中考語文文章的結(jié)構(gòu)專題復(fù)習(xí)

第第頁中考語文文章的結(jié)構(gòu)專題復(fù)習(xí)一、文章常見結(jié)構(gòu)什么是文章結(jié)構(gòu)呢？簡而言之，文章的結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。寫作時(shí)，只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。中考作文常見結(jié)構(gòu)模式：中考作文中最保險(xiǎn)的結(jié)構(gòu)式就是總分總模式，因?yàn)樗梢宰龅绞孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)清晰。（我們?cè)谶@個(gè)的基礎(chǔ)上，做下面的結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)）第一段（總起段）鳳頭橫式結(jié)構(gòu)第二段（主體段）豬肚縱式結(jié)構(gòu)第三段（主體段）豬肚轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)第四段（結(jié)尾段）豹尾知識(shí)點(diǎn)1：橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。結(jié)構(gòu)寶典一：鏡頭組接式鏡頭式如同拍電影，選用多個(gè)分鏡頭（有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面）并立連接而成，有一條線索貫穿其中，來傳達(dá)同一個(gè)主題。要注意：選取的材料內(nèi)容是要圍繞主題的。結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾這種結(jié)構(gòu)的文章的好處：1、能快速成文這種結(jié)構(gòu)法是能寫滿字?jǐn)?shù)的很有效的方法，因?yàn)榭梢匀脦讉€(gè)分鏡頭進(jìn)去，絕對(duì)可以把字?jǐn)?shù)寫滿，快速成文，但是須記?。寒嬅嬉獓@主題，要有關(guān)聯(lián)性。2、使結(jié)構(gòu)清晰這種結(jié)構(gòu)法，一眼看過去，條理就顯現(xiàn)的非常清晰，是脫胎于總分總格式的王牌結(jié)構(gòu)。3、能內(nèi)容明晰許多考生在寫作文時(shí)，隨心所欲，但往往功力不夠，不能做到形散而意不散，所以常常會(huì)加塞很多無關(guān)主題的內(nèi)容進(jìn)去，越寫越偏題。這種結(jié)構(gòu)的好處就在于所有的分鏡頭都是圍繞主題的，所以寫完一個(gè)分鏡頭開寫另一個(gè)分鏡頭時(shí)，心里有結(jié)構(gòu)路線，不容易在內(nèi)容上寫偏。結(jié)構(gòu)寶典二：排比結(jié)構(gòu)式排比結(jié)構(gòu)式和鏡頭組接式有很相似的地方，它是運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu)文章的一種寫作方法，每段都用了排比的句式開頭或者結(jié)尾，多用于散文。結(jié)構(gòu)形式是：開頭——排比段一——排比段二——排比段三——結(jié)尾這種結(jié)構(gòu)的文章的好處：1、它兼具了鏡頭結(jié)構(gòu)式的優(yōu)點(diǎn)2、亮眼在中考作文當(dāng)中，排比段結(jié)構(gòu)式真是閱卷老師非常愛看到的結(jié)構(gòu)式。大量的排比句式一上場，氣勢(shì)就很好，如若有不錯(cuò)的語言加以雕琢，就會(huì)有詩化語言的效果，可以成為加分點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)2：縱式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)是按時(shí)間先后順序或事件發(fā)展順序來組織材料的?？梢允棺x者原原本本的了解人物的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，掌握人物成長或事件發(fā)展的來龍去脈，比較容易突出中心，給人以深刻完整的印象。但寫作時(shí)要注意確定起止，有詳有略，突出重點(diǎn)，切忌平鋪直敘，記流水帳。知識(shí)點(diǎn)3：轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去。層層推向高潮。達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)。筆鋒陡然一轉(zhuǎn)．通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。注意：轉(zhuǎn)接自然，要有過度運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意：1、要符合生活真實(shí)，不要編造2、要有利于表現(xiàn)主題，主題是根本3、要有過度，轉(zhuǎn)折不要突?！纠}精講】例題1:我活著，我快樂一陣和風(fēng)拂過平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。我是一棵小小的蘆葦，看潤紅的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語，感受春暖花開的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪?，所以我快樂。一場?xì)雨潛進(jìn)安謐的樹林，洗去沉積已久的塵土，留下一個(gè)全新的世界，雨珠在樹葉上、花瓣上輕輕地滑過。我是樹下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。沒有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽涓涓細(xì)流奏起的美妙心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨(dú)而選擇春天，因?yàn)槲覔碛薪鹕那锾?，因?yàn)槲一钪晕铱鞓?。蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥，沒有雄鷹的長擊萬里，展翅高飛，沒有大雁的群紛而起，群紛而落。我是一只自由的小鳥，嬉戲在陽光里，白云間，黃昏來臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂；我活著，我快樂。我是山間小溪里一條小小的魚，不羨慕鯨有大海的廣闊和深沉，不羨慕大河的源遠(yuǎn)流長，我愛小溪，游躍于鵝卵時(shí)間；我是樹枝上一只小小的蟬，用柔弱的身軀展示生命的可貴，用嘶啞的喉嚨詠嘆青春的美好。我是一片小小的樹葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是……我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。我活著，我快樂。你的點(diǎn)評(píng)：【點(diǎn)評(píng)】作者巧妙地把自己比作“一棵小小的蘆葦”“一朵小小的野菊”“一條小小的魚”。作者沒有平均用墨，而是詳寫野菊享受大自然的愉悅和“既不因秋寒而枯萎，也不因孤獨(dú)而選擇春天”的品質(zhì)，由自然屬性進(jìn)入社會(huì)意義，揭示“我活著，我快樂”的獨(dú)特內(nèi)涵，而這正是文旨的閃光之處。這樣，略寫的“蘆葦”“魚”成為襯筆，讓敘寫野菊的文字成為演繹主題的主體，體現(xiàn)出謀篇的豐富性與合理性的統(tǒng)一。例題2:爸爸是個(gè)男子漢爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業(yè)公司。爸爸把所有的存款都拿出來買地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時(shí)竟一連好幾天都不回家。工夫不負(fù)有心人，爸爸終于把公司辦起來了，而且效益還不錯(cuò)。天有不測風(fēng)云。一個(gè)星期六的晚上，我們?nèi)艺诔酝盹垺：鋈?，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們家：“著火了！著火了！公司里著火了！”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來了！”沖出大門向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過來。大家紛紛端水救火，但是無濟(jì)于事，火越燒越大。要知道，早上剛進(jìn)了一批貨。這一燒，新舊家當(dāng)都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我：“快來攔住你爸爸?。　蔽曳畔滤杷浪辣ё“职值耐龋骸鞍职?！你不要命了，我們?cè)趺椿睿俊钡诙?，我發(fā)現(xiàn)爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準(zhǔn)時(shí)到公司去，仿佛什么也沒有發(fā)生。我忍不住問他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打斷了我的話：“過去的已經(jīng)過去，還談什么呢？事在人為，還可以再來?！卑职质沁@樣說的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒日沒夜地干上了。我整月看不見他，因?yàn)樗砩匣貋砗苓t，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來了，效益慢慢地比當(dāng)年還要好。摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。今天，公司一片大好風(fēng)景，僅一座大門樓子的造價(jià)就有幾十萬，天南地北的客戶無不嘖嘖稱贊。爸爸，您說的對(duì)，事在人為，人要笑對(duì)挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛您敬您！你的點(diǎn)評(píng)：【點(diǎn)評(píng)】文章分兩個(gè)“抑揚(yáng)”的層次，也就是說，設(shè)置了兩個(gè)波瀾。第一個(gè)層次：爸爸所在的單位倒閉了，是“抑”；和二叔辦鞋業(yè)公司是“揚(yáng)”。考慮到對(duì)表現(xiàn)中心的作用不大，所以這一個(gè)層次略寫，“抑”得不太重，“揚(yáng)”得也不太高。第二個(gè)層次：爸爸的公司遭遇火災(zāi)是“抑”。“抑”得比較重，張爺爺報(bào)信的情景，爸爸“天塌下來了”的吼聲，表現(xiàn)火災(zāi)的嚴(yán)重。爸爸向火里闖的情景，表明了他已經(jīng)絕望?！耙謸P(yáng)”之法，“抑”得越嚴(yán)重，“揚(yáng)”得就越有力。“但也奇怪”一轉(zhuǎn)，“揚(yáng)”了起來。爸爸依然像往日一樣準(zhǔn)時(shí)到公司去，仿佛什么都沒有發(fā)生似的，表明事情的發(fā)展有了轉(zhuǎn)機(jī)。爸爸重建公司的行動(dòng)描寫，是他頑強(qiáng)的真實(shí)寫照。結(jié)尾部分爸爸摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，這一細(xì)節(jié)捕捉得好?！皟H一座大門樓子的造價(jià)就有幾十萬”實(shí)乃畫龍點(diǎn)睛，至此“揚(yáng)”到極點(diǎn)，給人強(qiáng)烈的感染力。最后水到渠成地發(fā)表議論，點(diǎn)出“我”對(duì)爸爸的敬佩?！緳z測過關(guān)】檢測題1：復(fù)習(xí)生活剪影睡夢(mèng)之中的鐘聲清晨，在迷蒙的夢(mèng)幻之中隱約聽到鬧鐘聲，便猛地驚醒，一骨碌地坐了起來。揉了揉眼睛，翻開第六冊(cè)英語便背了起來。背完了課后的單詞表，又背不規(guī)則動(dòng)詞表。周圍是那么寂靜，只有我輕輕的背書聲。天還不見亮。我想今天的復(fù)習(xí)效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮的鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身一看，時(shí)鐘正是六時(shí)整，這才是我應(yīng)該起床的時(shí)間!原來是哪一家的鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復(fù)習(xí)的時(shí)間。我不由得對(duì)自己說道：莫道君行早，更有早行人?？荚囌n上的鼾聲上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。張老師來了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試課，于是教室里發(fā)出一片嘆聲。三大張卷子發(fā)下來了，同學(xué)們埋頭做著，教室里很安靜，不斷有同學(xué)翻動(dòng)著卷子，發(fā)出輕微的聲響。張老師巡視著課堂，邊走邊看。幾乎是在同一時(shí)間內(nèi)，他和同學(xué)們都聽見了課堂上極為少見的聲響——鼾聲。循聲望去，只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜。老師走過去，凝視著他，很久未動(dòng)，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說道：“你們睡覺的水平越來越高，不知是誰讓你們這么辛苦!”晚自習(xí)中的掌聲星期一的晚自習(xí)屬于語文老師，肖老師笑容滿面地走了進(jìn)來。他很神秘地說道：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈(zèng)言，給你們一段自由掌握的時(shí)間?！闭坡曧懫饋砹?，肖老師“噓”了一聲，大家有的伸舌頭，有的笑，掌聲又很快停止了。大家很興奮，非常感謝肖老師的理解，感謝他在我們單調(diào)的復(fù)習(xí)生活上抹上了一絲青春的色彩。不過，下自習(xí)時(shí)他“點(diǎn)題”的話可有點(diǎn)不大妙：“如果中考的小作文涉及畢業(yè)贈(zèng)言，那我們這節(jié)課就具有很高的價(jià)值?！睆?fù)習(xí)生活是如此的有滋有味，豐富多彩！它就像一朵七色花，盛開在青春艷麗的天空，照亮著我們前去的路。你的點(diǎn)評(píng)：【點(diǎn)評(píng)】這是一篇橫式結(jié)構(gòu)的文章，作者運(yùn)用了“分鏡頭剪影”法，組合起三個(gè)彼此之間相互并列而又有內(nèi)在聯(lián)系的小故事，從不同的角度反映復(fù)習(xí)生活。各個(gè)“分鏡頭”用了不同的小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。各個(gè)分鏡頭好像有點(diǎn)散，但實(shí)際上是用“復(fù)習(xí)生活”將它們串了起來。寫這樣的文章，還可以用“總分式剪影法”進(jìn)行構(gòu)思，即先選用抒情、議論、敘述等方式開頭，進(jìn)行總說，接著選取復(fù)習(xí)生活中的精彩片斷，從不同的角度反映生活，最后再進(jìn)行總說，或抒情，或議論。這樣就會(huì)顯得更加完整一些。檢測題2：黑板上的記憶小小的，破破的，但看著它心中便生一股暖意，就像太婆包的粽子一樣溫暖香甜。黑板是太婆給我的，一位教師。太公是裱畫師，只是太公早早她就去世了，太婆就一直一個(gè)人住在那小屋子里，直到有了我。太婆自然見過無數(shù)的好詩好畫，便一一在那塊黑板上展現(xiàn)給我。我在黑板上涂鴉時(shí)太婆就在包粽子。那時(shí)我有吃不完的粽子。那小弄堂里一塊小黑板、一盤粽子在小橋流水、吳儂軟語的背景下繪成了我夢(mèng)中最溫馨的故鄉(xiāng)。太婆愛月亮，更愛畫月亮，還教我畫月亮。她拿一張宣紙、幾塊磁石，將紙貼在黑板上，像五十年前她做老師時(shí)一樣教我畫。那月亮用的是祖?zhèn)鞯念伾?，白亮亮的，透著一絲淡綠，映著一片鵝黃，說不清是什么顏色，但似乎真的在那如蟬翼的紙上放著光。太婆總愛在月下畫一株梨花樹，她告訴我梨花應(yīng)該是月亮的顏色，因?yàn)?，月光灑在了梨花上。太婆還愛在畫邊題上幾句詩。那黑板上的畫是我見過的最美的畫了，后來見過許多名家名作再?zèng)]有這么美的了。太婆種過梨樹，可惜還沒開花便被我的父親拔去，他說“梨通離，不吉利”。太婆卻義正嚴(yán)詞道：“孩子們總會(huì)到別處去發(fā)展的?！碧攀潞蟛拍瑢?duì)我說：“‘離人無語月無聲，明月有光人有情’，有情才會(huì)有離別，你父母叫你出去，就去吧！出去開了眼界別忘了你的根在這里，別忘了回來?！背鋈ラ_了眼界我才發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)是世上最美的地方，我在外面吃不到粽子，總是想家，想那輪可以給我溫暖的故鄉(xiāng)月，這才體悟到“誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)”。太婆最愛在那小黑板上寫《春江花月夜》教我讀詩，太婆總對(duì)我說，將來有了知識(shí)有了文化，也回來當(dāng)個(gè)老師，教別人《春江花月夜》，那黑板上的字端正、難忘。后來，太婆去世了。我抱著黑板不愿放手，就那樣看著父親捧著太婆的骨灰從我面前走過，那梨花凋零，淚眼中看著父親顫抖的雙手，那是我見過最悲涼的風(fēng)景了?？粗贡咸藕蜕泼利惖拿嫒?，我在邊上親手種下一棵梨樹，呢喃道：太婆你知道嗎？其實(shí)我不舍得你，你一直都是我心中的“皎皎空中孤月輪”。明年清明我陪你一起畫月亮，賞月下梨花。我把那黑板放在梨樹下，靜靜地寫著端正的：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明……你的點(diǎn)評(píng)：【點(diǎn)評(píng)】這是本人最喜歡的一篇。作者由太婆給自己的一塊“小而破”的黑板，回憶了當(dāng)年與太婆相處的一幅幅生活的畫面，尤其是太婆對(duì)其的教導(dǎo)，表達(dá)出作者對(duì)太婆的無限懷念。文章情感表達(dá)上富有層次的變些：讓人寫作者一起在記憶中回味并垂淚，或許太婆的人生就如同那月下的梨花那般潔白。精美的語句讓文中平凡的小事也變成精彩的內(nèi)容。文中多次引用了詩句，寓情于詩，增加了文章的文學(xué)感染力；又在墓前用太婆最愛的詩句《春江花月夜》來結(jié)尾，讓人沉浸在無限的遐思中，把對(duì)太婆的思念推向了高潮。二、失誤盤點(diǎn)（一）缺少通盤考慮，邏輯混亂可以說，有良好寫作習(xí)慣的考生都十分重視文章的整體構(gòu)思，一般都會(huì)在審準(zhǔn)題目之后，在草稿上列一個(gè)簡單的寫作提綱：如何開頭，怎樣結(jié)尾，選擇哪些素材，哪里主哪里次，都會(huì)精心考慮，然后便可以一揮而就。有些考生雖然沒有列寫作提綱的習(xí)慣，但事先一定會(huì)打好腹稿，“寫什么”和“怎么寫”一目了然。那么，常見的失誤有哪些呢？1、沒有進(jìn)行整體構(gòu)思的習(xí)慣，往往是提筆就寫，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)。有時(shí)寫幾句就寫不下去了，有時(shí)寫了一段又去掉重來。2、在開頭都還能圍繞著中心寫，寫著寫著，中途就岔出了別的話題。這樣的作文，從內(nèi)容上看，多數(shù)都為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散。3、有的考生不尊重客觀事物的固有邏輯，導(dǎo)致言之無序，思路不明晰，這樣的作文基本上都會(huì)被歸入三類文、四類文之中。（二）情節(jié)沒有波瀾，一覽無余翻看近幾年中考的滿分作文，它們雖然都能做到立意特別、語言優(yōu)美，但卻少有故事情節(jié)搖曳多姿、細(xì)節(jié)刻畫細(xì)膩精彩的，不少記敘文都日趨散文化。這固然可喜，但也令人擔(dān)憂——它掩蓋的是學(xué)生構(gòu)思能力的弱化，刻畫人物水平的虛化。一言以蔽之。它折射的是學(xué)生思維的懶惰。在記敘文的情節(jié)設(shè)置上，我們就應(yīng)該追求“文似看山不喜平”的效果。構(gòu)思中，別出心裁地制造一些出人意料的突變情節(jié)，就可以使文章情節(jié)展現(xiàn)出騰挪跌宕、波瀾起伏的魅力，在短短的600字中，就能給人柳暗花明、曲徑通幽之感，從而激發(fā)讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。多思考一下，多問幾個(gè)為什么，就一定能找到產(chǎn)生波瀾美的辦法。（三）忽視過渡照應(yīng)，難于理解過河要架橋，寫文章也是如此?？梢哉f。過渡就如同文章上下文的橋梁，離開了必要的過渡，段落與段落之間就會(huì)脫節(jié)；而過渡巧妙，則能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。一般說來，在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處，在由總到分、由分到總的銜接處，在由議入敘、由敘轉(zhuǎn)議的變換處，在倒敘、插敘的起訖處，都必須要有過渡，否則就會(huì)造成文章思路不連貫，行文不通暢，情節(jié)突兀、生硬，令人費(fèi)解。要讓文章層次分明，可采用以下幾個(gè)方法：1、“一線串珠法”，用一條線索貫穿起相關(guān)材料；2、“回環(huán)反復(fù)法”，在文中反復(fù)使用同一句話或同一段落；3、“亦問亦答法”，用提問和作答來組成文章的結(jié)構(gòu)；4、“三水并流法”，用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，將幾件事或幾個(gè)側(cè)面圍繞一個(gè)主題并列或交錯(cuò)展開；5、“波瀾起伏法”，通過設(shè)置懸念、巧合或抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換等方式展開情節(jié)……這些多姿多彩的結(jié)構(gòu)形式，如能與相應(yīng)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，一定能使你的作文別有情趣，美不勝收。（四）做衣亂剪裁，分段失當(dāng)做衣服要根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)布料合理剪裁，作文亦如此，但是有些學(xué)生不是好的裁縫，拿過布料后隨意亂剪亂用，最后組合到一起做成的衣服自然缺領(lǐng)少袖，或袖短身長。主要現(xiàn)象有：1．段落冗長繁雜，層次不清，或段落零散，不成整體。段落冗長最普遍的表現(xiàn)就是“三段式”：不起眼的開頭，臃腫的身材，小小的結(jié)尾，如此比例失衡，呆板傻氣。段落零故的表現(xiàn)為段落分得過于細(xì)碎，一篇六百多字的作文，竟然分成20多段來寫，有時(shí)甚至是一句一段，弄得文章內(nèi)容支離破碎，結(jié)構(gòu)松散，不成整體，明顯有拉長作文篇幅、增加文章字?jǐn)?shù)的嫌疑。2．豹頭蛇尾，開頭濃墨重彩，后面無尾而止。有些考場作文開頭語言形象生動(dòng)，其中還不乏充滿詩意的詞句，但由于文字過長，擠壓了文章主體的位置，造成文章主體無法展開，只好匆匆經(jīng)營后草草結(jié)尾。這種現(xiàn)象給閱讀者的感受是文氣越讀越弱，留下遺憾。3．不費(fèi)力氣的大量轉(zhuǎn)述，似乎是投機(jī)取巧，實(shí)則喪失自我。有考生把大段原材料或作文的提示語全部照搬。三、如何使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，就是要求我們用清晰的思路來組織安排寫作的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)作文形式的基本要求，其主要表現(xiàn)為開頭結(jié)尾的起合，過渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承，段落的合理安排，總之要做到作文思路展開有序，形式上有頭有中有尾（結(jié)構(gòu)上的完整），前后照應(yīng)，上下連貫，主次分明；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理。（一）鳳頭豹尾，緊密照應(yīng)。古人強(qiáng)調(diào)寫作要“鳳頭、豬肚、豹尾”。元人陶宗儀在《南村輟耕錄》里提出：“為文起要美麗，中要浩蕩，結(jié)果響亮?！薄懊利悺奔础傍P頭”，“響亮”即“豹尾”，“浩蕩”即“豬肚”。1、開頭做到“一見鐘情，扣人心弦”。怎樣開頭才能達(dá)到此效果呢？那就是七個(gè)字，即“扣題”“定位”“引下文”?！翱垲}”，就是把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫進(jìn)開頭；“定位”，一方面主要指確定寫作范圍，另一方面也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡、是褒是貶表明自己的觀點(diǎn)；“引下文”，即為什么這樣說，具體情況是怎樣的，在讀者心中設(shè)疑，引起下文。例：文章《往事依依》的開頭：“年華似流水。幾十年過去了，不少事情已模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?！背Ｒ姷膸追N開頭方法：（1）開門見山法：開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。如朱自清的《背影》開頭。（2）反向切題法：開頭可以先“反向”肯定某些觀點(diǎn)，再回頭提出自己的見解。如：“人們常說：‘近朱者赤，近墨者黑?！渲械览聿谎远?，但我還要說‘近墨者未必黑’，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)?！保?）引言切入法：開頭可以引用一段或一句切合題意的名言、警句、俗語、哲言等，可以給人留下深刻的印象，扣題定位。（4）倒敘設(shè)懸法：開頭以特寫鏡頭或倒敘之法寫出事件某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念。（5）修辭運(yùn)用法：開頭運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，來議論點(diǎn)題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。（6）題記入題法：開頭采用議論或散文化的語言作題記，不僅示意閱卷老師作者已領(lǐng)會(huì)了出題人的意圖和內(nèi)容，而且為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍。2、結(jié)尾做到“打動(dòng)人心，余味悠長”。文章結(jié)尾一要響亮，二要音韻悠長。也就七個(gè)字，即“照應(yīng)開頭”“寫所感”。“照應(yīng)開頭”，就是聯(lián)系、呼應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞；“寫所感”，就是寫出自己的感想、感受或感悟，起到點(diǎn)明觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)的作用。例：文章《海燕》的結(jié)尾：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的寓言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”結(jié)尾照應(yīng)上文（開頭），再次描寫海燕戰(zhàn)斗的環(huán)境，點(diǎn)出海燕是“寓言家”的本質(zhì)特征。常見的幾種結(jié)尾方法：（1）畫龍點(diǎn)睛法：用一句或一段簡潔的話明確點(diǎn)出文章的觀點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛。（2）照應(yīng)開頭法：與題目照應(yīng)，與開頭照應(yīng)。（3）自然收束法：全文自然收束，使之有一個(gè)樸素?zé)o華的結(jié)尾，干脆利落。（4）含蓄結(jié)尾法：結(jié)尾可以留下“空白”，給讀者回味的余地。也可以在結(jié)尾處用設(shè)問或反問句提出一個(gè)新問題，引發(fā)思考，從而使文章更深刻。（5）引言發(fā)揮法：結(jié)尾可以引用別人的話，或引言后再略加發(fā)揮。（二）豬肚承頭，依序而寫。“豬肚”“浩蕩”，蘊(yùn)含著內(nèi)容充實(shí)，為了文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，就必須做到七個(gè)字，即“承頭”“順寫”“詳重點(diǎn)”。“承頭”，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來寫，這樣才不會(huì)跑題。例：文章《珍珠鳥》——開頭：“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥?！背蓄^：作者接著記敘了小鳥怎樣由怕人到親近人的過程，從中能感受到作者用愛心營造人鳥和諧共處的氛圍?！绊槍憽?，就是按照一定的順序，有條理地寫。就整篇文章的結(jié)構(gòu)而言，敘事類文章常以時(shí)間為序、空間為序、事件為序和情感為序4種行文順序來寫；議論類文章常以4種方式安排層次：并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式；說明類文章則常以時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序來寫?！霸斨攸c(diǎn)”，就是詳寫重點(diǎn)部分。詳略的處理，也是讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾侄?。記住：如果只寫一件事，這件事必詳寫；如果寫兩件事，一詳一略；如果寫三件事，可一詳，也可兩詳，其余略寫。（三）銜接巧妙，過渡自然?！斑^渡”，就是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前后文內(nèi)部的照應(yīng)、各部分與題目之間的照應(yīng)。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給人一種不完整或一盤散沙或偏離題意的感覺。（四）列小標(biāo)題，提綱挈領(lǐng)。列小標(biāo)題，就是給文章的各個(gè)具體相對(duì)完整意義的段加上一個(gè)凝練、明快、簡潔的標(biāo)題，以揭示或提示段落的內(nèi)容，這幾個(gè)小標(biāo)題既獨(dú)立又關(guān)聯(lián)、既分散又集中地表達(dá)主題，從而使文章要點(diǎn)清晰、層次分明。擬小標(biāo)題有哪些要求呢？（1）必須做到提綱挈領(lǐng)。小標(biāo)題必須抓住文章內(nèi)容的要點(diǎn)或特征，讓讀者一看就知大意。（2）必須言簡意賅。（3）必須有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，或并列，或遞進(jìn)。（這一部分因人而異，善于寫小標(biāo)題的學(xué)生可以嘗試一下）（五）一字立骨，統(tǒng)領(lǐng)全篇。整篇文章只用一個(gè)字或一個(gè)詞來統(tǒng)領(lǐng)全文，使之成為全文的凝聚點(diǎn)，從而使文章重點(diǎn)突出、材料集中、線索清晰。人們常說這個(gè)字是“文眼”，是“主心骨”。因此，我們可以運(yùn)用一字立骨之法，全力尋找，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！灸芰z測】檢測1：假如我是詩人詩人，多么神秘，多么浪漫的稱呼啊！剛認(rèn)字時(shí)，熱愛文學(xué)的爺爺便教我讀詩、背詩。詩，是我最先接觸到，也是最喜歡的文學(xué)樣式。小時(shí)候，當(dāng)我躺在院子里數(shù)著天上的星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時(shí)，心里便對(duì)這些詩、這些詩人有一種向往。漸漸長大，面對(duì)深邃神秘的夜空，我多么想在上面寫下屬于自己的詩行！不知是誰猜透了我的心思，幽幽地傳來了一個(gè)遙遠(yuǎn)的聲音：“想做一名詩人嗎？想做一名什么樣的詩人呢？”是啊，我想做一名什么樣的詩人呢？假如我是詩人，我想像李太白那樣浪漫，飄逸，向往他的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的境界，也向往他“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的灑脫、曠達(dá)的氣概。希望能像他那樣淋漓盡致地?fù)]灑內(nèi)心的真實(shí)感受。寫出流芳百世的名篇。假如我是詩人，我也許會(huì)選擇杜子美的沉郁，感受他的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，憂國憂民，用筆，用詩的語言刻畫世態(tài)炎涼，震撼人們的心靈。假如我是詩人，我要學(xué)拜倫、雪萊，學(xué)他們那種革命的浪漫主義，用詩的武器，投身革命，寫出像《堂·璜》那樣膾炙人口的名篇。假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷地努力”，對(duì)祖國無限熱愛，對(duì)新生活無限向往，為國家新文化事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)。假如我是詩人，最想要的是汪國真的那份青春熱情，他的詩里流動(dòng)的是青春的血液，跳動(dòng)著青春的脈搏，還有“只要情也潔白，只要詩也透明”的純真、清新。假如我是詩人，作一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，雖然他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人的范疇，他的音樂，又是詩的語言，每個(gè)音符，都是美麗的字眼，給人以詩的感受，字里行間傾注著對(duì)祖國波蘭的無限深情。遼遠(yuǎn)的聲音又響起：“你是對(duì)的，可你又錯(cuò)了，作一名詩人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己?！睂?duì)！假如我是詩人，要做好自己，用詩去抒發(fā)感受，去贊頌祖國，去描繪生活，在詩的世界里，留下屬于自己的一頁！你的點(diǎn)評(píng)：【點(diǎn)評(píng)】此文讓人贊嘆。你看小作者的知識(shí)面有多寬，小作者的知識(shí)積累有多豐厚，他就像一位小小的詩人，在用詩一般的語言表達(dá)著對(duì)前輩詩人的贊美與向往。你再看小作者的思緒有多清醒，在考場這樣的環(huán)境里，其行文思路如此清晰，那個(gè)“遼遠(yuǎn)的聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙!檢測2：完成下成文題的構(gòu)思，要求運(yùn)用橫向組合的思路。1、我們?cè)诨灸愕乃悸罚篲___________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題目有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”喻中學(xué)生美好的青春年代，二是突出了關(guān)系——要求寫“我們”而不僅僅只寫“我”。因此這個(gè)文題考查審題能力、選材能力、組材能力和表達(dá)能力。寫作中可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多采的生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴、組合在一起，從多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“我們?cè)诨尽钡奶赜械纳?，從而表達(dá)出對(duì)“我們?cè)诨尽钡恼媲懈惺?。寫作中還要特別注意選材與組材，應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園中那種沉重的繁忙的學(xué)習(xí)生活，力爭從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，使花季的生活展現(xiàn)得豐富多彩。鞏固練習(xí)1.修改失誤例文真誠中考前昔進(jìn)行了一次月考，我的成績不理想，實(shí)在沒有想到考得那么差。原來用的功都白費(fèi)了。我不免有些失望?；氐郊遥徽撊叨?，拿著東西都往地上砸，花瓶、金魚缸、鋼筆類的小玩意兒，都摔得亂七八糟，整個(gè)屋里一片狼藉，我獨(dú)自一人到里屋哭泣。第二天，爸爸遞給我一張字條，上面寫著，對(duì)于你的失敗，我感到很遺憾，不過，我相信你會(huì)以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接將來臨的中考?？吹竭@些話，我立即鼓足了勇氣，我會(huì)爬起來的，記得不久前，體育老師讓我們一下子每天跑750米，我沒跑完，就半路回來了，之后，老師把我叫到他的辦公室，批評(píng)了我一頓，從此，我就每天刻苦地跑步了。那天我生日，我的好友旋送給我一張賀卡。上面寫著一些祝福和因?yàn)椴粊砼惆槲叶狼傅脑挘艺嫘牡亟邮芰怂０职?、老師、好友的真誠都深深地打動(dòng)了我，我將永遠(yuǎn)記下你們真誠的話語，謝謝你們！升格指導(dǎo)：這篇考場作文選材還是不錯(cuò)的，敘寫了爸爸、老師、好友，對(duì)自己真誠的關(guān)愛，不足之處是結(jié)構(gòu)不夠清晰，內(nèi)容稍顯單薄?？蓮囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行修改。首先，針對(duì)三個(gè)事例精心擬制三個(gè)小標(biāo)題，使讀者看了一目了然，這樣既使文章結(jié)構(gòu)整齊，又給人以美感。其次，為了豐富文章的內(nèi)容，可以對(duì)自己的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，充分展示自己微妙的心理變化。你的修改：2.閱讀下面一段話，按要求寫一篇文章。跑步達(dá)到極限時(shí)，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運(yùn)動(dòng)成績往往在此得以提升；不習(xí)慣于大場面講話的人，當(dāng)眾發(fā)言，往往怯場，若鼓起勇氣，鍛煉鍛煉，當(dāng)眾發(fā)言的能力就會(huì)漸漸提高；人滿足于現(xiàn)狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層次上發(fā)展……這類超越自我的事兒，每個(gè)人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。請(qǐng)以“超越自我”為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞（關(guān)于他人超越自我的故事），或發(fā)表自己的看法。要求：①文體自選；②立意自定；③題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[思路點(diǎn)撥]每個(gè)人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我，在這一過程中，不斷地攀登到新的高度。足壇巨星羅納爾多在經(jīng)歷傷痛的嚴(yán)重困撓之后，毅然走出生命的低谷，迎來了自己人生的第二個(gè)春天。這個(gè)文題，我們可以寫成記敘文，結(jié)合自己的體會(huì)，寫自己面對(duì)生活挫折或困境的時(shí)候，如何走出失敗的陰影，如何走出困境的獨(dú)特心理感受。也可以寫成議論文，列舉古今中外的典型事例說明不斷地“超越自我”的意義與價(jià)值。例證要翔實(shí)有力。并結(jié)合自身的體會(huì)點(diǎn)明“只有不斷地戰(zhàn)勝自我，超越自我”，方能健康地成長，品嘗到生活的樂趣?！爸劣谶@篇作文該用什么體裁、形式、語言等，同學(xué)們完全可以根據(jù)自己作文的需要，大膽創(chuàng)新，并最終寫出一篇極富個(gè)性特色的美文優(yōu)秀作文。根據(jù)思路分析進(jìn)行修改：參考答案1：升格作文：真誠爸爸的真誠摸底考試成績公布，我簡直不敢相信；自己竟被“烤”得這樣慘！想起考前挑燈夜戰(zhàn)的情形，不免有些失望。我不是樂天派，也沒有把那種天昏地暗說成陽光明媚的本事?；氐郊?，我大哭、大鬧以此來發(fā)泄心中的不平衡，。花瓶、金魚缸、鋼筆之類的小玩意兒自然成了手下的犧牲品，輕則東倒西歪，重則粉身碎骨。老爸平靜的看著我的“杰作”，緩緩地走向臥室。第二天，我張開哭腫的雙眼，一張字條已躺在書桌上，是老爸瀟瀟灑灑的大字：對(duì)于你的失敗，我感到很遺憾，不過我相信你會(huì)以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接即將來臨的中考。看著這簡短的真誠的話語，眼淚已模糊了雙眼，我心里默默地念叨：放心吧，老爸！您的女兒不會(huì)因此而一蹶不振，會(huì)重新爬起來。老師的真誠大事不妙！為了迎接體育考試，體育老師下命令：每天早晨在操場上至少跑三圈，說真的，面對(duì)著250米的跑道，我的確有些膽怯。且不提那跑道上的塵土飛揚(yáng)，單說要每天提前半小時(shí)到校，就需要一股非凡的毅力。無奈“軍令如山倒”，跑就跑唄！反正本小姐“偷工減料”已達(dá)到以假亂真的水平。唉！運(yùn)氣不佳，天曉得怎么讓體育老師逮了正著。終于，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，看著體育老師那嚴(yán)肅的面孔，先前、那股得意的勁早已飛到九霄云外，一股從未有過的悔恨油然而生。在狠狠地批評(píng)了我一番之后，體育老師看著我眼淚汪汪的樣子，換了種語氣，非常直誠地對(duì)我說：“有空子就鉆，還不是害了自己！”他的批