部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案U3-3“貝”的故事

3.“貝”的故事設(shè)計(jì)說(shuō)明

課題“貝”的故事課型新講課本課主要經(jīng)過(guò)講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，感覺(jué)中國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)文化的廣博精湛、積厚流光。1?收集相關(guān)貝的漢字。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備3?搜尋貝類圖片、貝類飾品。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。3.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“錢(qián)幣”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的意思與偏旁的特色。認(rèn)識(shí)貝字的發(fā)源，貝的作用以及字形字義。學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)貝字的發(fā)源和字形字義特色，領(lǐng)會(huì)漢字字義與其偏旁的關(guān)系特色。教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)建情1.啟迪講話，談?wù)剬?duì)貝的了境，導(dǎo)入新課解，引入課題。2.出示貝的圖片，指導(dǎo)學(xué)生1.學(xué)生自由溝通對(duì)貝的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：察看其形狀。2.學(xué)生齊讀課題。5分鐘）3.揭露課題，板書(shū)課文題目。i二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí)：15分

鼓舞學(xué)生自由朗誦課文，自主認(rèn)讀生字。1.自由朗誦課文，圈畫(huà)生字，2.組織學(xué)生小組合作，溝通借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。生字詞學(xué)習(xí)方法。2.小組溝通自學(xué)生字詞狀況。3.檢查自學(xué)狀況，教課生新3.認(rèn)真察看“我會(huì)認(rèn)”中的生字。字，找出這些字的特色，并組詞。（1）指認(rèn)生字，溝通識(shí)字4.認(rèn)真察看生字在田字格中方法。的地點(diǎn)，說(shuō)出如何才能寫(xiě)好這些（2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。字。

1我會(huì)拼寫(xiě)詞語(yǔ)ojidguwen()bei◎()qiancai()yougudn()qianbi()beike()2給以下字組兩個(gè)詞。)))))鐘）（3）用生字組詞。5.教師范寫(xiě)，學(xué)生察看、描紅、)4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。臨寫(xiě)。)5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感6.小構(gòu)成員有感情地朗誦課)情地朗誦課文，感覺(jué)漢字的魅力。文。賠(()))1?鼓舞學(xué)生自由朗誦課文，自主認(rèn)1.自由朗誦課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀生字。讀準(zhǔn)生字字音。2.組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞

3.在田字格里工整地書(shū)垢“貝、殼、甲.骨，匕帀、與.財(cái)、三、整體感學(xué)習(xí)方法。

2.小組溝通自學(xué)生字詞狀況。3.認(rèn)真察看“我會(huì)認(rèn)”中的生字，找

關(guān)啓個(gè)生字。3?檢查自學(xué)狀況，教課生新字。知，理清層（1）出這些字的特色，并組詞。指認(rèn)生字，溝通識(shí)字方次。（用時(shí):4.認(rèn)真察看生字在田字格中的位置，法。（2）說(shuō)出如何才能寫(xiě)好這些字。15分鐘）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（3）5.教師范寫(xiě)，學(xué)生察看、描紅、臨寫(xiě)。用生字組詞。6.小構(gòu)成員有感情地朗誦課文。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5?指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感情地朗讀課文，感覺(jué)漢字的魅力。2四、總結(jié)，拓展。（用時(shí):5分鐘）

1?學(xué)生暢聊本課學(xué)習(xí)所得。1?總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2?持續(xù)描紅、臨寫(xiě)、抄錄詞語(yǔ)，2.部署作業(yè)。進(jìn)一步穩(wěn)固生字新詞。依據(jù)低年級(jí)孩子獨(dú)有的年紀(jì)特色及他們愛(ài)思慮、樂(lè)于探究新鮮事物的特色，我在導(dǎo)入課題時(shí)展現(xiàn)了海邊一些貝類的圖片及飾品等。以激發(fā)興教課反省趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)踴躍地去念書(shū)，并自己查詞典找尋與貝字相關(guān)的漢字，逐漸領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的廣博精湛！在邊做邊學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)漢字，掌握漢字，享受成功的歡樂(lè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教課環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時(shí)：分鐘）二、精讀課文。（用時(shí)分鐘）

1?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的意思，與偏旁相關(guān)的特色。2?默讀課文，認(rèn)識(shí)貝字的發(fā)源、貝的作用以及字形字義。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)形聲字感覺(jué)中國(guó)語(yǔ)言的廣博精湛。制作多媒體課件。（教師）導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1?指引學(xué)生回首上節(jié)課所學(xué)1?學(xué)生讀生字、新詞。生字。2?學(xué)生溝通課文內(nèi)容。組詞。4?2?請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。貝（）珍（）甲（）錢(qián)（）3導(dǎo)入新課。（）產(chǎn)有（）財(cái)（）（）買1?朗誦課文。朗誦課文提出問(wèn)題：5?讓學(xué)生回想課文，講一講“貝”的2?標(biāo)出自然段，依據(jù)課文內(nèi)容（1）貝殼是什么，它是特色、用途等?；卮鹨韵聠?wèn)題：什么樣子的？在甲骨文中（1）貝是生活在水里的動(dòng)“貝”字的樣子像什么？物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲（2）貝殼有什么特色？骨文中的“貝”畫(huà)的就是貝類的在古代，人們把它用作什么？3（3）用“貝”字作偏旁的子大多表示什么？（4）你還知道哪些用“貝”作偏旁的字？（5）學(xué)過(guò)本文我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢(qián)”有關(guān)，你還可以發(fā)現(xiàn)其余偏旁的字有什么特色嗎？舉例說(shuō)明，如以“氵”為偏旁的字多與“水”相關(guān)。學(xué)生講堂議論溝通：三、總結(jié)課貝的用途堂，生活感知。（用時(shí)：分鐘）“貝”的故事板1?貝是什么？書(shū)2?貝的特色、用途。設(shè)計(jì)3?與“貝”相關(guān)的漢字。

兩扇殼張開(kāi)的樣子。2）貝殼寶貴、美麗，在古代人們把它們看作飾品戴在身上。3）用“貝”字作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)相關(guān)。4）用“貝”字作偏旁的字有：貫、貨、貪5）教師指引學(xué)生思慮發(fā)現(xiàn)。學(xué)生借助課外資料領(lǐng)會(huì)：貝在古代便于攜帶，用作錢(qián)幣、飾品等。1.在現(xiàn)代用貝能夠做什么飾品呢？2?認(rèn)識(shí)更多“貝”字旁漢字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“貝”字旁漢字大多表示什么？4教學(xué)反思

在本課中，我展現(xiàn)了各種各種貝的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)貝的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著朗誦課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)貝的特色、用途等，最后讓他們自己動(dòng)手查找資料：用貝做的飾品、樂(lè)器有哪些？“貝”字偏旁的字是否是都與錢(qián)幣相關(guān)？領(lǐng)會(huì)查找資料、學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣?！柏悺钡墓适隆方陶n片段師：請(qǐng)大家齊聲朗誦第一段課文。生：一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的就是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。師：貝是什么？甲骨文的“貝”是什么樣子的？生：貝是生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的就是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。師：甲骨文是什么意思呢？大家知不知道甲骨文？生1甲骨文是一種象形文字。生2:不知道師：甲骨文是鐫刻和寫(xiě)在龜甲和獸骨上的文字。（老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第二段。）生：古時(shí)候，人們感覺(jué)貝殼很美麗，很寶貴，喜愛(ài)把它們看作飾品戴在身上。并且貝殼能夠隨身攜帶，不簡(jiǎn)單破壞,于是先人還把貝殼看作錢(qián)幣。因此，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)相關(guān)，比方，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。師：讀得特別棒！那這段講什么呢？生1講貝的特色。生2:講貝的用途。生3:講貝字