廣西貴港市港南區(qū)2023年語文八年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。C．2019年南陽第十六屆玉雕文化節(jié)，來自國內(nèi)外的百余位賞石名家齊聚南陽，以玉為媒，以玉會友，助推南陽市旅游事業(yè)。D．4月28日，2019世界月季洲際大會暨第九屆中國月季展在南陽世界月季大觀園盛大開幕?？吹侥详柕膲衙谰吧屩型庥慰蛡兩钌畹叵矚g上了這里。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．第一次松開牽引的手，目送孩子獨(dú)自走進(jìn)校門，這對很多父母來說，并不是一件輕而易舉的事。B．電影《流浪地球》以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和奇異獨(dú)特的風(fēng)格，贏得廣大觀眾的一致好評。C．“一帶一路”沿線國家發(fā)展階段、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)各不相同，跨越不同區(qū)域、文化、政治意識形態(tài)和宗教信仰，因地制宜、因國施策，兼顧各參與方的實(shí)際需要十分重要。D．那讓人們期待已久的春風(fēng)，給在春寒料峭中匆匆行走的人們吹來了絲絲暖意。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．校園犯罪的行為令人發(fā)指，但是事前預(yù)防有效制止成為避免這類慘案的不二選擇。B．一些不法分子明知“洋垃圾”環(huán)境危害很大，卻依舊苦心孤詣昧著良心走私進(jìn)口。C．臨近中考，一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生此時容易自暴自棄，“反正我不行，復(fù)習(xí)也沒用”。D．職業(yè)學(xué)院的師生，要做大國工匠，做大國工匠之師，勛志做高精度加工，精益求精。4．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，_________。①而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書降霄”，而明代唐時升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③5．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①嵇康呂安是朋友，倆人一看樂了。嵇康說，跟我學(xué)打鐵；呂安說，跟我學(xué)種菜。②向秀就先進(jìn)竹林學(xué)打鐵，偷空到竹林外學(xué)種菜。③這是個至今也沒人敢動的學(xué)術(shù)難關(guān)，不注《莊子》還在，一注《莊子》就死，誰敢？④向秀像個大學(xué)生，他選擇到竹林來完成畢業(yè)論文，他的選題是寫《莊子》。⑤向秀敢，他知難而上，拿著自己的《莊子注》請教竹林里的嵇康，還有一個竹林外的呂安。A．④⑤③①② B．②④⑤①③ C．④③⑤①② D．③⑤①②④6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那時自己對人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。（《燈籠》）B．名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。（《我一生中的重要抉擇》C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不通的創(chuàng)造力。（《在長江源頭各拉丹冬》）D．但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（《登勃朗峰》）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙奢勸說平原君（宋）司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)國強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。（選自《資治通鑒》卷五）1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．平原君家不肯出/出則無敵國外患者B．趙奢以法治之/水陸草木之花C．君安得有此富乎/君與家君期日中D．國賦大平/吾與汝畢力平險2．請用三條“/”給畫線句子斷句。上下平則國強(qiáng)國強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪3．平原君依仗自己的權(quán)勢想殺掉趙奢，后來為什么被趙奢所折服？8、（3分）閱讀下面的古詩，完成后面小題望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)A．首聯(lián)寫出了洞庭湖汪洋浩瀚、與天相接、氣勢雄渾的景象。B．頷聯(lián)中的一“蒸”一“撼”，表現(xiàn)了湖的廣闊、澎湃。C．頸聯(lián)“欲濟(jì)無舟楫”一語雙關(guān)切入主題，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)自己從政心愿，希望得到舉薦。D．尾聯(lián)中的“徒”，突出作者對垂釣者的極為羨慕，委婉地表達(dá)自己的歸隱之意。2．下列對詩歌賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)A．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”是寫景佳句，以動寫靜，視聽結(jié)合，寫出了洞庭湖的浩蕩。B．詩中巧用“臨淵而羨魚，不若歸家織網(wǎng)”（《淮南子·說林訓(xùn)》）的典故，表現(xiàn)出詩人渴望得到引薦的心情。C．這首投贈詩運(yùn)用比興手法，托物言志，自然和諧。既包蘊(yùn)著豐富的自然美，又體現(xiàn)了詩人的逸士風(fēng)神。D．全詩寫得氣勢雄偉，委婉含蓄，不落俗套。9、（7分）默寫.（1）________________________，________________________窈窕淑女，君子好逑。（（詩經(jīng)》）（2）__________________，______________________，空悲切?！稘M江紅》（《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》）（3）同為送別，“__________________，____________________”運(yùn)用比喻寫出了李白對友人的難舍難分，王勃則用“__________________，___________________”的名句一掃離別的悲云，給人以積極向上的力量。（4）自然陶冶性靈，古詩文中有許多描寫自然美景的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：_____________________，____________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）地震后為什么會有余震①由于地球在不斷運(yùn)動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱。科學(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。③地震后為什么會有余震呢？④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因?yàn)锽似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態(tài)應(yīng)力②”是余震的罪魁禍?zhǔn)?。⑤研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。[注釋]①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力：物體受外力作用時，內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。1．請概括余震的另外兩個特征余震的特征：①_________________________________；②強(qiáng)度小，大都不會造成破壞，多次就成災(zāi)；③________________________________________。2．余震產(chǎn)生的原因是什么？3．第②段采用的說明方法除打比方之外，還有什么說明方法？其作用是什么？4．第④段中加波浪線的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答）11、（15分）閱讀下面的文章，完成后面小題。塵埃深處是繁花七夕草（1）她叫喬，認(rèn)識她，是在去年夏天。（2）那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。（3）做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。（4）中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。（5）因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪?，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。（6）愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。（7）再后來，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o(hù)士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進(jìn)病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭長大，有一個嗜酒如命的父親，再無其他。（8）攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。（9）有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門進(jìn)去，我看見的場面，讓我大吃一驚。（10）喬沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。（11）還是喬先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了?！彼f完，還是笑著，反而是我，像做錯事的孩子。（12）我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主？（13）過了半個小時，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。（14）于是，坐在床前。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個。（15）她從小學(xué)跳舞，夢想長大做一位舞蹈家?？墒?，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。(16)那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。(17)他說，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？(18)從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。(19)再后來，父母給她裝了假肢，搬了家，學(xué)了鋼琴，當(dāng)了鋼琴老師，成了現(xiàn)在的自己。(20)說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。（21）是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅(jiān)強(qiáng)。（22）再后來，她睡了。（23）我走在走廊的盡頭，心緒難平。（24）我看見天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們，一抹希望。（25）慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。（26）那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點(diǎn)點(diǎn)被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。（27）是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。（2017年5月9日）1．第10段“喬沒有睡……而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒”一句中，“尷尬”一詞有什么含義和作用？2．第20段“說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事”，這句話中的“淡淡地笑”對描寫喬有什么作用？3．聯(lián)系全文談?wù)勀銓Φ?4段加線句子的理解。4．結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€自然段有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的鞋子站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。這段文字節(jié)選自蘇聯(lián)作家___________________的《___________________》，生活在新時代的我們，可以從保爾身上汲取____________________精神。13、（5分）目前，我省中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典朗誦”的高潮，不少學(xué)校正大力開展國學(xué)經(jīng)典朗誦活動，讓孩子們與經(jīng)典相伴，感受經(jīng)典魅力?！静牧弦弧磕承W(xué)校園環(huán)境文化的創(chuàng)作，充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間學(xué)習(xí)經(jīng)典。以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子們在耳濡目染中快樂成長?！静牧隙磕硨W(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌（“三樂苑”“積步軒”）等等，都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。【材料三】某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進(jìn)校園，可以看到孔子、孟子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點(diǎn)一新，可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展，可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。（1）請仔細(xì)閱讀以上材料，概括材料反映的主要信息。（2）材料三中提到用孔子、孟子的經(jīng)典名句裝點(diǎn)櫥窗，請你幫他們各寫一則孔子、孟子的名言貼在櫥窗里。（3）請你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典朗誦”提兩條建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請你以“讀書,讓生命芬芳”為題目,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限;②要有真情實(shí)感,不得套作、抄襲;③書寫工整,不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解析】

A.語序不當(dāng)?！爸С帧焙汀袄斫狻睂φ{(diào)位置即可。B.兩面對一面。去掉“有沒有”。D.成分殘缺。去掉“讓”。故選C。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。2、B【解析】

B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。不符合語境。故選B。3、B【解析】A項(xiàng)，不二選擇：沒有比這個更好的選擇了，指唯一的選擇。使用正確；B項(xiàng)，苦心孤詣：意思是對某事用心，到了別人達(dá)不到的地步。褒義詞，不能使用在一些不法分子身上。使用不正確；C項(xiàng)，自暴自棄：意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)。使用正確；D項(xiàng)，精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。使用正確。4、A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來闡述；①③句在前文敘寫的基礎(chǔ)上，來寫“雁字”，根據(jù)句意，①先寫“雁字”的由來，③句寫對“雁字”的詩句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。5、C【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，寫向秀要完成《莊子》畢業(yè)論文；③承接上文，交待沒人敢動《莊子》這門學(xué)術(shù)；⑤向秀敢動《莊子》這門學(xué)術(shù)；①介紹向秀的兩個朋友的“手藝”；②向秀分別向朋友學(xué)習(xí)“手藝”，兼收并蓄。因此選C。6、C【解析】

A.人情世故：意思是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。符合語境，正確。B．強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。符合語境，正確。C．無所不通：沒有什么不通曉。形容知道的東西很多。不符合語境，應(yīng)該用“無所不能”，故錯誤。D．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．上下平則國強(qiáng)/國強(qiáng)則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪3．折服的原因是：趙奢的勸說道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害?！窘馕觥窟x自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“出”分別為“交納”和“在國外”；B項(xiàng)中的“之”的意思分別為“代詞，他”和“助詞，的”；C項(xiàng)中的“君”都是對人的尊稱，相當(dāng)于“您”；D項(xiàng)中的“平”分別是“順利”和“鏟除”的意思。故選C。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題或根據(jù)句意句讀。這句話的意思是：上下安定則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙國政權(quán)穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會被世人看輕嗎?點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從文章內(nèi)容來看，平原君依仗自己的權(quán)勢想殺掉趙奢，是因?yàn)橼w奢殺掉平原君家九個管事的人，平原君憤怒。平原君最后被說服，是因?yàn)橼w奢能從公與私兩方面曉之以理，把其中的道理講得明白而深刻，致使平原君認(rèn)為他是一個賢能的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：趙國的田部官吏趙奢征收租稅，平原君家不肯出;趙奢用國法處治，，將要?dú)②w奢。趙奢說："您在趙國是(王室)貴公子，現(xiàn)在縱容您家而不奉行公事，那么國法就被削弱，國法削弱則國家弱，國家弱則諸侯發(fā)兵入侵.這將使趙國無法存在，您又怎么能享有這種富貴!憑您的尊貴，只要奉公守法那么上下就安定了，上下安定則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙國政權(quán)穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會被世人看輕嗎?"平原君認(rèn)為他很賢能，把他推薦給趙王。趙王讓他主管國家稅收，他把稅收工作做得很好，使百姓富裕而國庫充實(shí)。8、1．D2．A【解析】1．D.“歸隱之意”錯誤，眼睜睜地看著別的釣魚的人，自己心里也想得到魚，卻又苦于沒有漁具，空存想望。這里主要是比喻想做官而沒有途徑。故選D。2．A.錯誤，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”應(yīng)為“動靜結(jié)合”。故選A。9、①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲②莫等閑，白了少年頭③浮云游子意，落日故人情；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰④青山橫北郭，白水繞東城（或山光悅鳥性，潭影空人心；青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂等）【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“雎鳩、洲、己”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．特征：①同一地發(fā)生，持續(xù)時間可短可長；③依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱。原因是：①主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。②主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊?；颉皠討B(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?．原因是：①主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。②主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊?；颉皠討B(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?．①作比較或列數(shù)字。②其作用：作比較：把第一天和第十天的余震強(qiáng)度加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征。（2）列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。4．不設(shè)統(tǒng)一答案，以下兩個答案僅作參考。A．“到目前為止”，是一表限制時間的短語，表達(dá)的意思只包含過去和現(xiàn)在，不包含將來；若去掉后，與客觀實(shí)際不相符。B．“似乎”，是一個表推測的副詞，可能是也可能不是；若去掉后，表確定的意思，太絕對，與現(xiàn)實(shí)不相符?！窘馕觥?．試題分析：根據(jù)題中的答點(diǎn)提示“余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因”梳理全文，找到相關(guān)的文段，根據(jù)有關(guān)語句概括即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。文段中將余震在“第一天”“第二天”“第十天”發(fā)生的次數(shù)作了比較說明?？键c(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題要從說明文語文的準(zhǔn)確性方面來考慮。說明文語言的準(zhǔn)確性，一般都是指修飾限定性詞語在說明表達(dá)上的作用。在文中找到語句的位置，首先了解“到目前為止”“似乎”兩詞的本義，再結(jié)合文中具體的內(nèi)容，從有無此詞語語意的變化來分析其表達(dá)作用，要使用評價語“準(zhǔn)確說明”?？键c(diǎn)：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。11、1．“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然。在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私（右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢），感覺自己對喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然，；表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。2．“淡淡地笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂觀的生活態(tài)度。3．運(yùn)用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星,她給像我一樣身處困境的人帶來光亮、希望。表達(dá)了我對喬的感激、贊美之情。4．照應(yīng)文章標(biāo)題；總結(jié)全文；升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過后一定會有彩虹?！窘馕觥?．試題分析：理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。本題中“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然，在這里指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，覺得自己會對喬的自尊造成傷害而內(nèi)心不自然；表現(xiàn)了“我”對喬的歉意，形象再現(xiàn)我的慌亂，為下文的感悟作鋪墊。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查對描寫手法的作用分析理解。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語?！暗匦Α笔菍痰纳駪B(tài)描寫，她訴說自己的不幸，卻像講述著別人的故事，還露出微笑，可以看出喬面對不幸的輕松與平靜，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。點(diǎn)睛：人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。（注意：在寫其作用時，一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)）。本句運(yùn)用了比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，為“我”的人生指明了方向，讓“我”在困境中看到了光明和希望。語言生動形象，表達(dá)了我對喬的感激與贊美。4．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題從結(jié)構(gòu)上看，末段總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；從內(nèi)容上看，作者用這一富有詩意的句子，升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要如喬一般，以積極樂觀的心態(tài)面對人生，創(chuàng)造出精彩的人生。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、積極樂觀、為理想獻(xiàn)身等。【解析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說，寫于1933年。小說是在作者全身癱瘓、雙目失明的情況下創(chuàng)作的。它依據(jù)作家的親身經(jīng)歷，描寫了十月革命后第一代蘇維埃青年的成長歷程，歌頌了他們在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固無產(chǎn)階級政權(quán)的斗爭中表現(xiàn)出的無私無畏、奮不顧身的崇高品德。主人公保爾·柯察金同外國占領(lǐng)軍、白黨匪徒的戰(zhàn)斗以及其全身癱瘓、雙目失明后與各種困難作斗爭的場面，充分體現(xiàn)出一代新人的高尚品質(zhì)。保爾勇于獻(xiàn)身,努力工作；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)生活。13、（1）各校非常重視國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，注重營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（2）全乎題意即可（3）合乎題意即可?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對材料要點(diǎn)的概括。通讀材料，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語言概括即可。此題綜合三個材料的內(nèi)容，可以歸納出各校非常重視國學(xué)經(jīng)典誦讀活動并注重營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍的結(jié)論。（2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多學(xué)習(xí)并積累孔子、孟子的名人文化，多記憶孔子、孟子的經(jīng)典名句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。（3）要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。建議的針對性要強(qiáng)，即針對“國學(xué)經(jīng)典朗誦”提建議。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。如全校或年段進(jìn)行“國學(xué)誦讀比賽”，通過集體榮譽(yù)感激發(fā)活動熱情等。五、書寫與作文（53分）14、讀書，讓生命芬芳我從很小的時候