13《分類與整理(例2)》教學(xué)設(shè)計

《分類與理》教學(xué)設(shè)計教內(nèi)：教科書第28頁例2及相練習(xí)。教目：1.使學(xué)生能夠根據(jù)自己選定的標進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過與分類統(tǒng)計的過程簡的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。教重難：重點：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要選擇標準自主分類。難點：學(xué)會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。教準：媒體。教過：一創(chuàng)情，出題師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。出示課本情境圖

師：看，這么多人一起玩多開心呀想玩捉迷藏的游戲現(xiàn)在得把這么多人分成兩組。小朋友們想一想，可以怎么分呢？【計圖創(chuàng)貼學(xué)日生的題境激學(xué)的習(xí)興。二操探，分流（一）小組合作開展探究活動師成組做游戲能想出種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動信息?！居媹D為生設(shè)主究空，學(xué)用己方完成類數(shù)體分統(tǒng)的程教在個程發(fā)學(xué)學(xué)活中到困難出的題并取下教活的材】（二）展示學(xué)生分類結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生評價交流。1.呈現(xiàn)學(xué)生分類計數(shù)的結(jié)果學(xué)生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如畫、簡單的統(tǒng)計圖縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學(xué)需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。2.適時糾正學(xué)生的計數(shù)錯誤總會有學(xué)生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤學(xué)計數(shù)的過程和方法進行指導(dǎo)。先讓數(shù)錯的學(xué)生說說為什么數(shù)錯了導(dǎo)學(xué)生交流樣數(shù)才不會漏數(shù)會復(fù)數(shù)，不容易數(shù)錯呢？指導(dǎo)學(xué)生可以邊數(shù)邊做標記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。【計圖對年的朋來數(shù)楚量是一難的數(shù)活，分過中行致計指是分要。3.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄類結(jié)果的優(yōu)勢師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。

4.指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計表（）師選取學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學(xué)生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。（）師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。（）生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果?！居媹D通讓生歷單計的成程使生受用計記分結(jié)的勢】（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性1.讓學(xué)生分別說一說分類的標準什么。2.教師根據(jù)不同的分類標準把學(xué)的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。3.逐一出示不同的分類方法，引學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題嗎？師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？引導(dǎo)學(xué)生認識到：分類標準一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標準，分類結(jié)果多樣。4.師：按不同的標準分類，結(jié)果沒有相同的地方？使學(xué)生體會：不同分類標準，分類結(jié)果多樣結(jié)不同每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。【計圖注培學(xué)根分計的果現(xiàn)提問的能，會據(jù)涵信。（四）即時練習(xí)，鞏固新知1.師：如果你也是其中一員，你得哪種分類方法好？

學(xué)生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法要理就可以，教師可讓學(xué)生充分交流。2.師：還可以怎么分呢？把你的類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可能會這樣分：教師對表格設(shè)計合理，書寫工整的學(xué)生給予表揚。【計圖讓生選準類數(shù)再體不標下類結(jié)的樣，時起了習(xí)固作。（五）回顧整個統(tǒng)計的過程1.引導(dǎo)學(xué)生說一說分類活動的全程。2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一的標準分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學(xué)問題?！居媹D在段結(jié)讓生分流習(xí)得學(xué)交得越，道就多有于面習(xí)開。三練反，固知1.完成教科書第28頁做一做學(xué)生很可能會按男女把全班同學(xué)分成兩類是計數(shù)活動會比較困難師先放手讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學(xué)生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設(shè)計，學(xué)生完成后再集體交流訂正。

2.完成練習(xí)七第5題先指導(dǎo)學(xué)生正確理解題意讓生自選標準將動物分成兩類獨完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學(xué)活動可讓學(xué)生在小組中開展。3.完成練習(xí)七第7題（（）小題可讓學(xué)生獨立完成，）4兩小題讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教