(人教版部編版)初中語(yǔ)文八上 第四單元測(cè)試02(含答案)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第四單元試一積與用分）下列加字的注音有誤的一項(xiàng)是（分）鮮（ú）游逛（gung）C.婆娑（suō）邪祟（suì）

瀕臨（ī）殘?jiān)▂un蹣跚（á）際遇（ī）

倔（jué臼（ù虬（ú）秀頎（í）下列各詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（分狼辟C.遏制疾馳

瑣屑倦怠交卸黝黑

局促松懈捶煉星辰

井然有致不折不撓觸目傷懷坦蕩如底下列各中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（分）禮由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。傳文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。C.重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足。禮尚來(lái)是中國(guó)古代社會(huì)家喻戶(hù)曉的禮節(jié)，也是人們交往的準(zhǔn)則。下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（分沒(méi)實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。雨說(shuō)個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱患？上海士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。在下面段中的橫線(xiàn)處依次填入一個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（分）生命中沒(méi)有導(dǎo)演都法為自的人生進(jìn)行彩排我們可以是編劇生變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎_(kāi)_______那些坎坷不平的經(jīng)歷________。你的人生時(shí)而像水一樣流淌，________時(shí)而像山路一樣跌宕起伏，?；钍且蛔s亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿(mǎn)詩(shī)意④可以改編成小說(shuō)②③①②①③C.④②③①②①③初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

下列文常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（分）《影》——朱自清——散文家、詩(shī)人、學(xué)者——江蘇揚(yáng)州《明的雨》——汪曾祺—一作家——江蘇高郵C.《白楊禮贊》——茅盾——作——浙江桐鄉(xiāng)《我什么而活著》——羅素——哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家——美國(guó)綜合性習(xí)）材一

近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)件也異軍突起，因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧，不少學(xué)生將使用作業(yè)軟件視為一快捷的學(xué)習(xí)方式。材二“作業(yè)、火眼作業(yè)、作業(yè)通問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件個(gè)伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)材三

據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話(huà)幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材所表達(dá)的主要內(nèi)容分（）針對(duì)眾多學(xué)生使用作業(yè)件這件事，初二（1班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從“利”與“弊”兩個(gè)角度各陳述一條理由分利弊二閱理（分）（一）閱讀下面的文字，完成第分）我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終講定了價(jià)錢(qián)就我上車(chē)他給我揀定了車(chē)門(mén)的一張椅子將他給我做的紫毛大衣鋪好座位他囑我路小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)只白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道爸你走吧往外看了看說(shuō)買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上邊月臺(tái)，初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

就不容易了。他用兩手（）上面，兩腳再向上（肥的身子向左微傾，顯出努的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去（）。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)走了，到那邊來(lái)信望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)去，里邊沒(méi)人他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，的眼淚又來(lái)了。這兩段父親送別“我”的情景，其中寫(xiě)了父親的以下行為：照看行李→講價(jià)錢(qián)→揀定椅子→囑咐“我”路上小心→→________→別離去分依次填文中括號(hào)內(nèi)的動(dòng)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分吊攀C.攀吊

縮勾縮勾

拉攙攙扶10.作在文中兩次提及己“聰明在這里有什么含義？分）11.我”看到父親艱難地爬上月臺(tái)的樣子淚很快地流下來(lái)了拭了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)說(shuō)此時(shí)“我”的理感受是怎樣的分12.選結(jié)尾“我的眼淚來(lái)了”中的“又”字用得好，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)明理由）（1容（2構(gòu)（二）閱讀下面的文字，完成第13~16題分）三梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好后，初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年滿(mǎn)院子的花木都長(zhǎng)得春勃發(fā)大喜人棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天死去的。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。于是我和老伴多次站在它面前喟嘆，皺眉，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀(guān)點(diǎn)。至，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，就在我們說(shuō)這話(huà)后的不長(zhǎng)時(shí)間，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見(jiàn)，三梅的可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周?chē)幕?，與們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看：這時(shí)候其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲(chóng)，終于要開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，看清那是三角開(kāi)了一嘟?；鸺t的花，它正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢紅色的光暈：風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說(shuō)不清道不明的奧秘和潛能?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)刪改）.在種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)梳理分生長(zhǎng)階段

第一年

第二年

第三年

第四年生長(zhǎng)

（1

（2

（3

由毫無(wú)生機(jī)到開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花（1（2（3.請(qǐng)修辭角度，賞析文章第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的句子分風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭翩翩初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

飛去。.下對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（分）A這篇文章按照時(shí)間線(xiàn)索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)的人，都能看到小院中的花。C.第④段描寫(xiě)三角梅“病懨懨死活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁形成對(duì)比。D.因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)美麗光彩。E.文采用欲揚(yáng)先的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。.文第⑨段，作者發(fā)出了“生命，真是有些說(shuō)不清道不明的奧秘和潛”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用分）三寫(xiě)（分17.任一題作文。要求①除詩(shī)歌外，文體不限600字右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（1）題目：我的青春里（2）讀下面材料，然后作文。畫(huà)家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫(huà)，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫(huà)上，他沮喪極了，想要放這幅畫(huà)。冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛，與整幅畫(huà)完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。第四單元試答案解析一積與用.【答案】D【解析】D項(xiàng)”讀.【答案】B【解析】A項(xiàng)”為“藉項(xiàng)”應(yīng)為“錘項(xiàng)”為“砥.【答案】C初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

【解析】C項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在末尾加上“的民族.【答案】D【解析】D項(xiàng)省略號(hào)與“等”保留一個(gè)即可。.【答案】A【解析】根據(jù)“散文形散神不散”的特點(diǎn)確定“柴米油鹽的瑣碎”后填②一流淌”是悠、富有詩(shī)意的，據(jù)此可確定第三空填③。由此分析，便可確定選A。.【答案】D【解析】D項(xiàng)羅素是英國(guó)人。.【答案）作業(yè)軟件種類(lèi)多，操作簡(jiǎn)便，備受學(xué)生青睞。（）示例利網(wǎng)絡(luò)上資源富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊一到問(wèn)題就使用作業(yè)軟件久久之學(xué)生可能就不愿獨(dú)立思考問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生作”就變成了純粹的“抄答案二閱理.【答案】囑托茶

爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子.【答案】C【解析】結(jié)合語(yǔ)境，采用比較法確定最能體現(xiàn)父親艱難買(mǎi)橘子的過(guò)程的詞語(yǔ)。.【案】褒義詞貶用，在這里是“糊涂，愚蠢”的意思，這是作者對(duì)當(dāng)初自以為是、不能理解父愛(ài)的一種愧疚與自責(zé)的心理。11.答案”此時(shí)百感交集，有理解，有愧疚，有感激，有擔(dān)，所以流淚我緊拭干了淚怕父親見(jiàn)“我”流淚而擔(dān)心別看到”是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己是男人，不應(yīng)該輕易流淚。.【案）表明是第二次流淚，同時(shí)突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。（2）照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來(lái).【案）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了（2）仍然毫無(wú)變化（3）葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多病懨懨的，一副要死不活的樣子【解析】通讀后，抓住時(shí)間詞語(yǔ)梳理結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)順序篩選提取相關(guān)詞句。①?gòu)牡冖诙巍耙荒晗隆吭谀莾?，停滯在那兒，好像完全忘了自己?yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”提取即可；②從第③段“第二年，那棵三梅仍然毫無(wú)變化”提取“仍然毫無(wú)變化從第④段“第三年……那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”提取即可。.【案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)和贊美之情。【解析一只火紅的蝴蝶”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將三角梅的“花”比作“蝴蝶“亟欲掙脫將作的蝴蝶擬人化是擬人修辭一只火紅的蝴蝶”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了三角梅花的色彩鮮艷爭(zhēng)和“雖欲掙脫翩翩飛去”生動(dòng)地描繪了風(fēng)吹動(dòng)下的三角梅花的姿態(tài)，體現(xiàn)其無(wú)限活力與初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)7

生機(jī)。.【案BD【解析】B項(xiàng)從文中“我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”可知，作者栽種三角梅的原因是“對(duì)它懷著極為美好憧憬D項(xiàng)為到三角梅終于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈”錯(cuò)誤，從文中“我終于從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，看那是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花，它正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”可知，原因應(yīng)是“三角梅開(kāi)了一嘟嚕火紅的花.【案】這一段總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄，奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨?！窘馕觥拷Y(jié)構(gòu)上，此段為文章結(jié)尾段，應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)。內(nèi)容上，聯(lián)系上文分析，三角梅四毫無(wú)生機(jī)，原來(lái)是在默默積蓄，奮力生長(zhǎng)清道不明的奧秘和潛能”表明作者對(duì)此感到震撼。文章前面對(duì)三角梅生長(zhǎng)情況的描寫(xiě)和自己及家人的反應(yīng)，最后對(duì)三角梅生命的堅(jiān)韌進(jìn)行贊美，升華了文章主旨三寫(xiě).【案】略【解析】題1春即指在“我”這個(gè)年齡的生活題補(bǔ)充完整很容易，可以填一些能表現(xiàn)生活中的事物或感受的詞語(yǔ)，如“音樂(lè)折敗樂(lè)福等，也可以把這些情感用形象的比喻來(lái)表達(dá)，比如“風(fēng)雨”等。然后，根據(jù)所填的內(nèi)容，選擇自己生活