人教版八年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

審批：主備

授課

學(xué)生

班級(jí)課

題《詩(shī)》學(xué)習(xí)目：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣導(dǎo)入設(shè)中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從最古老的《詩(shī)經(jīng)》開始，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們學(xué)習(xí)《詩(shī)四首》。讓我們一起品味四首詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言及優(yōu)美的意境吧。學(xué)法指：讀理解背誦領(lǐng)悟意境從下面幾個(gè)方面入手首先是讀。讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要富于變化要注意抑揚(yáng)頓挫輕重緩急其次是想，即激發(fā)想像，感悟意境。第三是思，在理解的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，并結(jié)合作者的寫作背景和自身的經(jīng)歷，挖掘文章的意境美。預(yù)習(xí)案1、識(shí)回顧2、材助讀⑴陶淵明：東晉詩(shī)人，是我國(guó)古代最早的田園詩(shī)人。他的詩(shī)歌現(xiàn)存120多首。最能代表他詩(shī)歌創(chuàng)作成就的是田園詩(shī)。是我國(guó)古典文學(xué)史中田園派詩(shī)歌流派的代表人物。⑵王維，盛唐著名詩(shī)人，人稱“詩(shī)佛”。王維是唐代著名的山

．．．．．．．．．．．．．．水田園詩(shī)人。他不僅是作詩(shī)的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！睗庥舻脑?shī)情畫意是王維詩(shī)作的最大的藝術(shù)特色。開元二十五年（）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸這實(shí)際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。⑶李白（公元），字太白，自號(hào)青蓮居士。是我國(guó)繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)壇最杰出的代表，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸?！抖汕G門送別》是詩(shī)人開元十三年（公725年）出蜀至荊門時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛?cè)ィ康氖堑胶焙弦粠С?guó)故地游覽。（4）陳與義，宋代詩(shī)人，字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一，著有《簡(jiǎn)齋集》。3、習(xí)訓(xùn)練1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音荒（）草木（）（然逢侯（）荷（）鋤屬（）國(guó)漢塞（）無(wú)違（）荊（）門仍（）故鄉(xiāng)水旌（）徙（）

簾2）要求學(xué)生用“/”給四首詩(shī)劃分節(jié)奏；對(duì)照注釋，借助工具書，整體感知，概述詩(shī)意；齊讀，熟讀成誦。1、學(xué)習(xí)《歸園田居》(其三)陶淵明學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。思考下列問(wèn)題a．這首詩(shī)可分幾層意思?b．“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么?c．這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情?2、王維的《使至塞上》

學(xué)生自由朗讀課文注意字音、節(jié)奏。思考下列問(wèn)題：出使人是誰(shuí)?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何?3、《渡荊門送別》李白學(xué)生注意字音、節(jié)奏并自由朗讀課文。思考下列問(wèn)題：a．說(shuō)說(shuō)《渡荊門送別》一詩(shī)的主要內(nèi)容。b．抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?4、《登岳陽(yáng)樓（其一）》注意字音、節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題a．全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開?“悲”在何處？b．詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?4、的疑惑探究案1、講安排2、的疑惑示：3、讀讀課（形式要多）4、點(diǎn)問(wèn)題究展示：1、《歸園田居》(其三)a．用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)的畫面(要求結(jié)合人物身份、舉止、心情)．b．找出自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。賞析詩(shī)歌的意境美。c.這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？d.詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？你還知道他的哪些詩(shī)文說(shuō)說(shuō)看。2、《使至塞上》a．說(shuō)說(shuō)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”一句的含義，蘊(yùn)含作者怎樣的感情?b．賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。3、《渡荊門送別》

a．寫景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的?b．賞析：“山隨平野盡，江入大荒流?！盋.這首詩(shī)最打動(dòng)你的是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。4、《登岳陽(yáng)樓（其一）》a“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”描繪了一幅怎樣的景象？b賞析“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！?。3知識(shí)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)

練

案1、段訓(xùn)