2023年山東省臨沂郯城縣聯(lián)考語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B．風靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學習的人數(shù)也是全世界最多的國家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。2、下列加點字的注音完全正確的一項是A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)斡旋(wō)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(rōng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．爭訟(sònɡ)龜裂(jūn)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)D．寒噤(jīn)墮落(duò)拾級(shè)絡繹不絕(zé)3、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①兩相比較之下，“蒼蠅”之害更不易被察覺，往往易被人們忽視，更有人認為芝麻官翻不起大浪，不值得大驚小怪。②一直以來，位高權(quán)重的“老虎”落馬，總是占據(jù)反腐輿情的焦點位置，其嚴重、惡劣影響，自不待言。③所以，必須堅持“老虎”和“蒼蠅”一起打。④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領(lǐng)域的形象比喻。⑤其實，腐敗無小事，“蒼蠅”之害看起來不起眼，其社會危害程度決不能忽視。A．④②①⑤③ B．①⑤③④② C．④①②③⑤ D．①②⑤④③4、下列說法不準確的一項是（）A．《莊子》善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗?！侗壁び恤~》塑造“鵬”的形象對后世影響深遠。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它記錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。C．陜北民歌“信天游”，曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。吳伯蕭正是化用這種形式創(chuàng)作《回延安》，抒發(fā)對革命圣地延安的熱愛之情。D．演講稿要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題內(nèi)容和語言風格，這樣才能做到有的放矢。5、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物發(fā)展方向。②認準的、看好的事情，毫不猶豫、毫不放松地去抓去干。③否則，遲緩猶豫、畏手畏腳，走一步退三步，就會錯失戰(zhàn)機，貽誤大事，讓“有所為”變?yōu)椤盁o所作為”。④所以，該“有所為”時，就要“敢為”“快為”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④6、下列詞語中加點字的字形和讀音全部正確的一項是()A．拙劣（zhuō）絢麗（xiàn）振耳欲聾（zhèn）B．嫵媚（méi）翌日（yì）接踵而至（zhǒng）C．蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）招謠撞騙（yáo）D．眺望（tiào）霎時（shà）目眩神迷（xuàn）7、下列字音和字形全部正確的一項是（）A．鳧水鏘然（jiānɡ）消聲匿跡瞬息萬變（shùn）B．抉擇緘默（jiān）輕歌曼舞怒不可遏（yè）C．寒襟沙礫（lè）漫不經(jīng)心紛至沓來（tà）D．狩獵虔誠（qián）自圓其說接踵而至（zhǒng）8、下列句子中沒有語病的一項是（）A．“一帶一路”倡議順應時代潮流，適應發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊的前景。B．該市各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批“不等不靠”的自主脫貧典型。C．據(jù)統(tǒng)計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。D．稀土是現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的重要戰(zhàn)略資源，也是改進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵戰(zhàn)略性基礎材料。9、請根據(jù)要求填寫古詩文名句。（1）蒹葭萋萋，________，所謂伊人，__________。（《詩經(jīng)》）（2）___________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）揮手自茲去，___________。（李白《送友人》）（4）__________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）白居易《賣炭翁》中表現(xiàn)老翁極度反常、矛盾心理的句子是________，________。（6）_________，__________，________，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（韓愈《馬說》）10、閱讀下列文字，回答下列小題。語文，猶如一顆璀璨的明珠，時時綻放耀眼的光芒；語文，猶如一片溫潤的碧玉，常常讓人愛不釋手。走進語文，就會走進一個豐富多彩的世界。我們會聽到藤野先生抑揚頓挫的聲音，也會聽到聞一多痛斥反動派挑撥離間的慷慨激昂；我們會從胡適母親那里學得代人接物的和氣，會從梁啟超那里學得對待事業(yè)的心無旁鶩；會認識出身名門旺族的托爾斯泰，也會正襟危坐地等待大師的接見；會像海倫·凱勒一樣在月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想；會和杜小康樣感受歇斯底里的暴風雨，當然也會看到在轟隆隆的雷聲中倉皇逃竄的鴨群；會感受到菲利普夫婦這對灰色小人物生活的拮據(jù)，也會體會到豆腐西施楊二嫂生活的辛苦恣睢……語文，我們深愛的語文，是如此豐富，如此美麗，你的深邃我們無法斗量，你的廣闊我們無法丈量，愛你之心難以言盡。1．文中加點字的注音完全正確的一項是（）A．璀璨（cuǐ）挑撥離間（jiān）B．深邃（suì）抑揚頓挫（zuò）C．恣?。▃ī）慷慨激昂（kǎi）D．拮據(jù)（jū）歇斯底里（xiē）2．文中畫線詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛不釋手代人接物 B．名門旺族正襟危坐C．冥思遐想倉皇逃竄 D．心無旁鶩盡情玩耍二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成小題敦厚明前茶①民國文人中，我很喜歡梁實秋，理由是《雅舍談吃》寫得獨一無二。那是一位老人輾轉(zhuǎn)各處后留在臺灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘。而那種淡淡的滿足與遺憾交織在一起，一筆至細，最令人難忘的，無非是老北京人的敦厚人情。②梁實秋出身并非大富之家，但父母秉承要讓孩子多有見識的原則，打小帶著他們姐弟上飯店、酒樓學習為人處世的禮數(shù)。承蒙梁實秋的一支妙筆，我們可以窺見近一個世紀前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺。③比如，當年在首屈一指的東興樓，用餐高峰期，上菜難免稍慢，遇上年少氣盛的客人敲盤叩碗地催菜，掌柜聽到，不但有執(zhí)事立馬出來賠不是，當值的跑堂當即就要卷鋪蓋。梁先生且笑且噱地描繪道：“真?zhèn)€兒卷鋪蓋，有人把門臉兒高高掀起，讓你親見那個跑堂的扛著鋪蓋卷兒從你面前疾馳而過。不過這是表演性質(zhì)，等一下他會從后門又轉(zhuǎn)回來的?！雹茴櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風度？而跑堂的演這幕“去而復來”的獨角戲時，自己也是偷樂不止的吧？跑堂的本無過錯，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時氣性上來了，何不順水推舟，給他額外的安撫？這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動粗高明？⑤老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對顧客貨真價實的關(guān)照上。秋天，最好的螃蟹運到正陽樓，店家令螃蟹催吐泥腥、涵養(yǎng)肥膏的“飼料”，竟是打成雪花狀的雞蛋清。梁先生當時還是小孩子，好奇心重，揭開店里養(yǎng)蟹的缸蓋去看，果見雪白的蛋白泡沫一直漲到缸沿?；镉嬁吹?，不以為意，還送小客人黃楊木旋制的吃蟹工具一套。⑥吃完螃蟹，滿桌剩下難啃的大螯無人問津，伙計便征得食客同意，當場剝出大螯肉，加上高湯、芫荽末、胡椒粉和切碎的回鍋老油條，做出一大碗鮮湯來奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長。⑦總之，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺對得起顧客?？腿顺钥绝?，片鴨肉剩下的鴨架，店家用荷葉妥妥包起，并奉送幾枚口蘑，囑你回家做打鹵面吃；客人點了芙蓉雞片、芙蓉干貝之類的菜，剩余的蛋黃，館子里不聲不響地另添了火腿末、荸薺末，做一道溜黃菜奉送。這是對老顧客的“外敬”。⑧有意思的是，館子外敬得多了，客人也心下不安。但當時并不提起，等五月份家里的紫藤花開得累累重重、招蜂引蝶，就派家中十歲左右的孩子到館子里去請伙計來摘下一筐紫藤花。這是做紫藤餅的原料，可以照應館子的利潤。⑨這些曲里拐彎、欲語還休的人情，被當時的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個時代去，做一日老派食客。（摘自《今晚報》2017年2月6日）1．第①段中加點詞語“滿足”“遺憾”在文中指的是什么？________2．第⑨段中加點詞語“這些”在文中指的是什么？________3．請結(jié)合對上下文語境的理解，談談對第⑨段中加點詞語“曲里拐彎”“欲說還休”地理解。________4．請結(jié)合對加點詞語的理解，賞析第④段中劃線句子的表達效果。這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動粗高明？________12、閱讀下面選文，回答問題。教養(yǎng)是一個人最好的名字①有一年，一夜秋風勁，郭德煙家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子?？此袞|西吃，也是種快樂?！雹畚矣X得這實在是很好的教子素材?！皠e那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，種舒展了，那“刷刷”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州，不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。1．本文寫了幾件事?請用簡潔的語言概括。2．請從修辭角度賞析文章第⑥段中的畫線句子。3．文章最后一段有什么作用？4．請談談你對“教養(yǎng)是一個人最好的名字”的認識。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？（至少從兩個角度來談）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹相引，風煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼；山之營衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點詞的意思。（1）心樂之____________（2）佁然不動____________（3）益信聲無哀樂也_____________（4）恨僧少可語耳____________2．下列加點字意義和用法相同的一項是（）A．時踞石而坐/學而不思則罔B．以其境過清/不以物喜，不以己悲C．山之營衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無哀樂也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者______的心情。（乙）文從“恨僧少可語耳”中流露了作者________的情緒。14、閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1．解釋下列加點詞語（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚為業(yè)|此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你用自己的語言描述一下。四、作文(40分)15、題目：我終于領(lǐng)悟了要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲試卷內(nèi)的內(nèi)容。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解析】A項：缺少主語，把“隨著”或“使”去掉一個。B項正確。C項：重復，把“國家”去掉。D項：濫用否定詞，把“不可”去掉。2、C【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項有誤，應為斡旋（wò）；B項有誤，應為冗雜（rǒng）；D項有誤，應為寒噤（jìn），絡繹不絕（yì）。故選C。3、A【解析】

先找中心總領(lǐng)句，再找連接詞。通讀所給五句話，找出第一句：④“打老虎”和“拍蒼蠅”是反腐領(lǐng)域的形象比喻。②句緊承，進一步詮釋，①句對比分析。⑤句指出問題的實質(zhì)，③所以……作最后總結(jié)。所以順序為：④②①⑤③。故選A。4、C【解析】

C.有誤?！皡遣挕睉獮椤百R敬之”。故選C。5、C【解析】此題考查學生句子排序的能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這段話，句①是“因”，句④是“果”，然后句②從正面具體論述怎樣“敢為”“快為”，句③從反面進行論述。據(jù)此分析排序為①④②③，選C。6、D【解析】

A.絢麗（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聾－震耳欲聾；B.嫵媚（méi）－（mèi）；C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ）、招謠撞騙－招搖撞騙。故選D。7、D【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A鏘然（qiānɡ），銷聲匿跡。B怒不可遏（è）。C寒噤，沙礫（lì）。8、A【解析】

B.成分殘缺，在“致富”后加上“的道路”；C.“逾”和“以上”重復啰嗦；D.搭配不當，將“改進”改為“改造”。故選A。9、（1）白露未晞在水之湄（2）氣蒸云夢澤（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲（5）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（6）策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“晞、湄、蕭、班、揀、棲”等字詞的書寫。10、1．D2．C【解析】1．A.挑撥離間（jiān）-(

jiàn)；B.抑揚頓挫（zuò）-（cuò）；C.恣?。▃ī）-（zì）；D.正確；故選D。2．A.代人接物-待；B.名門旺族-望；D.心無旁鶩-騖。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．“遺憾”指的是梁實秋先生輾轉(zhuǎn)各處留在臺灣后，北望故鄉(xiāng)而難回的長悵惘：“滿足”指的是梁實秋先生用文字細書老北平人的敦厚表達出自己的鄉(xiāng)思后的滿足。2．東興樓掌柜讓跑堂的卷鋪蓋走人表演，給足了客人面子，溫和地處理好了客人催菜的事；老北平人為人忠厚遵循貨真價實的經(jīng)營理念；老北平人送湯讓蟹宴余味悠長；老派店家給老顧客送“外敬”；客人送原料照應館子。3．“曲里拐彎”在文中指的是商家敦厚待客、客人敦厚照應商家的關(guān)系處理的方式和方法溫和、憨厚：“欲說還休”在文中指的是老北平人敦厚的人情味讓人難忘、悠運醇厚的鄉(xiāng)情味讓人難舍。4．“這里面的智慧”指的是老北平人給足客人面子，又會安撫跑堂的“卷鋪蓋卷”表演溫和、寬厚地處理客人催菜，體現(xiàn)了老北平人的智慧，也寫出了作者對老北平人智慧的贊許：后半句是反問句肯定地表達出作者對目前北平人（店家）處理與人（顧客）關(guān)系時的不夠冷靜和缺乏智慧?！窘馕觥?．本題考查詞語指代內(nèi)容的理解。解答此類題，應結(jié)合上下文作答。上文“那是一位老人輾轉(zhuǎn)各處后留在臺灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘?！笨筛爬ā斑z憾”的指代內(nèi)容；下文“最令人難忘的，無非是老北京人的敦厚人情?！薄俺忻闪簩嵡锏囊恢罟P，我們可以窺見近一個世紀前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺?！薄斑@些曲里拐彎、欲語還休的人情，被當時的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個時代去，做一日老派食客?！笨筛爬ā皾M足”的指代內(nèi)容。2．本題考查文章內(nèi)容的理解概括?！斑@些”在文章的結(jié)尾段，它指代的內(nèi)容要結(jié)合文章內(nèi)容進行概括。文章第③—④段東興樓的處理客人催菜的事，“當值的跑堂當即就要卷鋪蓋?！薄邦櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風度？”其實是溫和的；第⑤段“老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對顧客貨真價實的關(guān)照上?！钡冖薅巍俺酝牦π?，……當場剝出大螯肉……做出一大碗鮮湯來奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長?！钡冖叨巍翱傊?，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺對得起顧客?！@是對老顧客的‘外敬’?！钡冖喽巍斑@是做紫藤餅的原料，可以照應館子的利潤?！睋?jù)此作答，做到語言簡潔。3．本題考查結(jié)合語境品析詞語。此類題的答題格式：解釋加點詞語的原意+加點詞語的語境義（意思）+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感?！扒锕諒潯毙稳輳澢啵ㄔ猓?，在本文是指商家溫和地處理好了客人催菜的事、貨真價實的關(guān)照、送湯讓蟹宴余味悠長、對老顧客的“外敬”、客人送原料照應館子，商家與客人的相處方式溫和、敦厚（語境義+描寫對象的特點），表現(xiàn)了老北京人的敦厚人情（作品中人物或作者的情感）?！坝f還休”表達難于啟齒的感情或者內(nèi)心有所顧慮而不敢表達，想說卻又馬上停下沒有說（原意），在文中修飾“人情”，形容老北京人的敦厚人情使人難以忘卻、鄉(xiāng)情難以割舍（語境義+描寫對象的特點），表現(xiàn)老北京人的敦厚人情（作品中人物或作者的情感）。4．本題考查語句賞析。此類題的答題格式：表達技巧+具體分析+表達效果（感情）本題題干要求“結(jié)合對加點詞語的理解”“賞析句子的表達效果”，首先理解加點詞“這里面的智慧”，關(guān)鍵找準“這”的指代內(nèi)容，“這”指第④段“顧客知不知道這卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風度？而跑堂的演這幕“去而復來”的獨角戲時，自己也是偷樂不止的吧？跑堂的本無過錯，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時氣性上來了，何不順水推舟，給他額外的安撫？”，據(jù)此簡要概括其中的智慧，即是老北平人的智慧；其次是理解后半句，“不比如今顧客與店家一言不合就動粗高明？”運用反問手法，意思是“比如今顧客與店家一言不合就動粗高明”，可見今人處理關(guān)系缺少智慧，更表達作者對老北平人處理與顧客關(guān)系的智慧的贊許?！军c睛】品析詞語答題格式：解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格）。12、1．①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。2．示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（也可從其他角度作答）3．結(jié)構(gòu)上：照應題目，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點明中心，升華主題，表達了作者對有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。4．名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實。踐行示例一：主動幫助有困難的同學；踐行示例二：遵守交通規(guī)則?！窘馕觥?．本題考查文章事件的概括。解答此題在整體利益感知文本內(nèi)容的基礎上，找出事件，分別用簡潔的語句概括即可。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本文主要寫了兩件事，分別為：郭德綱阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲；一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后又認真整理床鋪后才下車。2．本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。結(jié)合畫線句子內(nèi)容來看，可從修辭的角度來賞析，句子用了排比和反問的修辭，使語氣更加強烈，突出這位女士的行為難能可貴。3．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從結(jié)構(gòu)上看，末段總結(jié)全文，又起到篇末點題的作用。從內(nèi)容上看，“教養(yǎng)是一個人最好的名字”就是本文的主旨，本段點明了文章的中心，并表達了作者的贊美之情。4．本題考查閱讀觀點的表達。結(jié)合生活實際，談談自己對這句話的認識，并能寫出體現(xiàn)中學生良好教養(yǎng)的例子即可。從本文闡述的內(nèi)容來看，這句話的意思是說，教養(yǎng)體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，是對一個人的最高評價。中學生的教養(yǎng)就體現(xiàn)在生活的一舉一動中，比如：打飯時不爭不搶，不在公共場合大吵大鬧等。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）以……為樂（2）靜止不動的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹而妍/山之骨格得石而蒼/山之營衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解析】1．試題分析：本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動用法，“以……為樂”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項中的“以”的都是“因為”的意思；C項中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當時的情景”；D項中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個詞是賦分點；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個詞是賦分點；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個詞是賦分點；（4）句中的“益、信、也”幾個詞是賦分點，注意判斷句的翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，抓住關(guān)鍵語句，概括即可?！缎∈队洝愤@篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語句，采用情景交融的寫法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。《韜光庵小記》一文中的“恨僧少可語耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因為有了樹而美麗；山的結(jié)構(gòu)因為有了石頭而蒼勁；山的精氣因為有了水而生動；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到．剛到靈隱時，尋求所說的“樓觀滄海日，門對浙江潮”，最終沒有見到．到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。14、1．（1）要通“邀”，邀請。（2）志：做標記。2．（村中人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更別說魏晉兩朝了3．D4．沒有戰(zhàn)亂，安定團結(jié);相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(答對其中的兩點即給2分;)【解析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請”的意思；“志”是名詞用如動詞，“做標記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無論”的意思，必須翻譯出來。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。3．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“為”分別為“作為”和“給”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問”和“無實義，用于主謂之間，取消句子的獨立性”；C項中的“往”分別是“與‘來’連用，來來往往”和“去”；D項中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作、沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、對黑暗的現(xiàn)實生活的不滿。據(jù)此理解作答。參考譯文：村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花