學(xué)生習(xí)作評語

學(xué)生習(xí)作評語2.開頭簡潔自然,構(gòu)造清晰,心理描實,表達(dá)出作者良好的語言駕馭能力

3.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

4.文中描繪的…清新活潑,歡樂明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

5.文章雖短,但表達(dá)生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句鑿鑿傳神

6.文章收關(guān)揭露中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

7.全文語言流暢,行文舒展自如,自然蕭灑,稱得上是一篇較成功的之作

8.全文酣暢淋漓,一揮而就,蘊藏著歡快與期盼,真摯感人開頭出手不凡

9.文章著實感強,立體感強,可讀性強,興味性強以機敏的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

10.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的比照抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

11.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一般精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

12.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

13."老師曾經(jīng)對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功.不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進步老師感到開心.今后,發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!"

14.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的

15.表達(dá)事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到作育

學(xué)生習(xí)作評語[經(jīng)典篇]1.如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了.換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗一下辛苦和艱辛的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事.文中'司令'和'小兵'的語言和動作既是'兵'的,又是'孩子氣'的,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”.

2.第一次單獨做飯,免不了要手忙腳亂.按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程.因為經(jīng)驗缺陷,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒.好在小作者挺機靈,關(guān)鍵時刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安.作者抓住了'第一次'做飯的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾.別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚.”

3.周小朋友真幸運,她能有個'月亮娃娃'.她太喜愛這個娃娃了,所以對它觀察得很細(xì)密.她是按如此的順序來觀察并描寫的:藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓.寫一個靜物比較容易,要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了

4.周智瑩小朋友恰恰做到了這一點:她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝模樣,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢,結(jié)果還寫出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情.

5.沈x同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶.她明知道這應(yīng)該是件喜事,可是自己卻'怎么也愉快不起來',原因是她太愛自己的親奶奶了.沈思同學(xué),你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福高興嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置,像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯,語言流暢得體,格式正確無誤.初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得如此好,是很不錯的.”

6."你把拔河比賽中的“長繩"比作"拿不定主意的孩子",太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文臨了把自己絕望的心情造成短短的幾句啟示,就更好了!

7.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情.只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的.

8.你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快活的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不歡躍的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去招喚家庭的和睦幸福吧

9.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的秀麗與神奇.我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊

10.當(dāng)老師掀開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了.你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎

11.你的作文能對秋天的田野開展細(xì)密的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子.可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個漂亮而充滿詩情的秋天

12.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

13.本文在故事情節(jié)上可能并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

14.文章以…為終末,言簡意賅,其味無盡

15.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

16.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,表達(dá)自然生動,構(gòu)造緊湊,銜接自然連貫,中心突出

17.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

18.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,確切難能可貴,給人留下了深刻的印象

19.文章頭尾照應(yīng),中心明確,構(gòu)造完整

20.文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),臨了點題,突出中心思想

學(xué)生習(xí)作評語[最新篇]1.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉末了點題,起到了畫龍點睛的作用

2.文章確實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

3.表達(dá)事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到培育

4.環(huán)境描寫客觀確實,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格產(chǎn)生過程中的來龍去脈.

5.內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,構(gòu)造獨特合理.

6.內(nèi)容具體,遺憾自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

7.你就像一個小畫家相同,把你的優(yōu)美景致順次給各人繪畫出來了,四序差異,景致各別,簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情,做到了現(xiàn)象融會,很棒!

8.當(dāng)老師掀開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了.你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?

9.開頭簡潔自然,構(gòu)造清晰,心理描實,表達(dá)出作者良好的語言駕馭能力.

10.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見.

11.如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了.換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗一下辛苦和艱辛的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事.文中'司令'和'小兵'的語言和動作既是'兵'的,又是'孩子氣'的,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁