廣西南寧市天桃中學2022-2023學年語文八下期末考試模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句中加點成語使用正確的一項是（）A．他真不愧是技術能手，造模具的技術一流，一個個模具絡繹不絕地從他的手中造了出來。B．這位經(jīng)理明知那個法國人是有意刁難他，但他卻能袖手旁觀，以幽默的方法接待了這位顧客。C．十四五歲的少年，恰如試飛的雄鷹，當有目空一切的豪情壯志。D．在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。2．（2分）依次填入括號中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?。人生在世，難免會有痛苦的經(jīng)歷和（），與其消極悲觀、（），倒不如抖擻精神、放開手腳，去沖破黎明前的黑暗。拋卻心理包袱自然能守得云開見月明。我們可以渺小卑微，不被他人（），但是絕不能失去（）和精神力量。A．體會怨天尤人關懷信心B．體會游手好閑關懷決心C．體驗游手好閑關注決心D．體驗怨天尤人關注信心3．（2分）下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）A．驀然（mò）緘默（jiān）連翹（qiáo）悄愴幽邃(suì)B．狩獵（shòu）羈拌(bàn)褶皺（zhě）風雪載途（zǎi）C．彌漫（mí）行輩（háng）鏘然（qiāng）戛然而止（gá）D．兩棲（xī）篆章(zhuàn)歸?。▁ǐng）石青滲之（sǎn）4．（2分）選出下列表述有誤的一項()A．《詩經(jīng)》列為“五經(jīng)”之一,是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。B．《禮記》,戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。C．《小石潭記》作者柳宗元,字子厚,宋代文學家,“唐宋八大家”之一。D．《賣炭翁》《送友人》《送杜少府之任蜀州》作者都是唐朝的。5．（2分）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検悄阍鯓訉Υ睿罹驮鯓訉Υ?。________。________。________，________。________。________，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美?！雹弈撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．⑥②①③⑤④ C．②①⑥③⑤④ D．①③⑤⑥④②6．（2分）下列有關內(nèi)容的描述錯誤的一項是（）A．因籍貫、名、字、官名、世稱等，古人稱謂各有不同，如韓愈，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；白居易因字樂天，世稱“白樂天”；杜甫，因官世稱“杜少府”。B．狗皮膏藥是指藥膏涂在小塊狗皮上的一種藥膏，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。C．寫游記要抓住最富有特征或感受最深的景物來寫，這樣才能令人難忘。如《壺口瀑布》中以多種修辭，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰，前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。D．演講的類型很多，但大都有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧來吸引聽眾，引起共鳴。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（選自《禮記·學記》）（乙）孔子學琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間④，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人⑤也?！庇虚g，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也?！?選自《史記》有刪改)（注）①進：繼續(xù)學（新內(nèi)容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（）A．甲乙兩文都是關于學習的，甲文談了“教學相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認為《文王操》是最容易學的曲子。2．為文中劃線的語句斷句，正確的一項是（）A．丘得/其為人黑/而長眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也B．丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也C．丘得/其為人/黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也D．丘得其為人/黑而長/眼如遠視/如王/天下非文王/其誰能為此也3．選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A．其此之謂乎/丘未得其為人也。B．弗學，不知其善也/孔子學琴于師襄子。C．知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D．學而不思則罔/丘得其為人，黑而長。4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。8、（3分）閱讀《蒹葭》，完成各題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．對這首詩理解與分析，不正確的一項是（）A．《蒹葭》可以看做是“秦風”中的一首愛情詩。詩分三章，每章八句，首兩句寫景，后六句抒情。B．第一章寫主人公隔水遠望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。笫二章、第三章所寫的內(nèi)容幾乎與第一章相同，但是感情均比前—章進了―步。C．“所謂伊人，在水一方”，這是實寫之詞，伊人在河水的那一方，因此他上下追尋。D．全詩一唱三嘆，充分表現(xiàn)了主人公對伊人的思念之情。2．下列對詩歌賞析有誤的一項是（）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．詩人上下求索，而伊人雖隱約可見卻依然遙不可及，表現(xiàn)了人生的無奈與愛情的虛無。C．詩中“白露為霜”給讀者傳達出節(jié)序已是深秋了。D．這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。9、（7分）古詩文默寫填空。（1）求之不得，__________________。（《關雎》）（2）__________________，講信修睦。（《大道之行也》）（3）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（4）__________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）__________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）主席在2018新年賀詞中說：“‘____________________，________________！’340萬貧困人口實現(xiàn)易地扶貧搬遷、有了溫暖的新家，各類棚戶區(qū)改造開工數(shù)提前完成600萬套目標任務?！保ㄌ钊攵鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》名句）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成小題。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1．這段文字意在說明：_____________________________________。2．池沼的特點是：________________________。池沼或河道邊沿布置石頭或種花木的目的是：_____________________________。3．“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”與“技術”不能互換的原因是：__________________________。11、（15分）閱讀文段，回答問題古代風箏用處多王吳軍①史書記載，風箏源于我國的春秋戰(zhàn)國時期，當時，魯國的著名工匠魯班看到了鷂鷹在空中盤旋飛翔，于是深受啟迪，他就“削竹為鵲，上天三日不下”。這是風箏的雛形。春秋戰(zhàn)國時期的墨翟也曾斫木制鷂，能在空中飛翔。漢朝初年，韓信用竹篾扎出架子，糊上紙，做成了更接近于后來的風箏的飛行物，用線牽引著，使其乘風飛空，這種飛行物就有了“紙鳶”的名字。到了五代時期，李鄴在紙鳶的頭上裝了竹笛、安置了絲鞭，風吹著竹笛，鳴聲響起，宛如古箏，于是就有了“風箏”之名。唐朝詩人高駢在《風箏》一詩中寫道：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中?！睂懙木褪秋L箏在天上發(fā)出古箏一般的聲音的情景。②古代的時候，風箏不只是放著玩的，更是戰(zhàn)爭中常用的武器。③在唐朝以前，風箏就曾應用在軍事上?！而檿分杏涊d，魯班首先把風箏用于戰(zhàn)爭偵察中。秦朝末年，劉邦和項羽在決戰(zhàn)時，劉邦的大將韓信曾放起一只風箏，根據(jù)風箏的引線的長短來估計秦朝皇宮的距離，確定方位，開鑿出地道，趕在項羽之前攻進了秦朝皇宮。④明朝的時候，有一種火器，名叫“神火飛鴉”，它其實是一種鴉形風箏，內(nèi)裝炸藥，用四個起火裝置作為動力，當這種風箏飛到敵方的上空時，盤香就會點燃導火線，引起火藥爆炸，具有一定的攻擊力。在第一次世界大戰(zhàn)期間，協(xié)約國曾在軍艦上把風箏放到海面上空，以標示隱藏在海底的德國潛水艇的確切位置，為空中轟炸機指出襲擊的目標。⑤風箏是古代戰(zhàn)爭中的通訊工具。唐朝末年，叛將田悅兵到臨安城下。宋將張全率軍頑強抵抗，但是曠日持久，張全怕孤城難守。為了搬取救兵，張全把求援書信捆在風箏上送出城外，引來了救兵，臨安城得以解圍。⑥風箏是古代的科研工具，古人把風箏用于氣象研究和監(jiān)測。明朝的王逵在《蠡海集》一書中記載，當時曾經(jīng)用風箏做測風實驗。⑦古人還把風箏作為生產(chǎn)的工具。《資治通鑒》中記載，早在兩千多年前，人們就利用風箏“負人載物，超險阻而飛達，越川澤而空遞”，彌補了“輿馬之不能，舟楫之不逮”的不足。⑧當然，風箏最大的作用就是用來放著玩的。放風箏是一項有益于身心健康的體育活動。清朝文學家曹雪芹在《紅樓夢》的第七十回中說：“春日，把風箏放得很高，然后剪斷引線，使其自行隨風飄搖，晦氣和痛苦也隨之而去?！薄胺呕逇狻碑斎皇敲孕耪f法，但是，放風箏卻是有益于身心健康的。清朝的富察氏在《燕京歲時記》中記載：“兒童放之（風箏）空中，最能清目?！狈棚L箏時，需要牽線跑步和昂首遠視，這的確能增強體質(zhì)，提高免疫力，有益于視力。（選自《北京日報》2018年3月2日）1．古代風箏的用途主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括2．第①段中畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？3．請用“‖”給②至⑤段分層，只劃一處，并說明理由。②③④⑤理由：_________________________________四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀從名著中節(jié)選的一段文字，回答相關問題。一連三天，司令官接連著提審他?？伤偸且粋€字也不說，連他自己也不清楚為什么會這么勇敢、這么堅強，或許是書里的那些英雄對他的影響吧，他要像一個真正的人一樣活著。當匪兵押解他走過黑暗的通道時，有一個護兵問道：“少尉大人，干嗎還把他帶回去？從背后給他一顆子彈不就完了？”當時，他卻又害怕起來。是啊，十六歲就死掉，這多可怕！死了，就再也活不成啦！他輾轉反側，整夜睡不著。（1）此段文字出自名著《_________》，文段中的“他”指的是：_______。（2）“他”因為什么被關押審問？13、（5分）給下面新聞材料擬寫標題，并簡述理由，（標題不超過25字）。中國少年報2019年3月3日電3月3日下午，全國政協(xié)十三屆二次會議開幕之前,委員通道率先開啟。全國政協(xié)委員、北京同仁醫(yī)院眼科中心主任王寧利對于青少年近視眼防控這一當前的緊要問題給出了自己的看法。王寧利指出，“近視眼防控沒有神醫(yī)、也沒有神器，必須是國家戰(zhàn)略，全民行動?！蓖鯇幚Q我國近視眼的發(fā)生有三個特點：小、高、深。小就是發(fā)病年齡越來越小，在幼兒園5歲、6歲的小孩就有近視眼了；高就是患病率居高不下；深就是深度在加深。王寧利委員還分析稱，防控近視的主戰(zhàn)場應該在學齡前，小孩子在學齡前應該有100-150度的遠視儲備。如果小孩子在幼兒園把這個遠視儲備都用完了，到了小學肯定會近視。他表示，全社會應一起行動，只有通過綜合治理，多項技術綜合使用，多個部門一起發(fā)力，近視眼才能得到控制。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈……因為父母陪伴，我們的生活沒有風雨；因為老師的指引，我們的成長不再迷茫；因為伙伴的滋潤，我們的歲月沒有了孤獨；因為書籍領航，我們的思想不再蒼白；因為苦難的磨礪，我們的心靈擺脫了脆弱；因為失敗的歷練，我們的心智漸漸剛強……要求:1.請你以“因為有你”為題目寫一篇作文。2.文體不限，不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解析】試題分析：A絡繹不絕，形容行人車馬來來往往，接連不斷。運用對象錯誤。B袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。語境運用錯誤。C目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞。2、D【解析】

考查詞語理解與運用。體驗的意思在實踐中認識事物；親身經(jīng)歷。體會的意思是指體驗領會，也用于人對某種境界或事物的感受。怨天尤人指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責怪別人。游手好閑指人游蕩懶散，不愿參加勞動。關懷表示“在意，操心”；關注表示“重視”。決心:堅定不移的意志，信心，相信自己的愿望或預料一定能實現(xiàn)的心里。所以選D。3、A【解析】

A.正確。B.羈拌－羈絆、風雪載途（zǎi）－（zài）；C.戛然而止（gá）－（jiá）；D.兩棲（xī）－（qī）、石青滲之－石青糝之。故答案為A。4、C【解析】

《小石潭記》作者柳宗元是唐代文學家。故選C。5、B【解析】

此題考查學生的句子排序能力。通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；②結合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言為證然后引出結論，所以⑤在④前。由上分析，可排序為：⑥②①③⑤④。故選B?！军c睛】考查句子的排序，解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。6、A【解析】

A項錯誤。杜甫，因官世稱“杜工部”?！岸派俑笔峭醪暮糜选９蔬xA。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B3．B4．⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）?！窘馕觥?．D.有誤?！拔吹闷鋽?shù)”“未得其志”“未得其為人”說明孔子并沒有認為《文王操》是最容易學的曲子，而是不愿在學習上淺嘗輒止。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可注意兩個主謂句“（那個人）黑而長”“眼如遠視”和副詞“如”的位置，以及“非……其誰能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前斷開。選B。3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結合語境，具體分析。A．其：表示推測/代詞，他的B．學：學習/學習C．反：反省/通“返”，往返D．而：表示轉折關系/表示并列關系4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：⑴弗，不；食，吃；旨，甘美。②習，熟悉；數(shù)，規(guī)律,這里指演奏的技巧。參考譯文：甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵。所以說教與學是相互促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半?！闭f的就是這個道理啊。乙：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子，師襄子對他說：“可以增加學習內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學習內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領會了曲子的意境，可以增加學習內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫做《文王操》??！”8、1．C2．B【解析】1．考查對詩歌的理解與分析。C.“所謂伊人，在水一方”中的“伊人”是作者虛構的意象，不是實寫之詞。故選C。2．考查對詩文內(nèi)容的理解與分析。這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。故B項中“表現(xiàn)了人生的無奈與愛情的虛無”的理解是錯誤的。故選B。9、（1）寤寐思服（2）選賢與能（3）落日故人情（4）零落成泥碾作塵（5）無為在歧路（6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】試題分析：此題考查學生默寫古詩文名句的能力。此類題一般考查根據(jù)上下文默寫和理解性默寫。這里應注意“寤寐”“零”“碾作”“歧”“廈”“庇”“俱”等字詞的書寫。點睛：復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能應對各類題目。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美。2．大多引用活水。為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。3．“藝術”指創(chuàng)造美的方法，“技術”指生產(chǎn)操作方面的技能，“藝術”包括“技術”且高于“技術”，本文這樣寫是為了突出強調(diào)其藝術美。【解析】1．本題考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。結合文段中語句：“蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”“至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景”，即可得出答案：蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美。2．本題考查說明對象的特點。解答此類題，可以從文章的題目或是首段中直接找出說明事物特征的句子，沒有的話抓關鍵詞句或是中心句進行概括。本題從語段“至于池沼，大多引用活水”“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”即可得出答案。3．本題考查理解文章關鍵語句的意思。解答本題，要認真閱讀文章，理清文章的思路，或按照作者的寫作順序來提煉概括。蘇州園林假山的堆疊，“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”體現(xiàn)了因地制宜、自然和諧的藝術特點，同時給游人忘卻城市，身處山間的感覺。這不僅需要技術，更依賴設計者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”的藝術構思。由此分析作答即可得出答案。11、1．答題要點：廣泛運用在軍事上；是科研工具；是生產(chǎn)工具；是玩具（放風箏是有益身心的體育活動）。2．引資料（引用），引用高駢的詩說明了風箏得名的由來，即風箏在天上發(fā)出古箏一般的聲音；增強了文章的說服力，同時使語言生動，具有文采。3．②‖③④⑤理由：②至⑤段采用了先總后分、由概括到具體的邏輯順序，說明古代風箏在軍事上的運用?！窘馕觥?．這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第②段“古代的時候，風箏不只是放著玩的，更是戰(zhàn)爭中常用的武器?！钡冖荻巍帮L箏是古代戰(zhàn)爭中的通訊工具?！钡冖薅巍帮L箏是古代的科研工具，古人把風箏用于氣象研究和監(jiān)測?！?；第⑦段“古人還把風箏作為生產(chǎn)的工具?！钡冖喽巍爱斎唬L箏最大的作用就是用來放著玩的?！碧釤捵鞔鸺纯?。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第①段引用唐朝詩人高駢在《風箏》中的句子，表明運用的是引用，結合整個句子來看，引用高駢的詩說明了風箏得名的由來，是使說明更有說服力，增強說明的趣味性。3．考查對文章寫作思路的理解。閱讀這幾段的內(nèi)容，可知③到⑤段分別介紹了風箏在古代戰(zhàn)爭中的幾個作用。其中第②段是這幾段的總起段，引出下文風箏在古代戰(zhàn)爭中幾個作用的介紹。②段與③④⑤段是總分關系，故而層次劃分為：②‖③④⑤。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾（保爾·柯察金）（2）他從匪兵手里營救出了被抓的紅軍戰(zhàn)士朱赫來?！窘馕觥?/p>

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內(nèi)容。文本敘寫的事件是：保爾·柯察金為了營救紅軍戰(zhàn)士朱赫來抓后而被提審的故事?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基，這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當時無產(chǎn)階級對受壓迫命運的抗爭精神。13、參考示例一：標題：預防近視眼“小、高、深”是國家戰(zhàn)略和全民行動理由：點明當前我國近視眼發(fā)生的主要特點，說明治理和控制的重要意義。參考示例二：標題：近視眼“小、高、深”必須綜合治理.理由：點明了我國近視眼發(fā)生的主要特點，突出了綜合治理的必要性?！窘馕觥?/p>

擬寫新聞標題，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。這則材料敘寫的主要人物是“政協(xié)委員王寧利”，主要事件是“王寧利對于青少年近視眼防控這一當前的緊要問題給出了自己的看法——我國近視眼的發(fā)生有三個特點：小、高、深的特點，并提出通過綜合治理，多項技術綜合使用，多個部門一起發(fā)力，近視眼才能得到控制”的方法。據(jù)此內(nèi)容來概括擬題并概述理由即可。五、書寫與作文（53分）14、因為有你習慣了有你陪在我身邊，習慣你眼中的淡淡光芒，習慣了你的自由自在，習慣了你在我難過的時候陪我不說話……昏黃的陽光下，折射出我孤單的背影。地上的影子一點一點地拉長，在即將消失在地平線上欠，你俏