四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展教案-第三講小樹洗澡-人教(部編版)

第三講小樹洗浴——察看時(shí)要?jiǎng)幽X教課目的：1、指引學(xué)生察看要認(rèn)真仔細(xì)2、能夠運(yùn)用必定的修辭手法進(jìn)行描繪3、培育學(xué)生察看的興趣與習(xí)慣教課重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)察看的方法并運(yùn)用必定的修辭手法教具：課件教課過程：第一課時(shí)又到與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)作文的時(shí)間了，今日老師帶來了一幅畫，想請(qǐng)同學(xué)們鑒賞鑒賞，這幅畫名叫《落葉》。請(qǐng)大家看完以后，都談?wù)効戳诉@幅畫你有什么感想呢？過渡：每位同學(xué)在看這幅畫后或多或少都有些與他人不一樣的想法，為何會(huì)這樣呢？就是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人在看這幅畫的角度不一樣，看到的東西也會(huì)隨之發(fā)生變化，這跟我們的察看是息息有關(guān)的，而我們今日所要學(xué)習(xí)的作文訣竅就跟察看有關(guān)。過渡：在正式開始學(xué)習(xí)以前，我們?nèi)耘f來個(gè)熱身活動(dòng)吧。【高興一刻】師：又到了我們的高興一刻，成語接龍的環(huán)節(jié)了，上兩節(jié)課中我們有的同學(xué)都在家里提早做好了準(zhǔn)備工作，可真所謂是不打無準(zhǔn)備的仗啊。今日我們要接的開頭第一個(gè)字是“雁過留聲”的“聲”字，誰知道是以聲開頭的成語呢？雁過留聲——圍魏救趙、淚如泉涌、臭名昭著、聲息相通、聲息相投、聲情并茂、師：請(qǐng)同學(xué)們將我們今日學(xué)到的新成語、新詞，摘錄到自己的課本上，來豐富自己的詞語庫。【能言善辯】師：我們一同感覺著春的氣味，迎接夏的炙熱，再來賞識(shí)一下秋的情懷，PPT圖秋季是一個(gè)多彩的季節(jié)，是一個(gè)豐產(chǎn)的季節(jié)，也是一個(gè)讓人驚喜讓人傷感的季節(jié)。北風(fēng)乍起，一片紅紅的楓葉輕輕地飄落請(qǐng)問：它為何要飄落下來？會(huì)說什么，做什么？師：同學(xué)們平?？吹竭^秋季的落葉嗎？生：師：你察看過當(dāng)葉子走開樹枝時(shí)，在飄落過程的搖擺風(fēng)韻嗎？生：師：你察看過那落葉都飄去了哪里嗎？生：（各抒己見）師：看來我們有好多同學(xué)都是常常跟大自然接觸的，而且都察看的很仔細(xì)入微；平常極少察看到自然界的植物的同學(xué)也能夠?qū)⑸瞎?jié)課我們所學(xué)的想象的知識(shí)運(yùn)用上，睜開了巧妙的想象?！拘【毠P】師：同學(xué)們都發(fā)揮的很好，下面請(qǐng)大家把方才你們想到的，說出來的內(nèi)容，寫在課本第14頁的格子里，注意寫作的格式哦。第二課時(shí)過渡：請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相互換看一下對(duì)方寫的落葉片段，假如感覺有哪位同學(xué)寫得比較好的，就介紹給老師，讓大家一同來學(xué)習(xí)一下?！咀ⅰ吭u(píng)論一到兩個(gè)片段，找出好與不好的地方，進(jìn)行總結(jié)；詳細(xì)狀況可依據(jù)講堂實(shí)質(zhì)狀況而調(diào)整。小結(jié)：方才同學(xué)們?cè)趯懫蔚臅r(shí)候，寫得很不錯(cuò)，能夠運(yùn)用到一些好詞，或是修辭手法。假如想寫得更好，就要好勤學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容了?！咀魑慕痂€匙】PPT看圖《春雨圖》師：從這幅圖里你看到了什么？生：師：這幅圖是描述的什么季節(jié)的風(fēng)景？你從哪里看出來的？生：師：同學(xué)們?cè)诓炜催@幅圖的時(shí)候，要看描述，這也是我們?cè)诓炜磿r(shí)的一種方法。這幅圖的?！痉段摹?/p>

全面認(rèn)真、認(rèn)真仔細(xì)，聯(lián)合看到的與想到的來進(jìn)行下面我們來看一下，下面有兩位同學(xué)是怎樣來描述窗外，毛毛雨淅淅瀝瀝地下著。雨點(diǎn)落到小樹的葉子上，葉子濕了，雨點(diǎn)落在樹枝上，樹枝的顏色變深了，雨點(diǎn)又細(xì)又密，小樹的葉子在雨中變得潔凈了，細(xì)嫩了。風(fēng)輕輕吹來，小樹在風(fēng)雨中搖了搖。雨中的風(fēng)景真美呀！問：1、這段話里寫的是什么？（雨、樹、風(fēng)）2、它們分別是什么樣的？小結(jié)：這段話小作者經(jīng)過對(duì)雨、樹、風(fēng)的描繪向我們描述了春雨的特色。過渡：再來看，這位小作者相同是寫春雨，他又是怎樣寫的呢？【范文】窗外，毛毛雨淅淅瀝瀝地下著。雨點(diǎn)打在小樹身上，小樹的葉子濕了。小樹仰著頭，伸著枝葉輕輕地?fù)u擺，仿佛在說：“下雨了！下雨了！我能夠洗浴了！”樹葉在雨中伸展著，它們仿佛在盡興地洗浴。這時(shí)我想：“是呀！頭幾日的那場(chǎng)沙塵暴，在小樹的身上留下了一層厚厚的黃土，小樹真的需要洗浴了。雨還在下著，雨點(diǎn)又細(xì)又密，小樹還在洗浴。逐漸地，小樹腰桿挺直了，樹葉變得潔凈了，鮮嫩了。風(fēng)輕輕地吹來，小樹在風(fēng)雨中搖著枝葉，仿佛在說：“今日，我洗得舒暢呀！”問：1、大家感覺這兩段，哪一段寫得更好一些呢？為何？2、這段話中運(yùn)用了哪些修辭手法？3、請(qǐng)你用比喻、擬人的方法來描述你看到的光景。老師這里呢也有一些比喻句和擬人句，我們一同來看一看比喻：云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

~這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)色彩嬌艷的繡球，近撫恰似一匹匹細(xì)膩的絲綢。春季到了，大地變?yōu)榱艘黄G毯。擬人:1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了熟睡中的大地。2、調(diào)皮的雨滴最愛在雨傘上盡興的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡喜的歌兒。4、秋季到了，樹上金紅的果子露出了笑容，她在向著我們點(diǎn)頭淺笑。5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭淺笑?？戳诉@么多比喻句擬人句，接下來我們一人說一個(gè)句子，看看你們是否是造句子的能手小結(jié)：運(yùn)用修辭手法來描繪察看的事物，讓描繪重生動(dòng)、自然。（比喻、擬人）

~【口頭練習(xí)】PPT看圖請(qǐng)大家看這幅圖，翻開我們光亮的眼睛來認(rèn)真仔細(xì)地察看一下，談?wù)勀憧吹降?、想到的。第三課時(shí)師：方才同學(xué)們都聯(lián)合了自己想象到的到看到的圖畫進(jìn)行了描述，下面我們一同去看看其余同學(xué)是怎樣察看自己所看的事物?！緯教綄殹空?qǐng)大家閱讀課本的第15——16頁的范文《古老的銀杏樹》，看看小作者是怎樣進(jìn)行描繪的，并找出你以為寫得好的詞語，抄錄在好詞累積卡上。1、小作者提了一個(gè)什么問題？小結(jié)：小作者在察看的同時(shí)，還可以夠提出問題，說明他在察看時(shí)不單動(dòng)腦，還可以夠提出有思慮價(jià)值的問題，讓他的察看更有深度，也表現(xiàn)出了小作者的感覺更為深刻。所以，我們?cè)诓炜吹臅r(shí)候也能夠提出有價(jià)值的問題，讓察看更有深度。【朝花夕拾】師：看來這節(jié)課大家的收獲仍是有好多的，此刻我們一同往返首一下這節(jié)課所掌握的寫作小訣竅，大家都學(xué)會(huì)了什么呢：1、察看要全面認(rèn)真、認(rèn)真仔細(xì)，聯(lián)合看到的與想到的來進(jìn)行描述2、運(yùn)用修辭手法來描繪察看的事物，讓描繪重生動(dòng)、自然。3、提出有價(jià)值的問題，讓察看更有深