題讓學(xué)生說說思考過程。三、鞏固練習(xí)1．練習(xí)十一第4題。

直接寫出得數(shù)。2．練習(xí)十一第5題。先讓學(xué)生說有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率再讓學(xué)生明確低級(jí)單位轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位是除以進(jìn)率后讓學(xué)生填空體說說小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方法。3．練習(xí)十二第6題。獨(dú)立填書。指名交流：怎樣求單價(jià)？4．練習(xí)十一第7題。問：這道題告訴我們什么條件，要求什么？問：可以怎樣解決這個(gè)問題？生1：可以先求出1000噸鐵礦石里面有幾個(gè)10。生2：可以先求平均每噸鐵礦石可以煉鐵多少噸。四、課堂小結(jié)。今天這一課你學(xué)到了什么？小數(shù)點(diǎn)位置是怎樣移動(dòng)的？教后記(第

篇)4

課

題

小數(shù)除以整數(shù)（練習(xí)）

課時(shí)21—5總課時(shí)

日期1．通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)2．通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求

進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。課件嘗試練習(xí)教學(xué)過程一、口算練習(xí)（練習(xí)十一第8題0.5×50.45÷97.2÷1001.2÷320×0.47÷10000.24×30.36÷61000×0.39學(xué)生先獨(dú)立填書，再指名口答。二、計(jì)算練習(xí)1．完成練習(xí)十一第9題。（）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，并幫助其分析原因，及時(shí)糾正。（2）全班交流訂正，交流驗(yàn)算方法。2．完成練習(xí)十一第10題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。（2）交流，指出：看清運(yùn)算符號(hào)后再計(jì)算。3．完成練習(xí)十一第11題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)結(jié)果。（2）問：觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）引導(dǎo)歸納，得出結(jié)論。A當(dāng)除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小多少倍，商就跟著擴(kuò)大或縮小多少倍。5

二次修改旁注

B、當(dāng)被除數(shù)不變時(shí)，除數(shù)擴(kuò)大或縮小多少倍，商就會(huì)縮小或擴(kuò)大多少倍。三、解決實(shí)際問題1．出示練習(xí)十一第12題表格。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，交流低級(jí)單位轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位的方法。2．完成練習(xí)十一第13-15題。（1）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，