2023年重慶市八中語文八下期末監(jiān)測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．與秋天一樣，每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B．我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人是可以逐步取代我的作用。C．面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實可行。D．物候資料可以利用來避免或減輕害蟲。2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．站在稼軒祠前，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。B．中國古典詩詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。C．國際安徒生獎被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎”，旨在獎勵優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進(jìn)步。3．（2分）下面詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）A．屹立/倚靠行輩/行伍褪色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/浸沒卸載/風(fēng)雪載途C．緬懷/靦腆襁褓/煲湯冠名/冠冕堂皇D．卑劣/烈焰緘默/箴言竭力/怒不可遏4．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧嘩打包票戛然而止振耳欲聾B．陷井烏托幫川流不息名副其實C．瞭望遙控器亭臺樓閣輕歌慢舞D．漩渦馬前卒自圓其說格物致知5．（2分）（[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考貴州省六盤水市卷）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么B．我們是十四、五歲金色少年具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)C．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限D(zhuǎn)．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會科學(xué)著作﹣﹣維科的《新科學(xué)》6．（2分）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A．近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。B．這類朋友，多半是才氣縱橫，或有奇癖，或不修邊幅。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．面對這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式盛宴”。7．（2分）選出下列表述有誤的一項()A．傅雷經(jīng)常通過書信對兒子傅聰生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo),教導(dǎo)兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。在他看來,無論從事什么職業(yè),做人是第一位的。B．《傅雷家書》中涉及到了如何勞逸結(jié)合,如何理財,如何正確處理婚戀問題等日常生活中可能遇到的種種問題,充分表現(xiàn)了傅雷的愛子之情。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者保爾·柯察金在雙目失明、全身癱瘓、強(qiáng)忍病痛的情況下,歷時三年寫成的。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說在藝術(shù)上取得了很高的成就。它寫人物以敘事和描寫為主,同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等,使人物形象有血有肉。8．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．?dāng)x掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復(fù)始B．震撼/遺憾驀然天衣無縫格物致知C．亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀自園其說D．蠕動/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾9、（4分）閱讀下面的文段，完成后面小題。然而春風(fēng)來了。①春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人。雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：②它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、③脆弱的美，④當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，急風(fēng)暴雨映照它們時，它的丑陋才無奈的呈現(xiàn)。1．文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（）A．消融 B．撒手人寰 C．依附 D．急風(fēng)暴雨2．文段中畫線的標(biāo)點，使用有誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④3．文段中下列有關(guān)語法知識表述錯誤的一項是（）A．“它們”“依附”“憔悴”這三個詞語依次是代詞、動詞、形容詞。B．“積雪融化”“老婦人”“急風(fēng)暴雨”這三個短語依次是主謂短語、偏正短語、并列短語。C．“雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來?！本渲小把弊鲋髡Z，“暴露”作謂語，“出來”作賓語。D．“它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美，脆弱的美。”表因果關(guān)系。10、填空。（8分）（1）三十功名塵與土，___________________________。（《滿江紅》）（2）_______________，志在千里。（《步出夏門行》）（3）青山綠水，__________________。（《天凈沙·秋》）（4）_________________，弛擔(dān)持刀。（《狼》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。樹懶的慢生活①如果你看過2016年美國華特迪士尼影業(yè)出品的動畫電影《瘋狂動物城》，那么你大概對那只十分搶鏡的樹懶印象深刻。它是機(jī)動車管理局的工作人員，雖然名叫閃電，但說話要一個字一個字慢慢地往外蹦，聽個笑話也要反應(yīng)五分鐘，任憑來辦事的主角——兔子朱迪急得跳腳，閃電還沉浸在之前聽到的笑話之中，十分有趣。②樹懶有兩種，二趾樹懶和三趾樹懶。它們并非同宗同族，二趾樹懶的祖先是巨爪地懶，而三趾樹懶的祖先則是大地懶，一種體型和大象相似的動物。但無論哪種樹懶，他們的生存之道就是慢。③森林里，生活在樹上的動物不是飛得好、跑得快，就是跳得高。然而樹懶是這類快節(jié)奏運動的絕緣體，你絕不會看到只正在跑或跳的樹懶。④樹懶不會跳，在樹上生活，雖然懶得動，但難免有需要換位置的時候。如果需要換個位置，它們會先伸出一只手，抓穩(wěn)了，再伸出另一只手，抓穩(wěn)，慢慢地?fù)Q。⑤你也許會問，如果遇到天敵，樹懶不跑嗎？當(dāng)然不。角雕就是樹懶的天敵之一，當(dāng)角雕蓄勢待發(fā)。準(zhǔn)備捕食時，樹懶在干什么？它們掛在樹上一動不動，任你尋尋覓覓，我自巋然不動。由于角雕要靠觀察獵物的動作進(jìn)行抓捕，反而對不動的樹懶毫無辦法。⑥樹懶之所以能夠過著慢節(jié)奏的生活，其中一個重要的原因，是它們要節(jié)能。樹懶非常節(jié)能。如果給非冬眠期的哺乳動物按新陳代謝速率排名，速率越低，排名越高，那么樹懶就是當(dāng)之無愧的冠軍，特別是三趾樹懶。三趾樹懶的新陳代謝速率低至每千克體重每天耗能162千焦，就連著名的節(jié)能高手考拉（410千焦）和大熊貓（185千焦）都甘拜下風(fēng)。⑦作為要吃飯的樹棲哺乳動物，吃什么最方便？當(dāng)然是樹葉！這可不是一個受歡迎的選項，只有0.2%的哺乳動物選擇吃樹葉，有些吃樹葉的哺乳動物，比如吼猴，吃了樹葉之后還會吃大量的其他食物填飽肚子。樹葉既難消化又沒什么營養(yǎng)，這對于其他動物來說也許是缺點，樹懶卻特立獨行。樹葉的這些缺點在樹懶這里全是優(yōu)點。難消化？難消化多好啊，不用經(jīng)常動嘴吃了。營養(yǎng)少？營養(yǎng)少也好，一次性多吃點，將肚子裝得滿滿的，也不用經(jīng)常排遣了。這就是樹懶的飲食習(xí)慣。它們經(jīng)常一次性吃入大量的樹葉，吃完這一次，最多可以兩個月后才消化完，這使樹懶摘取了世界上草食性動物消化時間最長的榮譽(yù)。⑧絕大部分的恒溫動物給自己供暖的方式是顫抖，這就是哺乳動物保持自身溫暖的一種自然機(jī)制。但樹懶卻不一樣，顫抖是要消耗能量的，節(jié)儉的樹懶可不會這么做。每天早晨，三趾樹懶慢慢悠悠地爬到樹冠，在那里享受日光浴，接受來自太陽的饋贈，好好儲存熱能。身為哺乳動物，卻過著爬行動物的日子，而爬行動物，比如鱷魚就是這般曬太陽讓自己暖起來的。⑨由于樹懶的能量來之不易，所以它非常節(jié)儉，輕易不浪一點點能量。⑩樹懶就這樣過著它們的悠閑生活。人類的生活又是什么樣的呢？在現(xiàn)在的社會，我們的生活節(jié)奏越來越快，出行要快，上網(wǎng)要快，旅游也快，工作也快，在這樣匆匆的步伐中，我們錯過了什么？有時候，慢也是一種生活方式。緩一緩，讀讀樹懶，似乎也不錯。（作者：竇瀾，有刪改）1．本文主要采用了什么說明順序？請結(jié)合內(nèi)容作具體分析。2．文章第⑥段畫線句運用了什么說明方法？有何作用？3．分析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。①它們掛在樹上一動不動，任你尋尋覓覓，我自巋然不動。②樹葉既難消化又沒什么管養(yǎng)，這對于其他動物來說也許是缺點，樹懶卻特立獨行。4．下面這段話可以放在文中哪兩個自然段之間？為什么？樹懶為何能夠如此節(jié)能？這與它的飲食有關(guān)。12、（16分）閱讀下面選文，完成各題。母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒牵谙€寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她然淚下!⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。(11)窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。(12)那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!1．文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。(1)“我”想吃螃蟹；(2)____；(3)______；(4)母親撈起螃蟹；(5)________2．閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？3．第⑧段畫線句子中一系列的動作描寫有什么作用？4．品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？5．文章題目“母親的心”有哪兩層含義？13、（12分）閱讀下面的文章，回答小題。擬態(tài)--神奇的自然禮物康樂①當(dāng)你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤--原來是罕見的枯葉蝶。②你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細(xì)看卻覺蹊蹺--“虎甲”竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會成為一只巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹葉。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)!④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。⑤已有的科學(xué)研究認(rèn)為，一方面，大自然的“進(jìn)化接力賽”促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進(jìn)化也會促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導(dǎo)致相似性程度的增加。事實上，親緣關(guān)系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（注）①螽（zhōnɡ）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個階段的昆蟲叫作若蟲。1．閱讀①～④段，用文中的詞語填空?？萑~蝶和螽斯都有外形和______兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在______方面。2．文中畫線句運用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）3．從第④段看，擬態(tài)的主要特點是什么？4．第⑤段對擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒，為什么？5．從全文看，擬態(tài)有什么作用？三、寫作。（50分）14、按要求寫作平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學(xué)不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。請以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.缺少主語，應(yīng)在“每天都要去玉米地做一次旅行”前加上“我們的春雁”。B.句子雜糅，應(yīng)改為：我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。C.正確。D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“避免”與“減輕”調(diào)換位置。2、A【解析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時光”。故選A。3、B【解析】

A．yì/yǐ；háng/háng；tuì/tuì；B．qiáo/qiáo；jìn/jìn；zài/zài；C．miǎn/miǎn；bāo/bāo；guàn/guān；D．liè/liè；jiān/zhēn；jié/è；故選B.4、D【解析】

A.“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”；B.“陷井”應(yīng)為“陷阱”“烏托幫”應(yīng)為“烏托邦”；C.“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”；故選D。5、D【解析】標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點。A．“想想以下這種可能”后改為冒號；B．“十四、五歲”是約數(shù)，刪除頓號；C．頓號在引號外面；D．正確。6、B【解析】

A.絡(luò)繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容行人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用語境明顯錯誤。B.不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。C.泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。使用對象有誤。D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。使用有誤。故選B?！军c睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。7、C【解析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基。保爾·柯察金是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公。故選C。8、B【解析】

A.“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”；C.“自園其說”改為“自圓其說”；D.“狡辮”改為“狡辯”。9、1．D2．D3．C【解析】1．A.消融：雪原、冰川、海冰等形態(tài)上的雪、粒雪或冰的損耗?；蛑肝矬w消失、融化。B.撒手人寰指離開人間，即死亡。C.依附即依賴；附著；從屬。D.急風(fēng)暴雨形容急劇而猛烈的風(fēng)雨，多用來比喻聲勢浩大的革命運動或激烈的斗爭。結(jié)合語段，“急風(fēng)暴雨”使用不正確。故選D。2．D.④處應(yīng)使用“；”。故選D。3．C.“雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來?！本渲小把弊鲋髡Z，“暴露”作謂語，“出來”作補(bǔ)語。故選C。10、八千里路云和月老驥伏櫪白草紅葉黃花屠乃奔倚其下【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“驥”“櫪”“倚”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．邏輯順序。首先介紹“閃電”這一形象,引出本文說明對象“樹懶”及其“慢”的特點；然后說明樹懶的分類和樹懶慢而節(jié)能的生活習(xí)性；接著說明樹懶能節(jié)能與它的飲食習(xí)慣和取暖方式有關(guān)；最后提醒人們可以學(xué)一學(xué)樹懶的慢生活。2．列數(shù)字、作比較。列舉三趾樹懶新陳代謝速率的具體數(shù)據(jù),并將這個數(shù)據(jù)與考拉和大熊貓的相關(guān)數(shù)據(jù)作比較,突出三趾樹懶新陳代謝速率低、非常節(jié)能的特點。3．?dāng)M人手法,形象地說明了樹懶特別慢、特別節(jié)能的生活習(xí)性,體現(xiàn)了說明文語言的生動性。4．第⑥⑦自然段之間。這段話承上啟下。承接第⑥段樹懶非常節(jié)能的特點,引出第⑦段對樹懶飲食習(xí)慣的介紹?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，把握文本的層次。然后分析說明順序。根據(jù)對“時間順序，空間順序，邏輯順序”的理解分析，本文采用了邏輯順序進(jìn)行說明的。然后結(jié)合文本的說明層次分析。第①②段介紹“閃電”這一形象,引出本文說明對象“樹懶”及其“慢”的特點；第②至⑤段說明樹懶的分類和樹懶慢而節(jié)能的生活習(xí)性；第⑥至⑨段說明樹懶能節(jié)能與它的飲食習(xí)慣和取暖方式有關(guān)；第⑩段提醒人們可以學(xué)一學(xué)樹懶的慢生活。2．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。首先指出說明方法，根據(jù)語境和說明方法的作用，寫出表達(dá)效果。結(jié)合“162千焦、410千焦、185千焦”分析，采用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合“就連著名的節(jié)能高手考拉和大熊貓都甘拜下風(fēng)”分析，采用了作比較的說明方法。結(jié)合說明方法的作用（列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體；作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出）寫出表達(dá)效果即可。3．要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。巋然不動：意思是像高山一樣挺立著一動不動。形容高大堅固，不能動搖。特立獨行：形容人的志行高潔,不同流俗。兩個詞語把“樹懶”人格化，故采用了擬人的修辭手法,根據(jù)“它們掛在樹上一動不動，任你尋尋覓覓”“樹葉既難消化又沒什么管養(yǎng)，這對于其他動物來說也許是缺點”分析，生動形象地說明了樹懶特別慢、特別節(jié)能的生活習(xí)性,體現(xiàn)了說明文語言的生動性。4．要求學(xué)生結(jié)合閱讀文本和這句話?！皹鋺袨楹文軌蛉绱斯?jié)能？”應(yīng)是承接上文的“節(jié)能”，“這與它的飲食有關(guān)”引起下文的“飲食”的說明。然后根據(jù)文本內(nèi)容分析。文本第⑥段說明了樹懶非常節(jié)能的特點。文本第⑦段說明樹懶飲食習(xí)慣。故應(yīng)放在第⑥⑦自然段之間。12、1．母親翻找螃蟹；(母親發(fā)現(xiàn)螃蟹)母親放下螃蟹2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。3．表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。4．“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。5．一是指母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。【解析】1．本題主要考查學(xué)生提取信息及概括的能力。這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段?！澳赣H撈起螃蟹”在七自然段，因此前兩個空答案應(yīng)在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關(guān)鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃蟹”和“母親放下螃蟹”。2．本題主要考查學(xué)生對信息的提取和概括能力。文章①～④段是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有“久病初愈的我沒胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”“在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢”，四段有“好在愛子心切的母親自有她的法子”。根據(jù)這些語句我們可以總結(jié)出答案即：“我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切”。3．本題主要考查學(xué)生對描寫方法的理解能力。對于人物的直接描寫，包括語言、動作、肖像、心理等的描寫，描寫都是為塑造人物形象，表現(xiàn)人物性情服務(wù)的。第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現(xiàn)了母親的善良。4．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是語言的表達(dá)要全面簡潔。組織語言的能力要在平時的閱讀學(xué)習(xí)中不斷積累。分析語句要結(jié)合語段內(nèi)容，尤其要認(rèn)真讀語句附近的文章。通過讀文章我們知道，母親““咬牙”是“放、撈”了數(shù)次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進(jìn)了竹簍”的決定，可見做出決定的艱難?！伴]眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。5．本題主要考查對文章標(biāo)題的理解能力。對文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標(biāo)題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”點明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解母親對孩子的愛，理解別的母親。13、1．顏色行為2．例：作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。3．相似性；普遍性。4．不能；照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機(jī)制：按邏輯（先已知后未知）順序說明。5．可以保護(hù)其中某一物種或兩個物種；讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容。根據(jù)“你的腳還沒有踏上去，‘枯葉’卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤--原來是罕見的枯葉蝶”和“它（螽斯）模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為”可知，枯葉蝶和螽斯都有“外形”和“顏色”兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在“行為”方面?？珊Y選“這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面”這個句子中的詞語作答。2．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。劃線句子“你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細(xì)看卻覺蹊蹺——‘虎甲’竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯的若蟲，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食”舉了虎甲的例子，是舉例子的說明方法，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。同時“螽斯若蟲和虎甲”比較分析，運用了作比較的說明方法。突出地說明了螽斯若蟲和虎甲相似的特點。3．考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。結(jié)合“擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個物種”和“擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制”可概括出：擬態(tài)的主要特點是“相似性”和“普遍性”。4．考查說明順序及材料的安排。說明文的順序一般是時間順序，空間順序、邏輯順序。本題作答可結(jié)合具體的說明順序分析。本文采用的是邏輯順序，結(jié)合第4段最后一句話“擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制”可知，第5段正是按照“先原因后機(jī)制”的邏輯順序來安排的。所以是不能顛倒。5．本題考查對文本內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)題目的要求，結(jié)合文章介紹的內(nèi)容可知，擬態(tài)可以使一些物種通過自身的特點得到保護(hù)；同時其作用還可以結(jié)合文章第6段“擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心”這一內(nèi)容分點概括即可?！军c睛】邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順