精彩范文四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見(jiàn)書

四年級(jí)信息技術(shù)教課總結(jié)回首這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教課工作，基本上是比較順利地達(dá)成任務(wù)。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要仔細(xì)思慮想方法解決。從教課上講我主要做了這一些工作：1）踴躍展開(kāi)教研活動(dòng)，努力搞好教改工作。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校要求，踴躍學(xué)習(xí)《信息修養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義。踴躍商討、溝通信息技術(shù)課教課目的、方法和教課過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培育學(xué)生信息修養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、辦理信息能力。2）做到期初有計(jì)劃，有教課進(jìn)度，使教課工作能井井有條地順利進(jìn)行下去。固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但因?yàn)榻陶n計(jì)劃安排的比較好，因此并無(wú)給工作帶來(lái)影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進(jìn)行，使得大批電腦理論知識(shí)得于教授給學(xué)生。3）依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教課設(shè)計(jì)，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這關(guān)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。因此才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很重點(diǎn)的。除了備好課、寫好教課設(shè)計(jì)外，我還要查閱各樣資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教課資料、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站教課課件，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來(lái)，為我所用。4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變差生，促使他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其余學(xué)科不一樣的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生以前從沒(méi)實(shí)用過(guò)電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，而其余的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上查找游戲，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有方法。如何讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，嫻熟地掌握最基本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教課”的模式，并增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了慣例教課中難以攻陷的難題。5）在教課之余，我也著重自己發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)時(shí)機(jī)正直自己；從行動(dòng)上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教課技術(shù)等，在生活上注意形象，為人師表。作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學(xué)校組織其余活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)等。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感覺(jué)，只需立足實(shí)質(zhì)，仔細(xì)剖析和研究好教材、課程指導(dǎo)大綱，研究勤學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步。篇二：四年級(jí)信息技術(shù)教課工作總結(jié)四年級(jí)信息技術(shù)教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。在此之際回首本學(xué)期的教課工作，深有感想。為使自己在此后的教課工作中做得更好，有更大提高，特對(duì)本學(xué)期工作作以下總結(jié)：在本學(xué)期的教課工作中，自己能仔細(xì)擬訂和履行教課工作計(jì)劃，能做到在教課任務(wù)指導(dǎo)下，依據(jù)今年級(jí)學(xué)生特色以及教材內(nèi)容，仔細(xì)備課上課，選擇靈巧的教課方法，實(shí)時(shí)進(jìn)行教課結(jié)果的反應(yīng)工作，糾正教課方法，寫好教課后記。本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在本學(xué)期的教課工作中，自己能依據(jù)舊規(guī)要求制定好工作計(jì)(來(lái)自:WW:四年級(jí)信息技術(shù)教課總結(jié))劃，自覺(jué)仔細(xì)研究教材內(nèi)容，并且能聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，從學(xué)生感興趣的事物下手，指導(dǎo)和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù)，努力提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，獲得了比較好的教課成效，圓滿達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù)。在本學(xué)期的教課工作中，自己能踴躍參加學(xué)校展開(kāi)的各項(xiàng)教課研究活動(dòng),與其余教師一同研究探請(qǐng)教課方法,不停提高自己的教課水平。并且自覺(jué)進(jìn)行總結(jié)反應(yīng)，汲取教訓(xùn)，填補(bǔ)破綻，爭(zhēng)取把教課做得更好。在教改工作中,自己亦能踴躍參加學(xué)校展開(kāi)的各樣種類的示范課,商討課,專題講座等教研教改活動(dòng),自覺(jué)研究教課方法,使自己在教課工作中不停獲取充分和提高。在本學(xué)期的教課工作中,自己更為重視學(xué)生能力的培育和素質(zhì)的提高,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和指引,讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作應(yīng)用中去掌握知識(shí)和方法,在合作溝通中去領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用和暖和,進(jìn)而學(xué)會(huì)尊敬別人,領(lǐng)會(huì)成功的快樂(lè)。思想報(bào)告專題本學(xué)期,自己不論是在講堂教課仍是在平臺(tái)操作中,都比較著重指導(dǎo)學(xué)生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使學(xué)生掌握了本階段知識(shí)重點(diǎn),學(xué)會(huì)繪畫、編寫、變換等操作方法.學(xué)生的信息技術(shù)獲取一個(gè)比較大的提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教課實(shí)踐,我深深領(lǐng)會(huì)到,在教課活動(dòng)中,只有把學(xué)生中間了學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)生眼前做學(xué)生的朋友,才能更好掌握學(xué)生的心理動(dòng)向和特色,才能更好地選擇教課方法,才能更好地提高教學(xué)成效.因此在此后的教課工作中,我要更為著重關(guān)懷學(xué)生,努力掌握勤學(xué)生心理特色,正確掌握使用教訓(xùn)方法,不停提高自己的教課水平。王江2014年6月篇三：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教課工作總結(jié)漁洋小學(xué)2015—2016學(xué)年度上學(xué)期四（1）班信息技術(shù)教課工作總結(jié)本學(xué)期，信息技術(shù)課程依據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)大綱》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教課要求，也是對(duì)學(xué)生基本能力的要求。范文寫作詳細(xì)講也就是：1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單操作；2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用；3、漢字輸入及文字辦理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲取計(jì)算機(jī)學(xué)科方面優(yōu)秀的主體構(gòu)造，為未來(lái)的發(fā)展供給廣闊的空間，但在教課實(shí)踐中，又要注意掌握學(xué)生的心理特色，用不一樣的教課方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教課總結(jié)以下：（一）以“玩”促學(xué)小學(xué)生對(duì)“玩”特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正擁有能“玩”的特色。依據(jù)這一特色，選好入切點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴妗敝薪佑|電腦，感知電腦，即讓他們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，學(xué)中“玩”。經(jīng)過(guò)這樣就能夠把計(jì)算機(jī)新課的教課寓教于樂(lè)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。在《指法》這節(jié)課中，一開(kāi)始解說(shuō)手指的擺放要乞降指法重點(diǎn)是特別無(wú)聊的，學(xué)生不只學(xué)的很累，并且很不肯學(xué)，更不用說(shuō)要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。因此，在經(jīng)過(guò)“CAI”軟件游戲進(jìn)行教課中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣能夠使學(xué)生興致盎然，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。進(jìn)而，學(xué)生在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的重點(diǎn)。（二）以“練”促學(xué)練習(xí)是講堂教課中不行缺乏的構(gòu)成部分，有效的練習(xí)，不單穩(wěn)固知識(shí)，形成技術(shù)，并且能啟迪思想、培育能力。很多電腦知識(shí)是在頻頻、大批的使用練習(xí)中才能熟習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書籍上的一段話興趣更濃，既調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用漢字輸入法及靈巧辦理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高操作技術(shù)。（三）以“幫”促學(xué)所教的三年級(jí)學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差別，新的知識(shí)、觀點(diǎn)，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟迪和指引，那就需要“一對(duì)一”的指導(dǎo)，充散發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在碰到難以解