2023年山西省壺關縣八年級語文第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A．范愛農(nóng)總喜歡對別人側目而視，魯迅和同學們都不太喜歡他。B．中考時，他忘了帶文具，同學和老師都替他捏一把汗，他卻安之若素，借了點文具就進考場了。C．期待已久的期末考試終于要來了，同學們拍手稱快，準備迎接愉快的暑假。D．喜歡集郵的姐姐最近妙手偶得一張《祖國江山一片紅》，讓她欣喜若狂。2．（2分）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A．中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B．隨著我市全民閱讀活動的持續(xù)推進，書店受到越來越多市民的青睞。C．從小性格孤僻的她，自從參加學校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D．恩施市城市新區(qū)建設發(fā)展迅速，短短幾年時間，一座座高樓鱗次櫛比。3．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．寒噤（jìn）怒不可遏（è）出軋（zhá）迂回（yú）B．驟然（zhòu）接踵而至（zhǒng）蠕動（rǔ）演繹（yì）C．翌日（yì）紛至沓來（tà）穹頂（qióng）繚繞（liáo）D．矗立（chù）目眩神迷（xuàn）蒼勁（jìn）擦拭（shì）4．（2分）下列對病句修改不正確的一項是（）A．新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。（將“后果”改成“成果”）B．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。（將“充分”調到“發(fā)揮”的前面）C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。（在句末加上“的服務”）D．最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。（刪去“為的是”）5．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．與秋天一樣，每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。B．我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人是可以逐步取代我的作用。C．面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實可行。D．物候資料可以利用來避免或減輕害蟲。6．（2分）下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．十幾歲的人生花季，我們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。B．任何個人的成績與人民群眾的偉大創(chuàng)造相較，都不過是滄海一粟。C．好書要多讀，重要的書要反反復復地讀，每一次都會讓你覺得開卷有益。D．他的作品不會放過任何一個小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也關注到了社會變革的現(xiàn)實。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）⑴至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。⑵已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮。有風颯然而至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共樂矣！”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。（注釋）①共：共同（享受）。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。⑴雜然而前陳者（______）⑵宴酣之樂（______）⑶有風颯然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，蓋有諷焉。3．乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲選文中歐陽修的“與民同樂”有何不同？8、（3分）閱讀下面的古詩詞，回答問題。秋曉行南谷①經(jīng)荒村柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機心③久已忘，何事驚麋鹿？（注釋）①南谷：在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪秋：即深秋。③機心：機巧的心思。1．這首詩是抓住哪些景物來寫“秋”的？2．詩的前六句借景抒情，后兩句化用典故，表達了作者怎樣的情感？3．下列詩句中，與“杪秋霜露重，晨起行幽谷”表達的內(nèi)容和情感最接近的一項是（）A．床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）B．羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。ǚ吨傺汀稘O家傲·秋思》）C．雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）D．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。（劉禹錫《秋詞二首》）9、（7分）古詩文默寫填空。（1）求之不得，寤寐思服。____，___。（《詩經(jīng)·關睢》）（2）___，____。日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）（3）與君離別意，同是宦游人。____，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）白居易《賣炭翁》中運用心理描寫，寫出賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：_，_。（5）蘇軾《卜算子·____》中表現(xiàn)了作者心境孤獨和志趣高潔的句子是：_____，____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）非文學類作品閱讀地球“流浪”靠譜嗎今年春節(jié)期間上映的電影《流浪地球》以“硬科幻”的特點收獲大量好評。那么，這部電影中哪些說法具有較強的科學基礎，哪些說法現(xiàn)在還只是幻想？流浪，并非說走就走的旅行《流浪地球》中最驚天地泣鬼神的想象是，利用成千上萬個行星發(fā)動機，幫助地球離開太陽系。這就得說說讓地球離開太陽系需要多少能量了。“地球繞太陽運行，離開太陽系，要能夠擺脫太陽的引力勢能束縛，所需能量可以計算得到，大概是2.65×1033焦耳。”南京大學天文與空間科學學院教授周禮勇分析。而當前人類生產(chǎn)的能源，可以拿全球發(fā)電量來估計。據(jù)統(tǒng)計，2017年全球總發(fā)電量大概是25571TWh，大約合9.21×1019焦耳?！耙簿褪钦f，如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來推動地球離開太陽，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬億年。而宇宙年齡大概是130億年?！敝芏Y勇說?？傊?，帶著地球去流浪，可不是說走就走的旅行。如果行星發(fā)動機要承擔這一任務，那得無比厲害才行。重核聚變，目前只是科幻在《流浪地球》中，行星發(fā)動機實現(xiàn)上述任務，靠的是重核聚變技術。中國工程物理研究院研究員蒙大橋告訴科技日報記者，核聚變是指兩個輕核素反應，聚合成一個質量素更重的核素。重核只能分裂生成兩個輕于母核的核素。比如，鈾-235裂變后會成質量為95—105的元素。“從現(xiàn)代核物理知識來看，90號以上的元素有裂變趨勢，10號以下的元素有聚變趨勢。若要重核發(fā)生聚變，目前沒理論和實現(xiàn)條件。”蒙大橋說?？磥?，這樣的行星發(fā)動機，目前只能出現(xiàn)在科幻中了。《流浪地球》的結尾十分驚險刺激：眼看地球離木星越來越近，情況萬分危急，航天員劉培強駕駛載著燃料的空間站，點燃了木星上的氫氣漩渦。對此，中科院高能物理所研究員張雙南支招說，他有更好的點燃木星的辦法：例如，可以用高功率激光器點燃木星，畢竟核聚變反應需要使用高功率激光器點火?！袄碚撋峡梢裕枰β首銐驈姶蟛判??！泵纱髽蚍治稣f，按照這一思路，點燃木星的速度確實更快，但驚險程度就會少了幾分。太陽什么時候會滅亡電影里，人類面臨的最大問題是，太陽急速老化，不斷膨脹，導致地球不適合人類生存，因此要去尋找新的家園。但是現(xiàn)實中太陽也會如此嗎？從恒星的演化規(guī)律上來講，太陽是會有熄滅的一天，不過是在遙遠的50億年之后。簡單來講，當太陽核心中的氫燃燒殆盡，生成氦元素在引力的作用下坍縮，釋放的能量進一步升高溫度，點燃核心周圍的氫殼層，然后太陽迅速膨脹，成為一顆紅巨星。有理論認為，太陽演化生成的紅巨星非常巨大，最遠能夠膨脹到地球軌道。這樣，水星、金星和地球都會逐漸墜入太陽而毀滅。其實，早在太陽吞噬掉地球之前，地球上的海洋早已被膨脹的紅巨星烤干，不復存在。凌晨（科幻作家）：科幻作品中的科學，更多指的是科學思維、科學方法，而不是現(xiàn)有的科學理論?？苹米髌返目破展δ?，更多是激發(fā)公眾對科學產(chǎn)生興趣，而不是對現(xiàn)有科學技術進行講解說明。可以確定的是，國產(chǎn)科幻電影引起這么熱鬧的討論，還是第一次。包括科學家在內(nèi)的很多觀眾對其中的科學情節(jié)“揪”著不放。探討過程中，一些干巴巴的科學問題也變得有趣起來。盡管帶著地球去流浪并不現(xiàn)實，但它所引發(fā)的公眾對科學的關注，已足以令人欣慰。1．作者認為帶著地球去流浪并不現(xiàn)實，請根據(jù)文意簡要概括理由。2．下列表述符合原文文意的一項是（）A．2017年全球總發(fā)電量約9.21×1019焦耳，人類要用近29萬億年的發(fā)電量，才能推動地球離開太陽。B．用高功率激光器點燃木星比駕駛載著燃料的空間站點燃木星方法更好，但在感官上不夠刺激，因此電影《流浪地球》選用了后者。C．中國工程物理研究院研究員蒙大橋告訴科技日報記者，重核聚變沒有理論基礎，因此不可能實現(xiàn)。D．科幻作家凌晨認為科幻作品中的科普功能，是為了激發(fā)公眾對科學的興趣的，因此更注重科學思維和方法，現(xiàn)有的科學理論和科學技術不重要。3．大志和小志就本文的說明方法展開熱烈討論，請根據(jù)語境補全他們的對話。大志：這篇文章的理論看似深奧，但我們能讀得懂，因為他運用很多說明方法，深入淺出地講解科學知識，我很喜歡。例如文中“鈾-235裂變后會成質量為95—105的元素?！本瓦\用了舉例子的說明方法，舉了重核的鈾裂變成兩個95-105的元素，具體形象地說明了重核只能分裂生成兩個輕于母核的核素，通俗易懂。小志：是的，文章中還有別的說明方法，例如這句“如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來推動地球離開太陽，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬億年。而宇宙年齡大概是130億年”，4．這篇文章準備刊登在《中學生天地》雜志上，你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標題？請說明理由。A．地球“流浪”靠譜嗎B．地球脫離太陽系需要的條件11、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。極光形成之謎①40年的一個夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時而像在空中舞動的彩帶，時而像在空中燃燒的火焰，時而像懸在天邊的巨傘……它輕盈地飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個小時。它多彩多姿，一會兒紅，一會兒藍，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。②極光是太陽風將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學現(xiàn)象。③極光在很多地方出現(xiàn)過，但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？④科學家研究認為，太陽活動是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動有很大關系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進行各種化學元素的核反應，產(chǎn)生出強大的、內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空的稀薄氣體的分子碰撞時，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動是周期性的，其周期大約11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多，有人發(fā)現(xiàn)當一個“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線20～40小時后，地球上一定會出現(xiàn)極光。⑤那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來，地球本身是個近似以南北極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時，以螺旋形的運動方式分別飛向兩個磁極。事實上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀察到極光。因為空氣成分非常混雜，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護網(wǎng)”，使之避免遭受太陽風輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結實，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風便會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。⑥但是，上述觀點雖較好地解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過極光。有時人們在出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。⑦因為許多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來，這對認識極光是有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學的認識，也許很快科學家們就能告訴我們極光真正的奧秘。1．選文第①段運用了哪種說明方法？有什么作用？2．請具體分析選文第④⑤段順序不能調換的原因。3．選文第⑥段的加點詞語“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？4．選出下列內(nèi)容與選文不符的一項()A．極光看上去絢麗多彩，是因為空氣中含有氧、氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電微粒流作用下，發(fā)出了不同的光。B．極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。C．太陽活動是周期性的，其周期為11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多。D．極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學探索之路是永無止境的。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）請仿照示例，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一則讀書卡片。示例：讀書卡片作品主要人物相關情節(jié)人物評價《西游記》孫悟空三打白骨精機智勇敢，富有斗爭精神。填寫下面的讀書卡片：作品主要人物相關情節(jié)人物評價《鋼鐵是怎樣煉成的》①②③13、（5分）綜合性活動。我國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起漫步于古詩苑，含英咀華，共同領略中國古詩的魅力。（1）為促使“古詩苑漫步”活動的有效開展，請為之擬寫一條宣傳標語。（2）學習小組推舉你擔任“古詩詞吟誦會”主持人，你將用怎樣的開場白來調動同學們的熱情?（3）古詩也講究煉字，使詩句準確生動。請你閱讀下面這首唐詩，回答問題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問漁船：桃花盡日________流水，洞在清溪何處邊?對于詩文空缺處要填入的字，有人認為“隨”恰當，有人認為“入”更適合。你選擇____________，理由______________________________。（4）八年級語文組準備開展古詩誦讀大賽，并向八年級各班學生發(fā)布了通知，請按要求修改。通知八年級各班：為了更好地開展“走進古詩苑”活動，改善同學們的文化修養(yǎng)，請八年級參加誦讀比賽的同學今天下午三點準時到達學校報告廳。2019年6月10日八年級語文組①通知在格式上有一處錯誤，修改意見為：________________________②通知中劃線句子有語病，應該把“____________”改為“____________”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文請以“請讓我生活在這一刻”為題，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解析】

A.側目而視：形容憎恨或又怕又憤恨。不合語境。B.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。符合語境。C.拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不合語境。D.妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。不合語境。故選B。2、C【解析】

A.矚目：基本解釋注視，注目。使用恰當；B.青睞：是指用正眼相看,指喜愛或重視。使用恰當；C.豁然開朗：意思原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子,現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物,在突然間開闊了思路，明白了。使用不恰當；D.鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當。故選C?！军c睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解析】

A.軋（yà），迂（yū）；B.蠕（rú）；D.勁（jìng）。4、D【解析】

D.“避免”和“不再”表意不明，應該把“不再”改為“再次”，變?yōu)椤白罱珖鞯丶哟罅藢ψ砭岂{車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故再次發(fā)生?！惫蔬xD。5、C【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.缺少主語，應在“每天都要去玉米地做一次旅行”前加上“我們的春雁”。B.句子雜糅，應改為：我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。C.正確。D.語序不當，應將“避免”與“減輕”調換位置。6、D【解析】

D.“小巧玲瓏”形容東西小而精致。一般不形容較抽象的事物，這里可以用“短小精悍”。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．(1)擺放(2)盡興地喝酒(3)到（來）(4)怎么2．（1）醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守。（2）宋玉這話，是含有諷刺意味的。3．甲選文的“與民同樂”是指歐陽修（太守）做到的真正意義上的與民同樂.而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂”（意思對即可）【解析】1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：酣：盡興地喝酒。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：其：代詞，他們。述：記述。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲選文的“與民同樂”是指歐陽修做到的真正意義上的與民同樂，而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”。【點睛】甲文選自：《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：《黃州快哉亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。乙文譯文：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快??！這是我和百姓所共有的吧。”宋玉說：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。8、1．濃重的霜露，滿地的黃葉，疏落的寒花，斷續(xù)的幽泉。2．落寞、孤憤。3．C【解析】1．本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。首聯(lián)寫詩人在晚秋時節(jié)，冒著早晨的霜露，走在幽深的山谷之中。接著，具體寫經(jīng)荒村所見。厚厚的黃葉覆蓋著小溪上的橋面，荒村唯有古樹處處可見，寒天的野花，稀疏零落，山谷深處的泉水聲微流緩，水聲時斷時續(xù)。幾句詩，寫盡了南谷秋色。據(jù)此可知這首詩抓住濃重的霜露，滿地的黃葉，疏落的寒花，斷續(xù)的幽泉來寫“秋”。2．此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詩歌前六句描寫了蕭疏荒寂的景色，很自然地觸動了他的身世之感。詩最后寫的“機心久已忘，何事晾麋鹿”，表面上的超脫放達之態(tài)，實際上卻反映了欲遣愁緒而不能，從而愁上加愁的心境。所以此詩表達了詩人落寞、孤憤的感情。3．此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。“杪秋霜露重，晨起行幽谷”的意思是“秋末大地鋪滿濃霜寒露，清晨起來行經(jīng)幽深山谷”，字里行間流瀉出一種跋涉之苦。A此句表達的是思鄉(xiāng)之情。.B.此句表達的是征人的思鄉(xiāng)憂國之情。C.這兩句詩突出了早行的特點，刻畫了旅人凌晨趕路的凄冷感受和寂寞心情。D.此句描繪的是秋天的景色，給人一種高雅閑淡的情韻。據(jù)以上分析可知應選C。9、⑴悠哉悠哉，輾轉反側⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑶海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑷可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒⑸黃州定慧院寓居作揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！窘馕觥?/p>

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“輾”“愿”“揀”“棲”等字詞的書寫。（5）句還考查了詞的標題。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．以現(xiàn)有的發(fā)電量，即使連續(xù)工作，直到整個宇宙壽終，都達不到推動地球脫離太陽系的電量；重核聚變技術支撐的發(fā)動機，目前沒有理論和實現(xiàn)條件，只在幻想中；太陽變成紅巨星時，地球將不復存在。2．B3．運用了列數(shù)字的說明方法；準確列出如以現(xiàn)有發(fā)電量來推動地球需要的年數(shù)；說明流浪地球的不靠譜。（或運用了作比較的說明方法，將以現(xiàn)有發(fā)電量來推動地球需要的年數(shù)與宇宙年限比較，說明流浪地球不靠譜。）4．示例一：我選A。這個標題清晰地告知了全文的內(nèi)容，；用簡潔的問句表達，一下子吸引了中學生的眼球，激發(fā)了他們的求知欲；這個標題適合《中學生天地》這樣的刊物。示例二：我選B。這個標題平實，比較全面地提示了文章的主要內(nèi)容），體現(xiàn)了科技文的特征，刊登在《中學生天地》上，能激發(fā)學生求知欲望?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解。通讀文章，我們可以看出文章從三個方面就《流浪地球》是否具有科學性進行了分析：第一部分用列數(shù)字的說明方法說明了以現(xiàn)有的發(fā)電量，即使連續(xù)工作，直到整個宇宙壽終，都達不到推動地球脫離太陽系的電量；第二部分用舉例子的書名方法指出“若要重核發(fā)生聚變，目前沒理論和實現(xiàn)條件”“目前只能出現(xiàn)在科幻中了”說明了重核聚變技術支撐的發(fā)動機，目前沒有理論和實現(xiàn)條件，只在幻想中；第三部分指出“太陽演化生成的紅巨星非常巨大，最遠能夠膨脹到地球軌道。這樣，水星、金星和地球都會逐漸墜入太陽而毀滅。其實，早在太陽吞噬掉地球之前，地球上的海洋早已被膨脹的紅巨星烤干，不復存在”說明太陽毀滅時，地球已經(jīng)不復存在了。據(jù)此分析作答即可。2．考查對文章內(nèi)容的理解。A.文中指出“如果把現(xiàn)階段全球所有的發(fā)電量都用來推動地球離開太陽，需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬億年”所以題干跟文中的意思不相符；B.正確；C.文中指出“若要重核發(fā)生聚變，目前沒理論和實現(xiàn)條件”說的時“目前”沒有理論基礎，所以題干與原文不符；D.根據(jù)文章內(nèi)容“科幻作品中的科學，更多指的是科學思維、科學方法，而不是現(xiàn)有的科學理論?？苹米髌返目破展δ埽嗍羌ぐl(fā)公眾對科學產(chǎn)生興趣，而不是對現(xiàn)有科學技術進行講解說明?！辈⒉皇钦f現(xiàn)有的科學理論和科學技術不重要，因此該選項不符合題意。3．考查文中的說明方法及其作用。從題干中小志指出的句子“需要連續(xù)工作2.88×1013年，即近29萬億年。而宇宙年齡大概是130億年”可以看出運用了列數(shù)字的說明方法，準確的說明了如以現(xiàn)有發(fā)電量來推動地球需要的年數(shù)，以此來說明流浪地球是不靠譜的。同時，作者將以現(xiàn)有發(fā)電量來推動地球需要的年數(shù)與宇宙年限作比較，運用了作比較的說明方法，說明了流浪地球是不靠譜的。據(jù)此分析作答即可。4．考查對文章標題的確定。解答時，首先明確自己的觀點，選擇的時哪一個題目，然后根據(jù)自己的選擇進行分析說明。文章從三個方面就《流浪地球》是否具有科學性進行了分析，選擇A，用疑問句作為標題，清楚的告訴了讀者文章要說明的問題時什么，刊登在《中學生天地》上，能夠吸引中學生的閱讀興趣，同時還能夠激發(fā)他們的求知欲；選擇B，這個標題比較直接的介紹了文章要說明的內(nèi)容，體現(xiàn)了科技文的特征，刊登在《中學生天地》上，能激發(fā)學生求知欲望。據(jù)此分析作答即可。11、5．下定義，科學準確嚴密地揭示了極光的本質特征。2．第⑷段寫太陽活動是極光之源及極光形成的原因，第⑸段寫極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因；第⑷⑸段的內(nèi)容分別與第⑶段內(nèi)容一一照應，結構嚴謹，所以不能調換。6．“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學依據(jù)，起到限制的作用，說明離地面5．2-6．0米出現(xiàn)過極光的現(xiàn)象是有科學依據(jù)的，不是主觀臆造的，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密特點。4．C【解析】5．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。選文第①段運用的是下定義的說明方法，科學準確地揭示了“極光”的本質特征。點睛：下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。其作用是：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。。2．試題分析：考查對說明順序的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，分析文章或語段的內(nèi)容和段落之間的關系。文章一般都有其內(nèi)在的、固有的邏輯關系，根據(jù)文章內(nèi)容進行梳理和分析即可作答。文章的④段說明的是太陽活動是極光之源及極光形成的原因；⑤段說明的是極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因。內(nèi)容上存在著遞進關系。再從上下文來看，第④⑤段的內(nèi)容分別與第③段的“但‘極光之源’到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？”這一內(nèi)容有先后對應的關系。據(jù)此，兩段文字的順序不能調換的。6．試題分析：考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。答題模式：先解釋詞語本義，再結合語境分析語境義，最后分析其說明作用。其作用是準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準確性。4．試題分析：考查對說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項的內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本題中，C項，“其周期為55年”的說法是不準確的，原文是“其周期大約55年”。據(jù)此，答案為C。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①保爾?柯察金（保爾）②保爾和戰(zhàn)友們克服重重困難修筑鐵路。③自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志?！窘馕觥?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術典型。主要情節(jié)有保爾的四次死里逃生、勇救朱赫來及保爾和戰(zhàn)友們克服重重困難修筑鐵路等。修建鐵路的工作極為艱苦：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。但是依然完成了任務。文中的保爾勇于獻身，努力工作；他信念堅定，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強堅韌。靠著這些，這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，用生命寫成了小說《暴風雨所誕生的》。13、（1）示例：汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳.（2）親愛的同學們，大家好！詩句像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩天地，展示我們的風采，“古詩詞吟誦會”現(xiàn)在開始。（3）隨要點：溪流清澈平緩（溪流清澈，沒有大的波浪）示例：一個“隨”字，準確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點。（4）①署名與時間顛倒位置②改善提高（提升）【解析】

第（1）小題：這道題考查的是擬寫標語、宣傳語的能力。宣傳語標語的基本特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。語言上要求通俗易懂、生動活潑；句式上要求采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；修辭上要求采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭；內(nèi)容上要求：營造氣氛、制造聲勢、調動大家的積極性和參與性。這道題可以運用對偶的修辭：漫步古詩苑，領略詩詞美?；蛘撸赫b讀經(jīng)典詩詞，領略傳統(tǒng)文化。第（2）小題：這道題考查擬寫開場白的能力。擬寫時要緊緊圍繞活動主題展開，做到中心明確，有針對性；語言要生動，要有現(xiàn)場感，要能夠吸引觀眾，調動觀眾情緒。開場白的基本模式是：稱呼+活動的目的意義+過渡語。本題可以這樣寫：親愛的同學們，大家好！我國是一個詩歌的國度。詩歌的歷史源遠流長，名家輩出，佳作紛呈……“古詩詞吟誦會”現(xiàn)在開始。第（3）小題：這道題主要考查學生的詩歌鑒賞能力?；卮饡r，先解釋該字在句中的含義；再展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；最后點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。本題選用“隨”字好，原因在于寫出了溪流清澈平緩的特點。第（4）小題：這道題考查的是學生寫作應用文的能力。邀請書和大多數(shù)應用文一樣，在格式上