2023商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)6.2《東北三省》教案2

第頁(yè)【課題】八下第六章第2節(jié)東北三省【課型】新授課【課標(biāo)要求】1.通過地圖和資料的閱讀與分析，認(rèn)識(shí)東北的位置、范圍、地形、氣候環(huán)境等。2.理解東北冷濕氣候的原因及東北的資源對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)開展觀和科學(xué)開展觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用地形圖說出東北三省的地理位置、地形區(qū)、河流等主要的自然地理要素?！仓攸c(diǎn)〕2．讀圖歸納出東北三省氣溫和降水的分布特點(diǎn)。〔難點(diǎn)〕3．運(yùn)用圖文資料，說出東北三省的主要農(nóng)畜產(chǎn)品，歸納東北三省農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。4．運(yùn)用東北三省工業(yè)分布圖和相關(guān)資料，說出東北老工業(yè)基地的開展情況。〔重點(diǎn)〕【教學(xué)模式】五環(huán)節(jié)教學(xué)模式【教學(xué)方法】圖示觀察法、小組討論法、探究自學(xué)、交流展示法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體導(dǎo)入：展示二人轉(zhuǎn)劇照，引入新課：大家知道此圖二人轉(zhuǎn)是哪里的地方特色嗎？學(xué)生觀看圖片同時(shí)答復(fù):二人轉(zhuǎn)就是東北的地方特色學(xué)生用一個(gè)詞語說說自己對(duì)東北三省的印象〔學(xué)生大膽發(fā)言，活潑氣氛〕林海雪原冰天雪地寒冷黑土地……通過學(xué)生熟知的地方特色圖片展示，吸引學(xué)生認(rèn)識(shí)新知。能夠激發(fā)發(fā)學(xué)生的求知欲。合作探究〔板書課題〕東北三省教師課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、冷濕的自然環(huán)境看圖說出東北三省的位置、范圍。多媒體展示圖片東北三省包括黑龍江省、吉林省和遼寧省。多媒體展示圖片讓學(xué)生根據(jù)圖片了解東北三省山環(huán)水繞的格局。教師課件展示大興安嶺、長(zhǎng)白山、三江平原的風(fēng)光圖片。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們默讀課本P12的內(nèi)容，獨(dú)立完成：1.說出東北三省自然環(huán)境的特點(diǎn)；2.分析東北三省氣候冷濕的原因；學(xué)習(xí)目標(biāo)1．運(yùn)用地形圖說出東北三省的地理位置、地形區(qū)、河流等主要的自然地理要素。2．讀圖歸納出東北三省氣溫和降水的分布特點(diǎn)。3．運(yùn)用圖文資料，說出東北三省的主要農(nóng)畜產(chǎn)品，歸納東北三省農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。4．運(yùn)用東北三省工業(yè)分布圖和相關(guān)資料，說出東北老工業(yè)基地的開展情況。學(xué)生讀目標(biāo)，明確本課任務(wù)。學(xué)生觀察，看圖答復(fù)。位置：我國(guó)的東北部。范圍：黑龍江省、吉林省和遼寧省學(xué)生指圖說出主要山脈、河流、平原的名稱學(xué)生欣賞圖片，感受祖國(guó)的山河之美。氣候冷濕的原因〔觀察課件出示的圖片答復(fù)〕：【合作探究一】[學(xué)生活動(dòng)]看課本12頁(yè)圖，歸納東北三省氣溫和降水的分布特點(diǎn)。氣溫至南向北降低，降水量從東南向西北遞減。學(xué)生讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)生的觀察和答復(fù)，學(xué)生能夠充分理解東北三省的位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生的理解觀察力，讀圖分析能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，在交流、碰撞中解答困惑、突破難點(diǎn)。銜接與過渡東北三省在冷濕的環(huán)境下是如何開展農(nóng)業(yè)的呢？小組共同探討完成。合作學(xué)習(xí)問題探究二、重要的農(nóng)牧業(yè)基地看課文結(jié)合課本圖歸納東北三省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。教師課件展示圖片教師提問：有學(xué)者將東北三省種植業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，概括為：“大、高、優(yōu)〞，你能說說其中的含義嗎？【合作探究二】看課本13頁(yè)圖。學(xué)生答復(fù)：農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)比擬完整，種植業(yè)、畜牧業(yè)占主導(dǎo)地位。學(xué)生討論答復(fù)：糧食產(chǎn)量大，商品率高，品質(zhì)優(yōu)良。主要商品糧基地：松嫩平原三江平原主要畜產(chǎn)品：生豬肉牛肉羊肉禽特色農(nóng)業(yè)：森林種植人參通過小組合作交流討論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析問題解決問題的能力。銜接與過渡教師總結(jié)東北三省農(nóng)牧業(yè)的的特點(diǎn)。過渡：東北三省既是重要的農(nóng)牧業(yè)基地，也是重要的重工業(yè)基地。觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)三、轉(zhuǎn)型中的工業(yè)基地請(qǐng)同學(xué)們默讀課本P15--17的內(nèi)容，獨(dú)立完成：1.東北三省開展重工業(yè)的有利條件。2.東北三省主要的工業(yè)部門及工業(yè)城市。3.東北三省工業(yè)生產(chǎn)面臨問題及解決措施。三分鐘后，點(diǎn)名提問，比誰的自學(xué)效率高。教師過渡：但是二十世紀(jì)八十年代以后，東北三省的工業(yè)開展滯緩，工業(yè)的可持續(xù)開展問題漸漸引起人們的關(guān)注。教師巡視指導(dǎo)。生：先默讀課文，按照教師的要求查找、標(biāo)注、識(shí)記。生：良好的交通運(yùn)輸條件。豐富的煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源。成為我國(guó)最大的重工業(yè)基地，被譽(yù)為新中國(guó)的“重工業(yè)搖籃〞。主要工業(yè)部門：煤炭電力鋼鐵機(jī)械制造等主要工業(yè)城市：沈陽鞍山大連長(zhǎng)春哈爾濱阜新大慶等生：討論歸納。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，聯(lián)系舊知識(shí)記憶新知識(shí)的能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的態(tài)度，分析歸納的能力。追問與探索老師追問：振興東北老工業(yè)基地你有哪些好的建議？【合作探究三】閱讀P16資料，小組討論歸納：振興東北老工業(yè)基地的措施。城市轉(zhuǎn)型：1、擺脫對(duì)資源的過度依賴2、大力開展高科技含量、高附加值、低耗能的產(chǎn)業(yè)結(jié)合阜新的開展談城市轉(zhuǎn)型，注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。構(gòu)建與梳理師生共同回憶并理清知識(shí)之間的關(guān)系。梳理知識(shí)體系學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶。在方法和知識(shí)兩方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)體系；對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1．以下表述東北三省氣候正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.氣候冷濕

B.雪期自北向南越來越長(zhǎng)

C.冬短夏長(zhǎng)

D.降水集中于秋季

2．不屬于東北三省農(nóng)業(yè)開展有利條件的是〔

〕

A.地勢(shì)平坦

B.土壤肥沃

C.人口稀少

D.雨熱同期

3.

在春秋季節(jié)，東北三省經(jīng)常受到哪種災(zāi)害的影響

〔

〕

A.

干旱

B.寒潮

C.臺(tái)風(fēng)

D.洪澇

4

.

東北平原主要的農(nóng)作物是〔

)

、

A.冬小麥、大豆、棉花

B.春小麥、花生、甘蔗

C.春小麥、大豆、甜菜

D.冬小麥、谷子、甜菜

5.我國(guó)最大的天然林區(qū)是〔〕A、東北林區(qū)B、西南林區(qū)C、東南林區(qū)D、“三北〞防護(hù)林二、綜合題：〔1〕B是我國(guó)重要的平原，它是我國(guó)著名的商品糧基地，該地主要種植的糖料作物是.〔2〕東北三省為:A;B;C.(3)東北三省地形以山地平原為主，主要的山地為：HI.〔4〕東北三省的主要的工業(yè)基地和主要的城市為：甲：工業(yè)基地；工業(yè)城市：ABCG；〔5〕主要的礦產(chǎn)資源為：D石油;G鐵礦.F油田。甲甲【教學(xué)反思】通過創(chuàng)設(shè)情景、問題探究、讀圖、等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。注意聯(lián)系