山東省滕州市鮑溝中學2023屆高三學業(yè)水平考試二輪復習強化訓練（二）化學試題無答案

第頁2023屆山東省滕州市鮑溝中學學業(yè)水平考試二輪復習強化訓練化學試題〔二〕 一、選擇題1．以下我國古法釀酒工藝中，以發(fā)生化學反響為主的過程是A.酒曲搗碎 B.酒曲發(fā)酵 C.高溫蒸餾 D.泉水勾兌

A.A

B.B

C.C

D.D2．以下圖是鎂原子的結構示意圖，鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式為：2Mg+CO2點燃2MgO+C。根據以上信息，以下判斷錯誤的選項是

A.鎂原子在化學反響中容易失去2個電子

B.金屬鎂在自然界中都以化合物的形式存在

C.該反響是置換反響

D.活潑金屬鉀、鈣、鎂等著火后可用二氧化碳滅火3．一瓶不純的K2CO3粉末，所含雜質可能是KNO3、Ca(NO3)2、KCl、CuCl2、Na2CO3中的一種或幾種，為確定其成分，進行如下實驗：(1)取少量該粉末于燒杯中，參加適量蒸餾水，充分攪拌，得無色澄清溶液。(2)取上述無色溶液少許于試管中，滴加AgNO3溶液，有沉淀生成，再參加足量的HNO3溶液，沉淀局部溶解。(3)另稱取4.14g該粉末于燒杯中，參加蒸餾水溶解，再參加足量的BaCl2溶液，充分反響后生成5.91g白色沉淀。以下說法正確的選項是[相對分子質量：Na2CO3—106

BaCO3—197

K2CO3—138](

)A．雜質中肯定不含有Ca(NO3)2、CuCl2、Na2CO3B．雜質中可能含有KNO3、Na2CO3C．雜質中肯定含有KCl，可能含有Na2CO3D．雜質中肯定含有KCl、Na2CO3，可能含有KNO34．以下圖像能正確反映對應變化關系的是(

)

A．兩份等質量、等質量分數雙氧水在有、無MnO2的情況下產生氧氣B．加水稀釋濃鹽酸C．向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中參加碳酸鈉溶液D．將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數的稀鹽酸反響5．以下試劑能一次性把氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和澄清的石灰水鑒別開來的是(

)A．碳酸鈉溶液B．氯化鋇溶液C．酚酞溶液D．石蕊溶液6．食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化學式：C6H13NO2)。以下有關亮氨酸的說法錯誤的選項是A．亮氨酸由四種元素組成B．亮氨酸中碳元素的含量最大C．亮氨酸的化學式量是131D．亮氨酸的最終代謝產物是水和二氧化碳7．某化學小組設計了驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序的四種方案，各個方案選用的試劑如下，其中不可行的是A．Zn、CuSO4溶液、Ag B．ZnCl2溶液、Cu、AgNO3溶液C．Ag、CuSO4溶液、ZnSO4溶液 D．Zn、Cu、AgNO3溶液、鹽酸8．O4是意大利的一位科學家合成的一種新型的氧分子，氧化性極強,可以與黃金反響，該氣體在振蕩時會發(fā)生爆炸，產生氧氣：O4

2O2。以下關于這種氣體的說法正確的選項是：A．與氧氣是同一種物質 B．同種元素可以組成不同的單質C．O4這種氣體是由4個氧原子構成的 D．O4這種氣體化學性質比擬穩(wěn)定9．從反響原理和產物純度二個角度考慮，以下制取Fe2(SO4)3溶液的方案中最正確的是A．過量的Fe粉與稀硫酸反響，過濾B．過量的稀硫酸與Fe2O3反響C．過量的Fe2O3與稀硫酸反響，過濾D．過量的Fe粉與CuSO4溶液反響，過濾10．習總書記指出“要像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。〞以下符合環(huán)保主題的做法是A．為提高農作物的產量，大量使用化肥和農藥B．禁止使用化石燃料，保護空氣質量C．努力實施“綠色化學〞，把化學對環(huán)境的負面影響減到最低D．使用填埋法處理難降解的生活垃圾，減少白色污染11．王明為媽媽設計了一份午餐食譜：米飯、水煮大蝦、麻辣豆腐。這個食譜營養(yǎng)不夠全面，加上以下選項中的一項后能使之合理。這一項為哪一項()A．牛奶 B．清炒油菜 C．雞蛋羹 D．小米粥12．小明同學在復習階段在筆記本上對化學知識進行了歸納整理：

①在化學反響中，CO和H2都能奪取氧化銅中的氧，所以CO和H2都具有復原性

②單質由一種元素組成，所以由一種元素組成的物質一定是單質

③分子、原子都是不顯電性的粒子，所以不顯電性的粒子一定是分子或原子

④配制6%的氯化鈉溶液，量取水時，仰視量筒刻度使所配氯化鈉溶液的質量分數偏低

⑤合金屬于合成材料⑥圖書，檔案，精密儀器等物失火，可用CO2滅火器，上述說法正確的選項是

(

)A．2個 B．3個 C．4個 D．5個 二、填空題13．打造“開放江西、生態(tài)江西、美麗江西〞，實現“中國夢〞，是江西人的愿望。

〔1〕打造開放江西，豐城百姓常用凍米糖招待八方來客。豐城凍米糖以糯米、茶油、白砂糖、芝麻、透明飴糖、芳香桂花等為原料。其中富含糖類的物質有__________〔填一種即可〕。品嘗凍米糖時香味撲鼻，這種現象表達了分子的性質是_________；

〔2〕建設生態(tài)江西，共創(chuàng)美好家園。良好的環(huán)境是人們健康的保證，以下做法不會增加PM2.5的是__________〔填字母序號〕；A．大力開展燃煤發(fā)電B．加快開展汽車工業(yè)C．多種草栽樹D．工廠廢氣直接排放〔3〕感受美麗江西，倡導健康生活。到溫湯泡溫泉已成為很多人休閑養(yǎng)生的方式之一，溫泉中含有鈣、鎂、硒……等，這里的“鈣、鎂、硒……等〞指的是______〔填“分子〞、“原子〞或“元素〞〕。欲檢驗溫泉水是硬水還是軟水，可用的試劑是___。14．為研究酸的性質，某研究小組進行了如下探究。

(1)小剛將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒分別參加相同濃度的稀硫酸中。寫出鋅與硫酸反響的化學方程式：_______________。

(2)小剛仔細觀察后發(fā)現純鋅粒和硫酸的反響明顯比粗鋅粒慢。通過查閱資料小剛得知粗鋅中含有一些不活潑金屬。她猜測可能是粗鋅中不活潑金屬促進了鋅和硫酸的反響。

為了驗證小剛的猜測，你認為應該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中，參加少量的以下哪種物質？___________。A．HClB．CuCl2C．NaClD．CaCl2(3)實驗中小剛發(fā)現參加上述所選物質，純鋅和稀硫酸的反響都有不同程度的加快，請你分析可能的原因是什么？__________________________

(4)小剛想通過用一定質量粗鋅和足量的硫酸反響，測量生成氫氣的體積來計算粗鋅的純度。設計了如下圖的實驗裝置。

在虛線框中應接入上右圖中的____________，廣口瓶上方殘留的空氣_________(填“會〞或“不會〞)對氫氣體積的測量造成影響。15．化學與生活息息相關。

(1)以下食品所富含的主要營養(yǎng)素是__________。

(2)①海帶中富含碘，該說法中“碘〞是指_____________(填“元素〞或“單質〞)。

②營養(yǎng)成分表中的糖類物質屬于_______________(填“無機〞或“有機〞)物。

③水果、蔬菜常用塑料保鮮膜保鮮，保鮮膜的材質屬于_________(填“金屬〞或“合成〞)材料。

(3)在以下圖A實驗通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設計的圖B所示的家用電解水器，可得酸堿性不同的水，其用途見下表C。請答復以下問題：

①電解水中參加少量硫酸鈉溶液的目的是_____________________________。

②b試管內產生的氣體是_______。

③表C中用于“浸泡蔬菜〞的水中滴加酚酞溶液，顯_________色。

(4)將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，凈化后得到的水屬于_______(填“純潔物〞或“混合物〞)。16．水是一種重要的資源。根據下面兩圖所給信息，請答復以下問題：

〔1〕圖1實驗揭示了水的組成，水是由________________組成的。

〔2〕海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問

題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。從微觀角度看，水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_________________〔答復兩點即可〕。

〔3〕圖1和圖2兩種變化的本質區(qū)別是________________________。

〔4〕圖1實驗中，試管1中每生成4份質量的氣體，那么試管2中生成_____________份質量的氣體。 三、實驗題17．下面的實驗儀器省去了固定裝置，請根據要求答復以下問題：

(1)甲圖中儀器C的名稱為____________。

(2)乙圖中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2，此微型裝置在操作上的優(yōu)點是_____，在甲圖中可選擇___________(填序號)裝配與裝置H功能相同的裝置，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式____________________________。

(3)裝配高錳酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置，甲圖中除鐵架臺外還差的儀器是______(寫名稱)；該反響的化學方程式為______________________________。

(4)用二氧化錳和過氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣，其化學方程式為________，

I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，假設用它作微型洗氣裝置，那么氣體應從_____(填“a〞或“b〞)進入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是__________________。

(5)：鈉在常溫下與水劇烈反響能生成氫氣和氫氧化鈉。小明結合已有知識設計以下圖裝置進行實驗。操作如下：①翻開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關閉止水夾a及分液漏斗活塞。觀察到液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上方跳動，產生大量氣泡，下層溶液變成紅色，并逐漸被壓入B中。②翻開止水夾b，待B中局部溶液進入C中，迅速關閉止水夾b，C中反響的化學方程式為____________________。

③翻開止水夾c，D中溶液進入C中，產生氣泡，溶液紅色消失。反響結束，C中溶液溶質是_________________(酚酞除外，寫出所有可能)。④將燃著的木條伸到導管尖嘴處，翻開止水夾a，氣體燃燒，產生_____________色火焰。 四、推斷題18．A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質，A是一種單質，B為紅棕色固體，D常用于改進酸性土壤，F與B屬于同類物質，其相互反響情況如下圖(短線“－〞相連的物質堿能反響，箭頭“→〞表示能生成)。

(1)A的化學式為______；D的名稱為______。

(2)B與C反響的化學方程式為__________，實驗時無色溶液變成_______色；D轉化為E的化學方程式為_____________________。A與C的反響屬于______反響(填根本反響類型)。

(3)寫出F的一種用途：__________________。 五、科學探究題19．化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中然燒的實驗(如圖1)。

同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，因此鎂在軍事上作_________;

同時同學們還觀察到產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后一些白色固體掉落在儀器A上。

(1)上述儀器A名稱是____________。

(2)同學們通過稱量發(fā)現:在儀器A上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反響不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是:____________。

(3)小紅按以下圖2裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發(fā)現產物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么?

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反響生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反響產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜測】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜測實驗操作實驗現象及結論_______________________________________

【反思與交流】

①寫出鎂條燃燒生成氮化鎂的化學方程式為____________________;

②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是:_________________;

③同學們又聯想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認